CIC UNIDEA 1
- 1. VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (UNIDEA) REPORTE DE TRABAJO 2009 – 2015 MARÍA ISABEL LÓPEZ ECHEVERRÍA malopez@ucab.edu.ve
- 2. DESARROLLO GESTIÓN CURRICULAR •Proyecto Locti •Modelo de competencias CIC 2009 - 2011 •Inicio de Gestión EQUIPO Oct 2010 - Nov2011 •Desarrollo de la Gestión •Diseños curriculares UNIDEA Nov 2011 - 2015 •Implementación del Diseño •Investigación CENTRO 2015
- 3. COMISIÓN INSTITUCIONAL DE CURRÍCULO VA F1 RO PG EC GY CIEI CEL F4 F3 F2 PLAN ESTRATÉGICO 2007 – 2011 FORMACIÓN INTEGRAL E IDENTIDAD Proyecto LOCTI (2009): Planificación y Desarrollo del cambio curricular en la UCAB: Un enfoque por Competencias (Modelo Tuning)
- 4. COMISIÓN INSTITUCIONAL DE CURRÍCULO: 2009 - 2011 SILVANA CAMPAGNARO • Vicerrectora Académica. • Coordinadora del proyecto de renovación curricular. Equipo Curricular • Csoban, Eugenia (Postgrado / Psicología ) • López María Isabel (Facultad de ingeniería) • Orta Rosario (Facultad de Humanidades y Educación) • Yáber, Guillermo (Postgrado/Psicología) Azuaje, Luisa Fernanda • Centro de Estudios en Línea Brito, Aurora • Post-grado Boschetti, Milagros • Facultad de Ingeniería Fernández, María Graciela • Centro de investigación y evaluación institucional Goncalves, Olga • Facultad de Humanidades y Educación Hurtado, Héctor • Facultad de Ciencias económicas y sociales Khouri, Cordelia • Facultad de Ciencias económicas y sociales Matos, Milena • Facultad de Humanidades y Educación Rodríguez Ninoska • Facultad de Derecho Salazar, Claudia • Facultad de Derecho Vázquez, Ercilia • Facultad de Humanidades y Educación
- 5. ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS Planificación Proyecto LOCTI • Formar el recurso humano • Definir y validar las competencias generales y profesionales • Diseñar el nuevo currículo Estudio sobre diferentes aspectos del currículo y su diseño Comisiones Curriculares • Consolidación de la CIC • Escuelas de pregrado • Programas de Postgrado Estudio sobre competencias generales Informe sobre Competencias Generales • Csoban, E., Graterol, D y Yaber, G. (2010) Validación Competencias Generales 2009-2010. Vicerrectorado Académico. CIC. UCAB Estudio del modelo de competencias UCAB Modelo de competencias • Operacionalización de las competencias generales Modelo de Competencias UCAB: 19 reuniones y 50 horas de trabajo Folleto Curricular • Conceptualización, modelo de competencias, operacionalización y evaluación del diseño curricular UCAB. (2010) COMISIÓN INSTITUCIONAL DE CURRÍCULO (CIC) (2009 –2011)
- 6. INTEGRANTES DE LA CIC DAR RESPUESTA A LA ESPECIFICIDAD DE LAS ESCUELAS Y PROGRAMAS DE POSTGRADOS SOLUCIONES EN MENOR TIEMPO ASESORADO POR LA CIC EQUIPO CURRICULAR (OCT 2010 – NOV 2011) VA EC GYMIL
- 7. ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS 7 sesiones con las autoridades rectorales • Lineamientos UCAB Documentos Renovación Curricular • Lineamientos curriculares Ucab 97 reuniones de trabajo • Equipo, CIC. • Consejos de Facultades y Escuelas • Diversas comisiones curriculares Diseño curricular • Formatos para los avances en el diseño curricular • Perfil de egreso por competencias de diversas carreras • Competencias comunes de postgrado Formación de profesores • 4 talleres: 70 profesores. • Consultas individuales: 5 profesores Modelo UCAB • Incremento y profundización de la divulgación del modelo de competencias UCAB • 3 encuentros con el Dr. Aurelio Villa (Universidad de Deusto) Modelo UCAB • Discusión sobre la renovación curricular orientada al desarrollo de competencias • 5 reuniones con la Comisión Regional de Currículo (CRC) Lineamientos nacionales • Edición de documentos: orientaciones curriculares nacionales EQUIPO CURRICULAR + CIC (OCT 2010 – NOV 2011)
- 8. PLAN 20-20 •Implica desarrollar en la UCAB un sistema de gestión estratégica, es decir, desarrollar un plan de trabajo hasta el 2020 y definir los mecanismos para llegar allí. •El Plan está estructurado en diez ejes, cada uno de los cuales contempla áreas y sub-áreas que identifican las prioridades de la universidad en los próximos años. EXCELENCIA ACADÉMICA. RENOVACIÓN CURRICULAR •Conformar y mantener una oferta curricular pertinente y flexible en pregrado y postgrado, que contribuya con la formación integral del estudiante y se oriente al desarrollo gradual de competencias; que, además, sea sustentable y pueda ser administrada de manera eficiente. DECRETO RECTORAL: NOVIEMBRE DE 2011 •Se crea la Unidad de Innovación y Desarrollo Académico de la Universidad Católica Andrés Bello (UNIDEA) como instancia encargada de articular y coordinar, mediante intervención planificada, el diseño, implantación, funcionamiento y evaluación de los procesos de innovación y desarrollo académico de la UCAB. UNIDAD DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (UNIDEA - NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 9. VA MIL RO YMTGY EV UNA NUEVA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA MENTORÍAS DE PREGRADO Y POSTGRADO INTEGRAR LA FORMACIÓN DE PROFESORES COMO UNA LÍNEA PRIORITARIA DE ACCIÓN PROFUNDIZAR Y EXTENDER EL TRABAJO CURRICULAR EN LA UCAB UNIDAD DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (UNIDEA - NOV. 2012 – MAY. 2015) Mentora de Pregrado Coordinadora de Diplomado Mentor de postgrado
- 10. UNIDEA: 2012 - 2015 Vicerrectora académica Mentora del eje de excelencia académica Silvana Campagnaro Coordinadora Mentora de los estudios de Pregrado María Isabel López Mentor de los estudios de Postgrado Guillermo Yáber Coordinadora del Diplomado de Docencia Universitaria orientada a la formación de competencias Ercilia Vásquez Diseño Curricular Rosario Orta Diseño curricular Postgrado Janett Mora de Torre
- 11. UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015) ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS • 38 sesiones con las autoridades rectorales Comité estratégico • Rendición de cuentas (avances de la renovación curricular) Proyectos COGA • Gestión de materias compartida • Gestión de aulas • Mejores prácticas para la gestión académica • 41 reuniones con diversas entidades académicas: EAS, DI+M, Internacionalización, entre otras. Lineamientos institucionales • Orientaciones para los planes de estudio • Diseño de cátedras Institucionales • Avances en el plan comunicacional 87 reuniones de trabajo • UNIDEA • UNIDEA + CIC Documentos Renovación Curricular • Formatos de diseños curriculares de pregrado y postgrado. • Formato de programas y planes de clase • Evaluación de avances 211 reuniones • Consejos de Facultad y de Escuelas • Comisiones curriculares de Facultades y Escuelas • Evaluaciones de la Escuela de Educación • Proyecto de Ingeniería Mecatrónica Diseño curricular Pregrado Diseño curricular de las carreras • Perfiles • Semestralización • Unidades Crédito • Materias comunes intra e interfacultad • Sinopsis programáticas
- 12. ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS • 81 reuniones con diversas Comisiones curriculares de programas de postgrado Diseño curricular Postgrado • Modelo de Monitoreo y avance postgrado por competencias Avance global por área: • Derecho: 60%, • Ciencias económicas 8% • Ciencias administrativas y de gestión 32% • Humanidades y Educación 7% • Teología 26% • Ingeniería 36% Propuesta y asesoría: • 6 reglamentos • 3 normas • Instrumento de evaluación del desempeño docente (opinión del estudiante) Documentos Normativos propuestos o asesorados • UNIDEA • Cátedras compartidas • Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico • Estudios de la Facultad de ingeniería • Evaluación de FACES • Estudios y evaluación de la Escuela de Derecho • Transición de las Escuelas de Ingeniería informática e industrial • Comisión Institucional de Currículo • 7 reuniones con la CRC Documentos • Avances del documento sobre estrategias didácticas y evaluación UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 13. FORMACIÓN DE PROFESORES ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS • 25 sesiones de preparación de los diversos programas de formación, (CEL, EAS, Escuelas) Diplomado Docencia • Diseño de los módulos (CEL) • Organización de cada cohorte (CEL; FOEXA) • Diseño, implementación y evaluación del Diplomado de docencia universitaria orientada a la formación de competencias: 7 cohortes en Caracas • Incorporación de tres facilitadoras externas a UNIDEA. • 430 profesores ( 76% de los inscritos) aprobados en docencia universitaria orientada al desarrollo de competencias: 7 ediciones en Caracas • Diseño, implementación y evaluación del módulo de docencia del diplomado EAS Módulo Docencia EAS • 23 profesores (96% de los cursantes) aprobaron el Diplomado para la docencia de EAS • Diseño, implementación y evaluación de talleres sobre estrategias de aprendizaje y evaluación Talleres y atención individual • 113 profesores atendidos en 8 talleres sobre diversos tópicos de competencias • 64 profesores formados en 9 talleres para facilitadores de elaboración de programas • 25 profesores atendidos en consultas individuales • Diseño e implementación de talleres para formar facilitadores para hacer los programas y planes de clase UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 14. PUBLICACIONES /REPRESENTACIONES Libros • Proyecto Formativo Institucional • Formación por competencias. Estrategias para la docencia en educación universitaria. Orta, Rosario y Vásquez, Ercilia. (en imprenta) Ponencias • López, M. (2012). La Transformación Curricular en la Educación Superior. Avances y Perspectivas: Caso UCAB. Simposio CRC (Junio 2012) Caracas. • Vásquez, E., Azuaje, L. (2013). Formación docente del profesor ucabista. III Congreso Internacional de Calidad e Innovación Universitaria. Caracas. • López, M (2014) Formar valores en la universidad: una propuesta desde el currículo por competencias. Jornada educación en valores. UCAB • Mora de Torre, J. y Yáber, G. (2014). Guía de Autoevaluación de Gestión de Calidad de Programas de Postgrado. Cartel en el 3er. Congreso Venezolano de Ciencia Tecnología e Innovación • Torre-Chalbaud, F. y Mora de Torre, J. (2014). Participación estudiantil en la mejora continua de los procesos universitarios. Ponencia en la Segunda Conferencia Clacso de Venezuela. Nov. 2014. Caracas – Venezuela. Representación • AUSJAL: Red de homólogos de ingeniería. Universidad Católica de Córdoba. Argentina. Perfil del ingeniero de Ausjal: competencias. • AUSJAL: Diplomado Pedagogía Técnica Universitaria: Currículo y Evaluación. Instituto Politécnico Loyola. República Dominicana • Comisión Regional de Currículo UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 15. REGLAMENTO • Instancia encargada de articular la intervención planificada, el diseño, la implantación, funcionamiento, evaluación e investigación de los procesos de innovación y desarrollo académico de la UCAB vinculados a la gestión curricular”. • El Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico de la UCAB estará adscrito al Vicerrectorado Académico y estará conformado por un Director, la Comisión Institucional de Currículo y el personal permanente y temporal que se considere necesario para el cumplimiento de sus funciones. PERSONAL PERMANENTE • María Isabel López Echeverría: Directora y mentora de los estudios de pregrado (TC) • Ercilia Vásquez: Coordinadora de los Diplomados de formación de profesores (TC) • Guillermo Yaber: Mentor de los estudios de postgrado • Rosario Orta: Coordinadora de los talleres de formación de profesores • Janett Mora de Torre: Diseño curricular de los estudios de postgrado CENTRO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO
- 16. GRACIAS !!