Bloque 3 Act 4
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Este documento resume las actividades, preocupaciones y dinámicas típicas de una escuela secundaria. Las actividades priorizadas son el aprovechamiento académico, la participación social y cultural, y el aseo general. Los docentes dedican más tiempo a repasar clases anteriores, atender padres de familia, resolver dudas y preparar sus propias clases. El director y maestros se enfocan en motivar a los estudiantes y mantener buenos resultados académicos. El clima de trabajo depende de factores como el estado de á
Bloque 3 Act 4
- 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADOLICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIAESPECIALIDAD MATEMÁTICASOBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAREl ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar.PROFR. : Gustavo Reyes Sandoval.ALUMNO: Daniel Vidals Mendoza
- 2. ¿Qué actividades se privilegia en la escuela?Esencialmente el aprovechamiento escolarParticipaciones sociales y culturalesEl aprovechamiento escolarAseo de la escuela en generalPuntualidadColaborar en las actividades de la instituciónEntrega de trabajos a tiempo
- 3. ¿Qué actividades se les destina mas tiempo?Repasar la clase anteriorAtender a padres de familiaAtender situaciones de conflictoRevisión de tareasResolver dudasRealizar actividades dinámicasPreparar la claseExponer un temaPase de lista
- 4. Preocupaciones del personal directivo y docente acerca de las actividades escolaresQue el alumno no muestre interés por las clases, se preocupe por aprender.No realizan los alumnos adecuadamente los trabajos.Director se procura que su escuela sea la mejor en la mayoría de los aspectos.Motivación personal y académica de todos los actores en la institución.Llevar un buen control académico de todo su personal a cargo.
- 5. ¿Cómo se caracteriza el clima de trabajo?El clima puede variar de acuerdo a los aspectos que se presenten.El estado de animo del profesor y los alumnos.Adecuación a las actividades realizadas.Interacción alumno-profesor, profesor-alumno.Interés del alumno por el tema.
- 6. Relación entre el clima de trabajo y entusiasmo de los directivos, personal docente, y asistencia por las actividades que realizanSe ponen en prueba los valores académicos de cada uno.La organización es un papel muy importante.Tras una buena motivación del maestro, una buena respuesta del alumno.Director-maestro-alumno, alumno -maestro-director.Desempeñar bien sus labores escolares.Apoyo mutuo entre los actores.
- 7. El ambiente de trabajo en las actitudes y expectativas de los alumnos.
- 8. ¿Qué conflictos se presentaron en la escuela?Por lo regular se presentan los padres de familia preguntando las calificaciones de sus hijos, algunos piden una explicación el porque de la calificación.Toma mucho tiempo el maestro explicando a alumnos que no entienden la clase.Hay muchas inquietudes en el salón de clases por parte de los alumnos.¿Cómo se atendieron?El maestro habla con los padres de familia respeto a las calificaciones de sus hijos.El maestro explica al alumno en horas extras, por lo regular pide ayuda a un alumno para que lo asesore.En el caso de no presentar atención por parte de los alumnos, el profesor les empieza a dejar trabajos a los alumnos, actividades en clases para que se entretengan.
- 9. ¿Qué papel jugaron las normas en la escuela?Si se observa la ausencia de un profesor en clase, el prefecto a cargo debe mandar a otro para suplirlo, o el debe dejar alguna actividad para el grupo.En el caso de que se presente un padre de familia, a este se le debe atender antes y después de la clase programada.