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- 1. LA COMUNICACIÓN Es la acción o las acciones por medio de las cuales se transmiten mensajes en un grupo. Este hecho, es decir, el intercambio de mensajes entre dos o más personas, genera una situación comunicativa. Esquema de la comunicación: La situación comunicativa se compone de seis elementos: MENSAJE-EMISOR- RECEPTOR-REFERENTE-CÓGIGO Y CANAL. Estos elementos se organizan en un esquema o circuito de la comunicación. Emisor: Produce el mensaje y lo envía. Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta. Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje. Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor. Canal: Medio físico por donde circula el mensaje. Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor. FUNCIONES DEL LENGUAJE Hablamos de las FUNCIONES o FINALIDADES que puede tener un mensaje: Función Referencial: El mensaje transmite información objetiva. El elemento destacado es el “Referente”. Función Expresiva: El emisor manifiesta su estado de ánimo, emociones, opiniones. Predomina la subjetividad. Función Apelativa: Se pretende obtener del receptor un comportamiento concreto. Elemento destacado el “Receptor.”
- 2. Función Fática: Se comprueba el contacto entre el E y R. Elemento destacado, el “Canal”. Función Poética: Interesa lo que se comunica y la forma del mensaje, que se adorna. El elemento destacado el “Mensaje”. Función Metalingüística: El mensaje se refiere al propio “Código”; que es el elemento destacado. CLASES DE CÓDIGOS Código Verbal: conformado por palabras. Puede ser escrito y oral. Código no Verbal: permite transmitir mensajes sin usar palabras, por ejemplo: los carteles de tránsito. También agregan significado al mensaje verbal: expresión de los rostros, movimientos de las manos, de la cabeza y tono de voz. En el caso de textos impresos, la forma de las letras y los colores destacan el mensaje. También la música forma parte de este tipo de códigos. FALLAS DE LA COMUNICACIÓN En determinadas ocasiones la comunicación puede variar en su código debido a: lugar geográfico, edad, o profesión de los interlocutores. Razón por la cual se originan distintos tipos de lectos en el circuito de la comunicación. Cronolecto Diferentes edades Adultos determinan diferentes Adolescentes lenguajes Infantil Sociolecto Diferente nivel social- Profesional intelectual determina distintas Correcto maneras de expresar una idea Incorrecto Dialecto Distinto ambiente General geográfico determina Regional diferentes modos de hablar Urbano Rural 1) Observar el siguiente video. a) ¿qué explica el video? b) ¿cuáles elementos de la comunicación nombra? c) ¿te ayudó a comprender mejor el circuito de la comunicación? ¿por qué? d) ¿en dónde puedes ver la comunicación entre la docente y los alumnos? e) ¿qué tipos de códigos existen?
- 3. f) El circuito comunicacional ¿es unidireccional? (se puede explicar el término en la clase) 2) Explorar en el siguiente video y mencionar las funciones del lenguaje que se observan. Fundamentar. 3) Ingresar al siguiente sitio: http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=5029 , ubicar actividad 3 e ingresar a la publicidad ¨la llama que llama¨. a) Analizar los códigos verbales y no verbales b) Responder: ¿a quién está dirigida? ¿qué imágenes aparecen? ¿cuál es la función del lenguaje o del código verbal? ¿qué elementos son los que se destacan? 4) Señalar a cuáles de los lectos corresponde la comunicación en la siguiente publicidad: http://www.youtube.com/watch?v=C4XGRrIh8qc 5) ¿Qué te pareció esta actividad?