Bitácora 1
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El documento narra la experiencia de un niño en su primera escuela. El niño disfrutaba de las actividades propuestas por su maestra al principio, como observar libros e ilustrar frases, pero luego aprendió a esperar instrucciones y a copiar el trabajo de la maestra en lugar de seguir sus propias ideas. Cuando el niño cambió de escuela, su nueva maestra le permitió crear trabajos originales usando cualquier color, lo que le permitió expresarse libremente.
Bitácora 1
- 1. Bitácora 1. "UN NIÑO" Una vez el pequeño niño fue a la escuela. Era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño niño descubrió que podía ir a su clase con sólo entrar por la puerta del frente, se sintió feliz. Una mañana, estando el pequeño niño en la escuela, su maestra dijo: -Hoy vamos a trabajar con estos libros que les voy a entregar para que observen cada mapa conceptual que hay entre la página 4 hasta la 8. -Qué bueno- pensó el niño, a él le gustaba mucho observar, él podía hacer muchas cosas. Sacó su cuaderno donde apunta las cosas importantes de cada área y comenzó a observar cada cosa que hay allí. Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de empezar, y ella esperó a que todos estuvieran preparados. -Ahora, dijo la maestra, vamos a escribir todo lo que hay. -¡Qué bueno! - pensó el niño, - me gusta mucho escribir, y empezó a escribir preciosas frases que hay en el libro. Pero la maestra dijo: - Esperen, yo les enseñaré cómo, y escribió una frase subrayada con color rojo El pequeño miró la frase de la maestra y después miró la suya, a él le gustaba más su frase que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a escribir una frase subrayada de color rojo igual a la de su maestra. Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo: -Hoy vamos a hacer algo con el mismo libro de la clase anterior, ya que no pudimos finalizar esta actividad. -¡Qué bueno! pensó el niño, me gustó mucho el libro desde la primera vez. Él podía hacer muchas cosas con el libro. Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de comenzar y luego esperó a que todos estuvieran preparados. -Ahora, dijo la maestra, vamos a escribir y a mirar cada cosa que hay entre las páginas 9 hasta la 12. -¡Qué bueno! pensó el niño. A mí me gusta mucho escribir desde la clase pasada, y comenzó a escribir lo que más le llamaba la atención y lo que para él fuera más importante y a dibujar varias figuras que hay de diferentes formas y tamaños. Pero la maestra dijo: -Esperen, yo les enseñaré cómo y ella les enseñó a todos cómo hacer el dibujo que al niño menos le había gustado. -Aquí tienen, dijo la maestra, era una flor roja con el tallo verde, ahora pueden comenzar. El pequeño niño miró el dibujo de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su dibujo, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual al de su maestra.
- 2. Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas. Ocurrió que un día, su familia, se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela. En su primer día de clase, la maestra dijo: -Hoy vamos a hacer un dibujo. -Qué bueno pensó el pequeño niño y esperó que la maestra le dijera qué hacer. Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba dentro del salón. Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo: -¿No quieres empezar tu dibujo? -Sí, dijo el pequeño ¿qué vamos a hacer? -No sé hasta que tú no lo hagas, dijo la maestra. -¿Y cómo lo hago? – preguntó. -Como tú quieras contestó. -¿Y de cualquier color? -De cualquier color dijo la maestra. Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo? -Yo no sé, dijo el pequeño niño, y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde.”