Bullyng reverso pdf
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El documento describe las diferentes modalidades y conceptos del acoso escolar. Identifica seis modalidades principales: social, cibernético, verbal, físico-indirecto, físico y psicológico. También define los roles clave en el acoso escolar como el receptor, el generador y el cómplice.
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- 1. ESCOLAR SOCIAL Es una forma de djscrimiracióngru¡:al forrentada por el generadoral receptor de acoso escolac v se puede manifestar ignoranco al niiío o joven acosado, aislándolo. generando rumores 'l situac ones que afecten su convivencia escolar. ESCOLAR-CIBERNÉTICO El que se produce mediante olatctor-nas virtuales y hcrrarnlcntoetocnolóqicas pera cxpor cr la intimidad del meno .. hacia otras pa-sonas con la final dad de propinar undn~o. VEROAL Toda acción ne cerporai éí'l la qua sé etnpléa él lsnguaje. 'lll~ rl;:i tn.::tnArA lnt~n(;ión.:il o no. traf'l:c;gr.=!ctP. la rllgniri;.)r: de receptor. FÍSICO-INDIRECTO Todaacción u omisón que ocasiona daño o menoscabo en las pertenencias del estudiante. FiSICO Toda acción qL.e de manera. intsn=io'"lal infrinja da.1'10 corporal. PSICOLÓGICO Toda acción u omis ón dirigida a desvalorar. intimidar o controlar las acciones y comoortarnientos que pmvor¡11An An quiAn I~ rA<:ihA, ::Jlt~ral':iOi"IP.~ au:ocognitivas yautcvalorativas que 1ntegra1 su au:oestina o a teraciones en algllna esfe'ade su eetructura psíqu.ic~. MODALIDADES DEL ACOSO ESCOLAR RECEPTOR DEL ACOSO ESCOLAR: Estudiante contraquien se efectúa el acoso escolar. GENERADOR DEL ACOSO ESCOLAR: Quien planea. ejecuta o participa en el acoso escolar. CÓMPLICE: Quien, sin ser autor, coopere en la ejecución del acoso escolar. CONCEPTOS