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- 1. INGENIERÍA SANITARIA Pregrado SESIÓN 15: UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO DOCENTE: Mg. Ing. Rosa Elvira Vazallo Moreno
- 2. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil NORMAS DE CONVIVENCIA: Los estudiantes elabora las normas de convivencia mediante lluvias de ideas, como: Respeto: Es importante fomentar el respeto mutuo entre los estudiantes y el docente. Esto incluye evitar interrupciones durante las clases, prestar atención a los compañeros que están hablando y mantener un lenguaje apropiado y respetuoso. Puntualidad: Es importante llegar a tiempo a las clases y respetar los horarios establecidos. Si un estudiante llega tarde, es importante que lo haga de manera discreta y sin interrumpir la clase. Responsabilidad: Es importante que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje, asistiendo a las clases, completando las tareas y preparándose adecuadamente para los exámenes. Colaboración: La ingeniería civil es un campo en el que el trabajo en equipo es fundamental. Es importante fomentar la colaboración entre los estudiantes para que puedan aprender juntos y compartir conocimientos. Orden y limpieza: Mantener el aula en orden y limpio es responsabilidad de todos. Es importante recordar que el aula es un espacio compartido y que debemos respetarlo y mantenerlo en buen estado. Uso adecuado de dispositivos electrónicos: Es importante que los estudiantes utilicen sus dispositivos electrónicos de manera adecuada y respeten las normas establecidas para su uso en el aula. Participación: Fomentar la participación activa de los estudiantes en las clases, ya sea a través de preguntas, comentarios o discusiones, es una excelente manera de asegurar que todos estén involucrados y aprendiendo juntos.
- 3. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil ¿Qué almacenan las redes de alcantarillado y saneamiento? ¿Cómo funciona el sistema de un Rotoplas? ¿Qué se debe tener en cuenta en la instalación de un biodigestor?
- 4. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil ACTIVIDAD DE INICIO El estudiante visualiza los siguientes vídeos de la sesión y realiza su aportación en padlet: *Visualizan el video que se encuentra en los recursos denominado Biodigestor Rotoplas | ¿Cómo instalar un Biodigestor Autolimpiable Rotoplas? https://www.youtube.com/watch?v=EqXkoNL-Mcs PADLET S15: https:// ucv3.padlet.org/rvazallomoreno/s15-qu-almacenan-las-redes-de-alcantarillado-y-sane amiento-c-om9tjivnat4nzxap ¿qué les pareció el video?, ¿qué ideas importantes identificas sobre el tema?
- 5. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil PROPÓSITO DE LA UNIDAD ● SEGUNDA UNIDAD: Los estudiantes conocerán sobre los temas tratamiento de aguas residuales, estaciones de bombeo de aguas residuales , unidades básicas de saneamiento. Al finalizar la unidad, el estudiante reconoce los diferentes métodos de diseño para realizar plantas de tratamientos de aguas residuales, estaciones de bombeo y unidades básicas de saneamiento. LOGROS DE LA UNIDAD:
- 6. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil PROPÓSITO DE LA SESIÓN ● Los estudiantes construirán aprendizajes significativos sobre los temas Unidades Básicas de Saneamiento. Presentación del Trabajo Final “Producto Escalonado”
- 7. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil Al finalizar la sesión, el estudiante: Realiza el Foro interactuando con sus compañeros sobre el tema que será evaluado mediante una rúbrica. Realizan aprendizaje basado en problemas resolviendo ejercicios del estudio de casos reales en forma grupal sobre los temas desarrollados Desarrollan en forma grupal Informe Académico: “Unidades Básicas de Saneamiento” . LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:
- 8. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil TRABAJO ESCALONADO
- 9. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil El alumno establece criterios de diseño sobre el tema de la sesión, tener en cuenta los siguientes criterios de evaluación: Participación activa durante la sesión de aprendizaje (Padlet de Inicio, Saberes previos, Consultas, etc). Presentación de sus trabajos grupales e individuales en las fechas establecidas. Participación de Foros. Práctica Calificada Examen Parcial Examen Final CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- 10. Programa de Formación Humanística Ingeniería Sanitaria Escuela Profesional de Ingeniería Civil ● ¿Conoces cómo funciona una fosa séptica prefabricada, depuradora ecológica MSB comp K? CONFLICTO COGNITIVO
- 11. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil SABERES UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO. Ingeniería Sanitaria
- 12. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA LA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN DE SANEAMIENTO Ingeniería Sanitaria
- 13. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Rango de Inversión para la Aplicación de la FTE Ingeniería Sanitaria
- 14. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Instrucciones - FTE Ingeniería Sanitaria
- 15. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil ASPECTOS GENERALES 1.1 Institucionalidad Ingeniería Sanitaria ● En este punto se define quien es la Unidad Formuladora (UF) y la Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI) del proyecto que debe contar con las competencias legales pertinentes para formular y evaluar el proyecto de inversión. Estas deben estar registradas en el Banco de Inversiones.
- 16. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 1.2 Responsabilidad funcional y tipología del proyecto Ingeniería Sanitaria
- 17. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 1.3 Nombre del Proyecto Ingeniería Sanitaria
- 18. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 1.4 Alineamiento y contribución al cierre de una brecha prioritaria Ingeniería Sanitaria
- 19. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil IDENTIFICACIÓN 2.1 Descripción de la situación actual del servicio Ingeniería Sanitaria
- 20. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.1 Descripción de la situación actual del servicio Ingeniería Sanitaria
- 21. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.1 Descripción de la situación actual del servicio Ingeniería Sanitaria
- 22. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 23. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 24. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 25. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 26. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 27. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 28. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 29. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 30. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2.2. Diagnóstico de la unidad productora del servicio Ingeniería Sanitaria
- 31. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil La importancia de la sostenibilidad del servicio público de agua y saneamiento Ingeniería Sanitaria
- 32. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil La sostenibilidad de los Servicios de Saneamiento en el contexto de las ODS Ingeniería Sanitaria
- 33. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Importancia de la sostenibilidad de los Servicios de Saneamiento Ingeniería Sanitaria
- 34. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Consecuencias de la falta de acceso o acceso subóptimo a los servicios de saneamiento Ingeniería Sanitaria
- 35. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil ¿Qué dificultades debemos superar ? Ingeniería Sanitaria
- 36. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Inversiones resilientes reducen la vulnerabilidad Ingeniería Sanitaria
- 37. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Para mejorar saneamiento en “zonas productoras de agua”” debemos abordar otros problemas Ingeniería Sanitaria
- 38. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Eficiencia de una unidad básica de saneamiento (UBS) –HBC, Nueva Requena, Ucayali Ingeniería Sanitaria
- 39. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Eficiencia de una unidad básica de saneamiento (UBS) –HBC, Nueva Requena, Ucayali Ingeniería Sanitaria
- 40. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Eficiencia de una unidad básica de saneamiento (UBS) –HBC, Nueva Requena, Ucayali Ingeniería Sanitaria
- 41. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil TANQUES SÉPTICOS Ingeniería Sanitaria https:// www.saludarequipa.gob.pe/desa/archivos/Nor mas_Legales/saneamiento/IS.020.pdf
- 42. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DEFINICIONES Ingeniería Sanitaria
- 43. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DEFINICIONES Ingeniería Sanitaria
- 44. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DISEÑO DE TANQUES SÉPTICOS Ingeniería Sanitaria
- 45. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DISEÑO DE TANQUES SÉPTICOS Ingeniería Sanitaria
- 46. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DISEÑO DE TANQUES SÉPTICOS Ingeniería Sanitaria a)El tanque séptico es una estructura de separación de sólidos que acondiciona las aguas residuales para su buena infiltración y estabilización en los sistemas de percolación que necesariamente se instalan a continuación. b) Los tanques sépticos solo se permitirán en las zonas rurales o urbanas en las que no existen redes de alcantarillado, o ésta se encuentren tan alejadas, como para justificar su instalación. c) En las edificaciones en las que se proyectan tanques sépticos y sistemas de zanjas de percolación, pozos de absorción o similares, requerirán, como requisito primordial y básico, suficiente área para asegurar el normal funcionamiento de los tanques durante varios años, sin crear problemas de salud pública, a juicio de las autoridades sanitarias correspondientes. d) No se permitirá la descarga directa de aguas residuales a un sistema de absorción e) El afluente de los tanques sépticos deberá sustentar el dimensionamiento del sistema de absorción de sus efluentes, en base a la presentación de los resultados del test de percolación.
- 47. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil TIEMPO DE RETENCIÓN Ingeniería Sanitaria
- 48. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil VOLUMEN DEL TANQUE SÉPTICO Ingeniería Sanitaria
- 49. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DIMENSIONES Ingeniería Sanitaria
- 50. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil DIMENSIONES Ingeniería Sanitaria
- 51. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil CAMPOS DE PERCOLACIÓN Ingeniería Sanitaria
- 52. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil CAMPOS DE PERCOLACIÓN Ingeniería Sanitaria
- 53. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil GUÍA DE DISEÑO Ingeniería Sanitaria
- 54. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil GUÍA DE DISEÑO Ingeniería Sanitaria
- 55. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Programa Nacional de Saneamiento Rural COMPETENCIAS MUNICIPALES VINCULADAS A LA META Ingeniería Sanitaria
- 56. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil IMPORTANCIA DE LA META Ingeniería Sanitaria
- 57. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Avances Ingeniería Sanitaria
- 58. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil Inicio Sesión Práctica Ingeniería Sanitaria Exposición
- 59. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil METACOGNICIÓN Ingeniería Sanitaria ¿qué aprendimos el día de hoy?, ¿cómo aprendí? ¿para qué me servirá lo aprendido? ¿qué dificultades se presentaron durante mi proceso de aprendizaje? ¿en qué debo mejorar, para lograr mis aprendizajes? ¿dónde aplicaré lo aprendido?
- 60. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil EXTENSIÓN Ingeniería Sanitaria EXAMEN FINAL
- 61. Programa de Formación Humanística Escuela Profesional de Ingeniería Civil INGENIERÍA SANITARIA Docente: Rosa Elvira Vazallo Moreno rvazallomoreno@ucvvirtual.edu.pe SESIÓN 15: UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO Ingeniería Sanitaria