Bl4 4.1
- 1. Bloque IVBloque IV La transposición didácticaLa transposición didáctica Planificación del desarrollo de la UDIPlanificación del desarrollo de la UDI
- 2. Reflexión sobre las tareasReflexión sobre las tareas ¿Es posible mejorarlas para mejorar también los niveles¿Es posible mejorarlas para mejorar también los niveles competenciales?competenciales? ¿Tendrá algo que ver el tipo de actividades que selecciono y¿Tendrá algo que ver el tipo de actividades que selecciono y permito vivir a mi alumnado?permito vivir a mi alumnado? ¿En qué se diferencian las preguntas de PISA de la práctica¿En qué se diferencian las preguntas de PISA de la práctica del aula?del aula? ¿Conoce el profesorado los modelos de enseñanza y los¿Conoce el profesorado los modelos de enseñanza y los relaciona con su práctica?relaciona con su práctica? ¿Se han debatido y acordado unos mínimos comunes de¿Se han debatido y acordado unos mínimos comunes de metodología en los centros?metodología en los centros? ¿Cómo cree el profesorado que puede ser la relación entre¿Cómo cree el profesorado que puede ser la relación entre metodología y CCBB?metodología y CCBB? ¿Es posible hablar de una metodología única para el¿Es posible hablar de una metodología única para el aprendizaje de las competencias básicas?aprendizaje de las competencias básicas? Si la clave de las competencias es el trabajo por TAREAS...entonces...Si la clave de las competencias es el trabajo por TAREAS...entonces...
- 3. De la tarea a la UDIDe la tarea a la UDI Estructura de tareas Identificación de la UDI Concreción curricular Elementos curriculares (Objetivos, contenidos, criterios, indicadores) (Bloque 3) Transposición didáctica Metodología escenarios recursos (Bloque 4) Valoración aprendizajes Instrumentos y criterios de evaluación (Bloque 5) (Paso 1) Seleccionar los elementos curriculares relacionarlos con CCBB (Paso 2) Seleccionar los escenarios, recursos. Temporalización. Tipos de pensamiento. Metodologías (Paso 3) Seleccionar los instrumentos de evaluación. Criterios calificación. Rúbricas (opc) (Paso 4) Ponderación de criterios/indicadores (Paso 5) Colaboración con las familias (Bloque 4)
- 4. Tipos de pensamientosTipos de pensamientos La transposición didácticaLa transposición didáctica Planificación del desarrollo de la UDIPlanificación del desarrollo de la UDI Bloque IVBloque IV Las competencias básicas y la relación de laLas competencias básicas y la relación de la tareas con los procesos cognitivos y los tipos detareas con los procesos cognitivos y los tipos de pensamientopensamiento
- 5. Competencia Movilización de recursos Procesos Cognitivos (Tipos de pensamiento) Contenidos Tipos de Tareas (Doyle) Memoria, aplicación, comunicación, investigación, organización PISA PIRLS TIMMS Taxonomía BLOOM •Reflexivo •Analítico •Lógico •Crítico •Analógico •Sistémico •Deliberativo •Práctico •Creativo Proyecto COMBAS Relacionarlos para ampliar la variedad de modos de pensamiento. Relación entre tareas y procesos cognitivosRelación entre tareas y procesos cognitivos
- 6. Propuesta de COMBASPropuesta de COMBAS Taxonomía Bloom Memoria Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación PISA Matemáticas Reproducción. Conexión. Reflexión. Compr. lectora Extracción de infor. Comprensión gral. Interpretación. Reflexión y valorac. Científica Describir, explicar y predecir. Entender la investigación científica. Interpretar las pruebas y conclusiones cient. COMBAS (9 tipos de pensamiento) Reflexivo Analítico Lógico Crítico Sistémico Analógico Creativo Práctico Deliberativo
- 7. Modos de pensamientoModos de pensamiento Modelos deModelos de pensamientopensamiento CaracterísticaCaracterística ExpresionesExpresiones culturalesculturales ReflexivoReflexivo PersonalizaciónPersonalización Ideas/ConcepcionesIdeas/Concepciones AnalíticoAnalítico EncuadreEncuadre Datos/HechosDatos/Hechos LógicoLógico OrdenOrden Normas/ReglasNormas/Reglas CríticoCrítico CuestionamientoCuestionamiento Criterios/RazonesCriterios/Razones AnalógicoAnalógico ComparaciónComparación Metáforas/ModelosMetáforas/Modelos SistémicoSistémico RelaciónRelación Modelos/TeoríasModelos/Teorías DeliberativoDeliberativo DecisiónDecisión Criterios/NormasCriterios/Normas PrácticoPráctico ActuaciónActuación Técnicas/ProgramasTécnicas/Programas CreativoCreativo InventivaInventiva Ideas nuevas/DiseñoIdeas nuevas/Diseño Forma de dirigir conscientemente el flujo de ideas. Dado que las CCBB integran contenidos y procesos cognitivos, son fundamentales.
- 8. Pensamiento ReflexivoPensamiento Reflexivo Nos permite tomar conciencia de nuestras ideas. Pensar reflexivamente nos permite tomar conciencia de nuestro “estilo de pensamiento”, así como de nuestra mentalidad”, reconociéndola y valorándola.
- 9. Pensamiento AnalíticoPensamiento Analítico Nos ayuda a “encuadrar” o “cuadricular” la realidad para llegar a entenderla mejor. Así pues, el pensador analítico crea una forma de representación de la realidad basada en “casillas” claramente diferenciadas y homogéneas. Se basa en la abstracción para generar datos que, a su vez, permiten establecer semejanzas y diferencias entre distintos aspectos de la realidad.
- 10. Pensamiento LógicoPensamiento Lógico Es, ante todo, una forma ordenada de expresar nuestras ideas y es, precisamente, esa expresión la que puede llevarnos al convencimiento de que tenemos razón. Pensar lógicamente es, ante todo, obtener nuevas ideas, a partir de ideas existentes, siguiendo unas reglas precisas. Esto es: razonar, argumentar A = B B = C A = C
- 11. Pensamiento CríticoPensamiento Crítico Se interesa por los fundamentos en los que se asientan nuestras ideas, nuestras acciones, nuestras valoraciones, o nuestros juicios. Nos enfrenta, como si de un juego de espejos se tratara, a la realidad en todas sus dimensiones: la realidad como decimos que es, la realidad como deseamos que sea, etc. Es el pensamiento de los interrogantes. ? ?
- 12. Pensamiento SistémicoPensamiento Sistémico Es la vía por la que accedemos a las realidades complejas, irreductibles a sus partes, es decir, que desaparecen cuando las fragmentamos. El pensador sistémico, define relaciones y las presenta en forma de sistemas.
- 13. Pensamiento AnalógicoPensamiento Analógico Busca permanentemente similitudes entre cosas y situaciones que aparentemente son diferentes y busca diferencias entre cosas y/o situaciones que aparentemente son similares. Establece conexiones entre los mundos visibles e invisibles trazando puentes que nos muestran sus semejanzas.
- 14. Pensamiento DeliberativoPensamiento Deliberativo Es el modo de pensar que conviene desarrollar en la adopción de decisiones. Nos conduce hasta la adopción de una decisión, pero lo hace, habitualmente no con la forma de un “cálculo lógico” o de un algoritmo, sino con la forma de un “cálculo de criterios y/o de valores”.
- 15. Pensamiento PrácticoPensamiento Práctico Ayuda a superar todas aquellas situaciones en las que parece necesario desarrollar alguna acción, ya sea para resolver un problema, introducir una mejora, o evitar que la situación empeore. Persigue la creación de “rutinas útiles”, es decir el encadenamiento de acciones cuyos resultados finales son deseables.
- 16. Pensamiento CreativoPensamiento Creativo El pensamiento creativo puede ser concebido como un pensamiento de la posibilidad. El pensamiento creativo, entendido como el uso consciente de la capacidad autorganizativa de nuestro cerebro, puede ser aprendido.
- 17. Ejercicio 4.1Ejercicio 4.1 ModeloModelo Caracte.Caracte. ContenidoContenido Ejemplo de actividadEjemplo de actividad ReflexivoReflexivo PersonalizaPersonaliza IdeasIdeas AnalíticoAnalítico EncuadraEncuadra DatosDatos LógicoLógico OrdenaOrdena NormasNormas CríticoCrítico CuestionaCuestiona CriterioCriterio AnalógicoAnalógico ComparaCompara ConceptoConcepto SistémicoSistémico RelacionaRelaciona Concp/datosConcp/datos DeliberativoDeliberativo DecideDecide OpcionesOpciones PrácticoPráctico ActuaActua AccionesAcciones CreativoCreativo InventaInventa Ideas/ProyecIdeas/Proyec