Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

Fondo de Desarrollo Docente Línea 2.

“Investigar
para Resolver
Problemas y Comunicar”

Investigador Responsable: Maryorie Leplat

Coinvestigador: María Luisa Arancibia

Características de la Asignatura:
 Nombre: Taller Integral

 Responsables de la asignatura:
◦ Maryorie Leplat; Psicopedagoga e investigadora del Proyecto.
◦ María Luisa Arancibia; Socióloga y Coinevestigadora del Proyecto.

 Cantidad de alumnos: 45 alumnos distribuidos en 2 secciones.

 Descripción de la asignatura:
◦ Asignatura práctica del área de la especialidad que permite generar
un espacio de reflexión sobre los ámbitos de estudio del quehacer
psicopedagógico, mediante un trabajo de investigación con carácter
de herramienta científica que contribuye al desarrollo de esta
disciplina en nuestro país.

Justificación

Dificultad de los estudiantes Dificultad de los estudiantes
a nivel práctico de detectar en demostrar las
problemas de investigación competencias logradas de
propios del quehacer acuerdo al perfil de la
psicopedagógico carrera en el proceso de tesis

Problema

Escasa investigación acción,
investigación aplicada o
No existe una vinculación
evaluativa, producto de una
concreta entre los centros de
lejanía con las necesidades
práctica y el trabajo de Tesis
reales de los Centros de
Práctica

Propuesta
Trabajar competencias de egreso vinculadas a la asignatura:

1.- Desarrollar un trabajo de investigación mediante la indagación de la
práctica psicopedagógica y las bases teóricas que la sustentan.

2.- Emplear técnicas de investigación acordes a la naturaleza y
características de dicho trabajo de investigación.

Enfoque de la investigación: estudio que se enmarca dentro de la
investigación acción, utilizando técnicas cuantitativas (encuestas) y técnicas
cualitativas (entrevista semiestructurada)

Con el propósito de:

“Articular la asignatura de Taller integral Profesional con las
competencias transversales y de especialidad, analizando y
aplicando las necesidades investigativas presentadas por los
Centros de Práctica”

Y en definitiva responder:

¿Qué investigaciones aplicadas pueden generar los
alumnos, para resolver problemas concretos y a su vez
comunicar estos hallazgos?

Objetivos y resultado de la investigación

Objetivos Resultados
- Analizar la información cuantitativa Presentación de las líneas de
y cualitativa sobre necesidades a investigación que seguirá la Carrera
investigar en los centros de práctica de psicopedagogía.
de la carrera de psicopedagogía en la Documento escrito y formalizado.
sede Concepción y Talcahuano. Resultado 1

- Determinar líneas de investigación
generadas a partir de la
sistematización de la información
otorgadas por los centros de
práctica.

Objetivos Resultados
Seleccionar a lo menos 4 Seminarios 4 Seminarios de Título, que respondan
de Titulo que sean capaces de a los problemas planteados por los
responder a los problemas planteados centros de práctica, donde se integre
por los centros de práctica una mirada holística del quehacer
psicopedagogo.
Resultado 2
Guiar los seminarios de investigación,
con el fin de que cumplan estándares
para publicar en una revista on line
diseñada con los estudiantes

5. Publicar revista on line con Publicación de Revista on line, cuyo
Seminarios de Título y sus resultados. contenido aborde resultados y análisis
más importantes surgidos de los
Seminarios de Título.
Resultado 3

Oportunidades del estudio

Nivel Nivel
institucional disciplinar

Difundir hallazgos científicos,
de los estudiantes a través de
una revista digital de Aportar en la investigación
investigación en psicopedagógica.
Psicopedagogía ( posible
replicar en otras disciplinas)

Validar la relación directa entre
Replicar hallazgos del estudio en competencia de egreso y el mundo
asignaturas que tengan laboral; el estudiante será capaz de
características similares integrase de mejor manera al mundo
(Seminario de Título) laboral, al detectar necesidades
reales.

Oportunidades del estudio
A nivel del A nivel del
alumno Docente
Al tener líneas de investigación El docente podrá guiar
establecidas, los estudiantes investigaciones
tendrán claridad, focalización y aplicadas, investigación acción o
contextualización de sus investigación evaluativa
objetos de investigación

Incentivo de mejorar cada año
Al tener líneas de investigación
sus seminarios, ya que sus
determinadas, el docente podrá tener
esfuerzos se verán reflejado
claridad de las necesidades reales a
en una publicación a través de
investigar por los estudiantes
una revista.

Lograr evidenciar las
competencias de egreso

Indicadores de logro:

•Mejorar a lo menos en 5 puntos el promedio de notas del curso en relación
al año 2011.
•Generación a lo menos de 4 planes de acción para la intervención
psicopedagógica vinculadas con las necesidades reales de los Centros de
Práctica
•Alojamiento de la revista científica, 1 Número, a lo menos un año.
•Valorización cualitativa de los Estudiantes con sus centros de Práctica, como
un espacio real para realizar su Tesis.
•Generación a lo menos 5 líneas de investigación a seguir por lo alumnos , y
generadas por las necesidades detectadas por los centros de práctica

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