Bloque 4 historia
- 1. ESCUELA TELESECUNDARIA No. 24 MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA CUYO, TIZIMÍN, YUCATÁN. CLAVE 31ETV0024Y MARZO - ABRIL PLANEACIÓN DIDÁCTICA PROFRA. GREISLI GPE. OSORIO AVILES MATERIA: HISTORIA III GRUPO: 3ºB BLOQUE 4 SECUENCIA Y PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO SESIONES 10. La Revolución y Comprenda los cambios que • Identificar la duración del periodo. Ordenar Cuadros comparativos. sus experimentó México a partir de cronológicamente y establecer relaciones causales • Interactivo Realizar líneas de tiempo. consecuencias. revolución, la formación de un entre sucesos y procesos relacionados con la revolución, Mediateca: instituciones Textos breves sobre desarrollo de 4.1 Panorama del partido único y el impacto de la los movimientos demográficos, la revolucionarias y actividades económicas periodo. políticas de industrialización, urbanización e industrialización del país. desarrollo económico. Resúmenes 4.2.1 Del movimiento reparto agrario y seguridad • Explicar con ayuda de mapas y gráficas los contrastes Libro de texto. armado social en el crecimiento económicos regionales, los fenómenos a la reconstrucción. económico. demográficos y el surgimiento de ciudades industriales y 4.2.2 Economía y compararlos con el periodo anterior. sociedad en Analizar las causas que .• Analizar las causas que originaron el abandono de la el campo. originaron el abandono de la economía agropecuaria, el crecimiento 4.2.6 Educación y economía agropecuaria, el industrial y la explosión demográfica y sus consecuencias cultura. crecimiento en la economía y la sociedad. industrial y la explosión Explicar las causas y consecuencias de la formación y demográfica y sus permanencia en el poder de un partido consecuencias en la economía y único. la sociedad. 11. Hacia el México Explicar con ayuda de mapas y • Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones Cuadros comparativos. industrial. gráficas los contrastes sobre procesos y sucesos del periodo. • Libro para el alumno Textos breves sobre la economía y la 4.2.2. Economía y económicos regionales, los • Identificar en corridos, murales y literatura de la época Historia I sociedad en el campo. sociedad en fenómenos características del nacionalismo. • Cartulina, tijeras, Ensayos. el campo. demográficos y el surgimiento de . participación de los alumnos por medio un juego pegamento, revistas, Exposición de trabajos. 4.2.3. Hacia una ciudades industriales y • Explicar los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida periódicos. Mapas, líneas del economía compararlos con el periodo cotidiana a partir de la Juegos por equipo. tiempo, tablas, esquemas y textos. industrial. anterior. industrialización, los movimientos demográficos y los 4.2.6. Educación y avances tecnológicos y científicos. cultura. 4.2.7. El contexto internacional.
- 2. 12. México urbano: Identificar en algunos aspectos • Buscar, seleccionar, contrastar e interpretar información Textos y ensayos breves. sociedad y espacio de la vida social la presencia de de diversas fuentes para analizar los cuaderno Mapas y líneas de tiempo. se los derechos sociales y la cambios en las costumbres familiares y la presencia de la . Libro de texto Mapas conceptuales. transforman. democracia y discutir su mujer en la sociedad y en el mundo Mediateca: la explosión Exposición de trabajos. 4.2.4 Desigualdad y importancia. laboral. demográfica.. problemática social. • Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas 4.2.5 La vida diaria en torno a la constitución y a los se movimientos sociales y políticos de la época. transforma. • Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia y discutir su importancia. Secuencia de Analizar y reflexionar los temas Aplicar las nociones temporales: Cuaderno Textos elaborados. análisis propuestos en el programa – Cambio-permanencia. Libro de Texto. Mapas y líneas del tiempo. y reflexión: Temas de de estudios, con la intención de – Relación pasado-presente-futuro. Cuadro comparativo. ayer para que los alumnos – Características o transformaciones del espacio histórico. comprender el desarrollen su interés por la • Analizar información de fuentes primarias y secundarias. México de hoy. investigación • La presencia de la histórica de diversos temas y de mujer en que apliquen lo aprendido en la sociedad y en el torno a las nociones temporales. mundo laboral. • Las diversiones a lo largo del tiempo. • Del álbum familiar al museo histórico. EVALUACIÓN Evaluar los aprendizajes • Preguntas de opción múltiple sobre los conceptos clave Libro del alumno • Respuestas a preguntas de opción BLOQUE 4 logrados por el alumno en las del bloque múltiple sobre los conceptos clave del sesiones que integran el bloque • Historia de la comunidad destacando cambios y bloque 24 permanencias. • Revisión del ensayo o texto breve Rubricas para exposiciones y trabajos sobre la Historia de la comunidad destacando cambios y permanencias.