CIC UNIDEA
- 1. VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (UNIDEA) REPORTE DE TRABAJO 2009 – 2015 MARÍA ISABEL LÓPEZ ECHEVERRÍA malopez@ucab.edu.ve
- 2. DESARROLLO GESTIÓN CURRICULAR •Proyecto Locti •Modelo de competencias CIC 2009 - 2011 •Inicio de Gestión EQUIPO Oct 2010 - Nov2011 •Desarrollo de la Gestión •Diseños curriculares UNIDEA Nov 2011 - 2015 •Implementación del Diseño •Investigación CENTRO 2015
- 3. COMISIÓN INSTITUCIONAL DE CURRÍCULO VA F1 RO PG EC GY CIEI CEL F4 F3 F2 PLAN ESTRATÉGICO 2007 – 2011 FORMACIÓN INTEGRAL E IDENTIDAD Proyecto LOCTI (2009): Planificación y Desarrollo del cambio curricular en la UCAB: Un enfoque por Competencias (Modelo Tuning)
- 4. COMISIÓN INSTITUCIONAL DE CURRÍCULO: 2009 - 2011 Vicerrectora académica • Silvana Campagnaro Equipo Curricular • Eugenia Csoban • Rosario Orta • Guillermo Yáber Representante de la facultad de Humanidades y Educación: • Olga Goncalves Representantes de la Facultad de Derecho. • Ninoska Rodríguez • Claudia Salazar Representantes de la Facultad de Ingeniería • María Isabel López • Milagros Boschetti Representante de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales • Cordelia Khouri Representante del CEL • Luisa Fernanda Azuaje Representante del Centro de investigación y evaluación institucional • María Graciela Fernández
- 5. ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS Planificación Proyecto LOCTI • Formar el recurso humano • Definir y validar las competencias generales y profesionales • Diseñar el nuevo currículo Estudio sobre diferentes aspectos del currículo y su diseño Comisiones Curriculares • Consolidación de la CIC • Escuelas de pregrado • Programas de Postgrado Estudio sobre competencias generales Informe sobre Competencias Generales • Csoban, E., Graterol, D y Yaber, G. (2010) Validación Competencias Generales 2009-2010. Vicerrectorado Académico. CIC. UCAB Estudio del modelo de competencias UCAB Modelo de competencias • Operacionalización de las competencias generales Modelo de Competencias UCAB: 19 reuniones y 50 horas de trabajo Folleto Curricular • Conceptualización, modelo de competencias, operacionalización y evaluación del diseño curricular UCAB. (2010) COMISIÓN INSTITUCIONAL DE CURRÍCULO (CIC) (2009 –2011)
- 6. INTEGRANTES DE LA CIC DAR RESPUESTA A LA ESPECIFICIDAD DE LAS ESCUELAS Y PROGRAMAS DE POSTGRADOS SOLUCIONES EN MENOR TIEMPO ASESORADO POR LA CIC EQUIPO CURRICULAR (OCT 2010 – NOV 2011) VA EC GYMIL
- 7. ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS 7 sesiones con las autoridades rectorales • Lineamientos UCAB Documentos Renovación Curricular • Lineamientos curriculares Ucab 97 reuniones de trabajo • Equipo, CIC. • Consejos de Facultades y Escuelas • Diversas comisiones curriculares Diseño curricular • Formatos para los avances en el diseño curricular • Perfil de egreso por competencias de diversas carreras • Competencias comunes de postgrado Formación de profesores • 4 talleres: 70 profesores. • Consultas individuales: 5 profesores Modelo UCAB • Incremento y profundización de la divulgación del modelo de competencias UCAB • 3 encuentros con el Dr. Aurelio Villa (Universidad de Deusto) Modelo UCAB • Discusión sobre la renovación curricular orientada al desarrollo de competencias • 5 reuniones con la Comisión Regional de Currículo (CRC) Lineamientos nacionales • Edición de documentos: orientaciones curriculares nacionales EQUIPO CURRICULAR + CIC (OCT 2010 – NOV 2011)
- 8. PLAN 20-20 •Implica desarrollar en la UCAB un sistema de gestión estratégica, es decir, desarrollar un plan de trabajo hasta el 2020 y definir los mecanismos para llegar allí. •El Plan está estructurado en diez ejes, cada uno de los cuales contempla áreas y sub-áreas que identifican las prioridades de la universidad en los próximos años. EXCELENCIA ACADÉMICA. RENOVACIÓN CURRICULAR •Conformar y mantener una oferta curricular pertinente y flexible en pregrado y postgrado, que contribuya con la formación integral del estudiante y se oriente al desarrollo gradual de competencias; que, además, sea sustentable y pueda ser administrada de manera eficiente. DECRETO RECTORAL: NOVIEMBRE DE 2011 •Se crea la Unidad de Innovación y Desarrollo Académico de la Universidad Católica Andrés Bello (UNIDEA) como instancia encargada de articular y coordinar, mediante intervención planificada, el diseño, implantación, funcionamiento y evaluación de los procesos de innovación y desarrollo académico de la UCAB. UNIDAD DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (UNIDEA - NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 9. VA MIL RO YMTGY EV UNA NUEVA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA MENTORÍAS DE PREGRADO Y POSTGRADO INTEGRAR LA FORMACIÓN DE PROFESORES COMO UNA LÍNEA PRIORITARIA DE ACCIÓN PROFUNDIZAR Y EXTENDER EL TRABAJO CURRICULAR EN LA UCAB UNIDAD DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (UNIDEA - NOV. 2012 – MAY. 2015) Mentora de Pregrado Coordinadora de Diplomado Mentor de postgrado
- 10. UNIDEA: 2012 - 2015 Vicerrectora académica Silvana Campagnaro Coordinadora Mentora de los estudios de Pregrado María Isabel López Mentor de los estudios de Postgrado Guillermo Yáber Coordinadora del Diplomado de Docencia Universitaria orientada a la formación de competencias Ercilia Vásquez Diseño Curricular Rosario Orta Diseño curricular Postgrado Janett Mora de Torre
- 11. UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015) ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS • 38 sesiones con las autoridades rectorales Comité estratégico • Rendición de cuentas (avances de la renovación curricular) Proyectos COGA • Gestión de materias compartida • Gestión de aulas • Mejores prácticas para la gestión académica • 41 reuniones con diversas entidades académicas: EAS, DI+M, Internacionalización, entre otras. Lineamientos institucionales • Orientaciones para los planes de estudio • Diseño de cátedras Institucionales • Avances en el plan comunicacional 87 reuniones de trabajo • UNIDEA • UNIDEA + CIC Documentos Renovación Curricular • Formatos de diseños curriculares de pregrado y postgrado. • Formato de programas y planes de clase • Evaluación de avances 211 reuniones • Consejos de Facultad y de Escuelas • Comisiones curriculares de Facultades y Escuelas • Evaluaciones de la Escuela de Educación • Proyecto de Ingeniería Mecatrónica Diseño curricular Pregrado Diseño curricular de las carreras • Perfiles • Semestralización • Unidades Crédito • Materias comunes intra e interfacultad • Sinopsis programáticas
- 12. ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS • 81 reuniones con diversas Comisiones curriculares de programas de postgrado Diseño curricular Postgrado • Modelo de Monitoreo y avance postgrado por competencias Avance global por área: • Derecho: 60%, • Ciencias económicas 8% • Ciencias administrativas y de gestión 32% • Humanidades y Educación 7% • Teología 26% • Ingeniería 36% Propuesta y asesoría: • 6 reglamentos • 3 normas • Instrumento de evaluación del desempeño docente (opinión del estudiante) Documentos Normativos propuestos o asesorados • UNIDEA • Cátedras compartidas • Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico • Estudios de la Facultad de ingeniería • Evaluación de FACES • Estudios y evaluación de la Escuela de Derecho • Transición de las Escuelas de Ingeniería informática e industrial • Comisión Institucional de Currículo • 7 reuniones con la CRC Documentos • Avances del documento sobre estrategias didácticas y evaluación UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 13. FORMACIÓN DE PROFESORES ACTIVIDADES PRODUCTOS /LOGROS • 25 sesiones de preparación de los diversos programas de formación, (CEL, EAS, Escuelas) Diplomado Docencia • Diseño de los módulos (CEL) • Organización de cada cohorte (CEL; FOEXA) • Diseño, implementación y evaluación del Diplomado de docencia universitaria orientada a la formación de competencias: 7 cohortes en Caracas • Incorporación de tres facilitadoras externas a UNIDEA. • 430 profesores ( 76% de los inscritos) aprobados en docencia universitaria orientada al desarrollo de competencias: 7 ediciones en Caracas • Diseño, implementación y evaluación del módulo de docencia del diplomado EAS Módulo Docencia EAS • 23 profesores (96% de los cursantes) aprobaron el Diplomado para la docencia de EAS • Diseño, implementación y evaluación de talleres sobre estrategias de aprendizaje y evaluación Talleres y atención individual • 113 profesores atendidos en 8 talleres sobre diversos tópicos de competencias • 64 profesores formados en 9 talleres para facilitadores de elaboración de programas • 25 profesores atendidos en consultas individuales • Diseño e implementación de talleres para formar facilitadores para hacer los programas y planes de clase UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 14. PUBLICACIONES /REPRESENTACIONES Libros • Proyecto Formativo Institucional • Formación por competencias. Estrategias para la docencia en educación universitaria. Orta, Rosario y Vásquez, Ercilia. (en imprenta) Ponencias • López, M. (2012). La Transformación Curricular en la Educación Superior. Avances y Perspectivas: Caso UCAB. Simposio CRC (Junio 2012) Caracas. • Vásquez, E., Azuaje, L. (2013). Formación docente del profesor ucabista. III Congreso Internacional de Calidad e Innovación Universitaria. Caracas. • López, M (2014) Formar valores en la universidad: una propuesta desde el currículo por competencias. Jornada educación en valores. UCAB • Mora de Torre, J. y Yáber, G. (2014). Guía de Autoevaluación de Gestión de Calidad de Programas de Postgrado. Cartel en el 3er. Congreso Venezolano de Ciencia Tecnología e Innovación • Torre-Chalbaud, F. y Mora de Torre, J. (2014). Participación estudiantil en la mejora continua de los procesos universitarios. Ponencia en la Segunda Conferencia Clacso de Venezuela. Nov. 2014. Caracas – Venezuela. Representación • AUSJAL: Red de homólogos de ingeniería. Universidad Católica de Córdoba. Argentina. Perfil del ingeniero de Ausjal: competencias. • AUSJAL: Diplomado Pedagogía Técnica Universitaria: Currículo y Evaluación. Instituto Politécnico Loyola. República Dominicana • Comisión Regional de Currículo UNIDEA (NOV. 2012 – MAY. 2015)
- 15. REGLAMENTO • Instancia encargada de articular la intervención planificada, el diseño, la implantación, funcionamiento, evaluación e investigación de los procesos de innovación y desarrollo académico de la UCAB vinculados a la gestión curricular”. • El Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico de la UCAB estará adscrito al Vicerrectorado Académico y estará conformado por un Director, la Comisión Institucional de Currículo y el personal permanente y temporal que se considere necesario para el cumplimiento de sus funciones. PERSONAL PERMANENTE • María Isabel López Echeverría: Directora y mentora de los estudios de pregrado (TC) • Ercilia Vásquez: Coordinadora de los Diplomados de formación de profesores (TC) • Guillermo Yaber: Mentor de los estudios de postgrado • Rosario Orta: Coordinadora de los talleres de formación de profesores • Janett Mora de Torre: Diseño curricular de los estudios de postgrado CENTRO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO
- 16. GRACIAS !!