Bloqueacadémico
- 2. INTRODUCCIÓN El uso de un aula virtual como cualquier otro recurso pedagógico debe estar bien estructurado y que sea amigable con el usuario. En este sentido, en nuestro paradigma de aula virtual se consideran tres bloques: BLOQUE CERO O PACIE. BLOQUE ACADÉMICO. BLOQUE DE CIERRE. En esta presentación analizaremos el bloque académico.
- 3. IMPORTANCIA La importancia de este bloque es crucial y trascendente, porque es en el en donde se presenta la información, contenidos, materia, habilidades y competencias que el alumno debe desarrollar dentro del módulo. En este sentido podemos hablar de dos factores de importancia: a) Nivel informativo: Presenta las información, contenidos y enlaces que el alumno debe realizar para dominar el contenido.
- 4. IMPORTANCIA b) Nivel de Procesos de generación de conocimientos: En este punto el tutor debe presentar actividades interactivas, tanto a nivel individual y como grupal y con el uso de los diferentes recursos tecnológicos y las TICs, para que alumnos responda a los conflictos cognitivos para generar el conocimiento, a través de preguntas divergentes, aplicación del pensamiento crítico y creativo, además del pensamiento inductivo, deductivo y analógico y el proceso comparativo, para generar conocimientos.
- 5. CONCEPTO El bloque académico está concebido como aquel en donde el docente o tutor exponen la información, los contenidos y los enlaces para que el alumno interactúe y se apropie de los conocimientos que en ellos se presentan.
- 7. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN Es la parte en donde el tutor expone los contenidos, material, información y los enlaces respectivos para que el alumno se apropie y genere el conocimiento.
- 8. SECCIÓN DE REBOTE Es la parte en donde el docente coloca actividades entre los alumnos y el material para que el alumno se retroalimente sobre su proceso de aprendizaje y determine el nivel de conocimiento al compartir actividades con otros compañeros u otras actividades diseñadas para ello.
- 9. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN En esta sección el docente debe presentar situaciones que originen en los alumnos conflictos cognitivos, motivando a buscar y profundizar sobre la información y el conocimiento que debe dominar. En este sentido, el alumno debe analizar, responder preguntas divergentes o abiertas en donde su opinión o postura es parte del aprendizaje.
- 10. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Esta parte está centrada en la mediación del nivel del aprendizaje, en donde el docente a través de actividades permiten que el alumno muestre su nivel de conocimiento y destrezas desarrolladas en el proceso de aprendizaje.
- 11. CONCLUSIÓN Esta presentación tuvo como referencia el bloque de Académico que está subsumido en la metodología PACIE, que busca que los alumnos: Participen en el proceso de aprendizaje. Alcancen las metas y objetivos planificados. Capaciten en las herramientas de enseñanza virtual. Interactúen entre sí para un aprendizaje cooperativo. Elearning, uso de las TICs, para enseñar y aprender. Y donde el bloque académico es la base cognitiva del proceso de aprendizaje en un aula virtual bien estructura. FATLA Programa de Expertos en Elearning José Caraballo