Bitácra
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El documento describe una clase de educación física en la que la maestra utilizó juegos cooperativos y competitivos con globos. Un estudiante tuvo dificultades para completar una actividad que involucraba pasar un papel entre compañeros, lo que causó frustración. La maestra aprendió que debe observar mejor a los estudiantes, formar grupos más heterogéneos, y no detener las actividades sino modificarlas para incluir a todos.
Bitácra
- 1. Campos Nolasco Elideth. 3º 1. BITÁCORA DE ACTIVIDAD RELATIVA A EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMERIA ALFREDO DEL MAZO VÉLEZ EN EL 3º GRUPO A. ¿Qué pasó? Durante las actividades realizadas hice el uso de dos juegos: juego cooperativo y juego por competencia, con ayuda de globos. Tengo 27alumnos, pero, ese día fueron 26, a un equipo le faltaba 1 integrante, sin embargo era el equipo que mejor se organizó en los primeros juegos: 1tocar el globo, saltar, pasar el globo hasta atrás y avanzar, hasta ahí iba todo muy bien. Pero, cuando realizamos una actividad que consistía en dividir el grupo en tres equipos, y entre los miembros pasarse con los pies un papel, de ida y de regreso en cada fila, uno de los alumnos no podía, expliqué dos veces, pero se equivocaban continuamente. Su compañero que le pasaba el papel dificultaba el pase del papel. Lo intentó, pero, al mismo tiempo sus compañeros de equipo. Se mostraban desesperados, creo que fue la manera en que su compañero anterior pasaba el papel, pero, Ángel pensó que era su problema. Creo que debí cambiarlos de lugar entre equipos, o mejor aún hacer un solo equipo, pero, no tenía el espacio suficiente. Posteriormente, hicieron parejas para llevar y traer el globo en parejas de diferentes formas. Mis errores fueron suspender una actividad que la mayoría estaban disfrutando y no movilizar más los equipos. ¿Qué sentí? Sentí mucha confusión. No observé lo suficiente. Considero que todos tenemos debilidades o alguna acción que no podemos dominar, y bajo alguna inseguridad sale a flote nuestra debilidad convirtiéndose en frustración, causando lágrimas o rendición. También me sentí un poco culpable por detener una actividad que la una tercera parte de los niños disfrutaba bastante. Creo que en este tipo de actividades se ve un poco más de la personalidad de cada alumno.
- 2. Campos Nolasco Elideth. 3º 1. ¿Qué aprendí? Que debo observar mejor a los alumnos. No debo parar las actividades, debo ser más heterogénea al formar grupos para que no queden iguales, y aunque sea así, movilizar, y que agrupar un alumno que sea hábil y dispuesto a ayudar a un compañero que no lo sea tanto. Desafortunadamente los juegos de competencia son los que más les gusta, pero, los que más pueden frustrar, creo que debo hacer el uso de diversos tipos de juegos, y en cada uno enmarcar la importancia de la diversión y cooperación.