Citilab 2015
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Este documento proporciona información sobre el proyecto Scientix y sus actividades. Brevemente describe el objetivo de Scientix de promover las materias STEM, los recursos disponibles en su portal web, los proyectos europeos relacionados con STEM, las conferencias y talleres organizados, y las oportunidades de colaboración entre proyectos. También menciona los puntos de contacto nacionales de Scientix y el panel de profesores.
Citilab 2015
- 1. Scientix i Processing+Arduino Imaginació de codi obert Dr. Francisco Pérez García Professor de Tecnologia, Institut Pompeu Fabra Professor Associat de la Universitat de Barcelona Ambaixador Adjunt Scientix d’Espanya Barcelona, 16 de maig de 2015 http://www.tecnologies.net The work presented in this document is supported by the European Commission’s FP7 programme – project Scientix 2 (Grant agreement N. 337250). The content of this document is the sole responsibility of the consortium members and it does not represent the opinion of the European Commission and the Commission is not responsible for any use that might be made of information contained herein. +
- 3. http://scientix.eu &maths &engineering & technology STEM: Science, Technologies, Engineering and Maths
- 4. Video Presentació Scientix http://youtu.be/J2Wl101Y11o • Preocupació per vocacions STEM • Dades: • Descens matrícules estudis STEM • Dificultat trobarr professionals STEM • Causes: • Matèries STEM difícils, no val la pena esforç. • Poques noies especialmente en TE. • Falta de models de professionales STEM. • Desconeixement de STEM • Ensenyament poc atractiu
- 5. European Schoolnet (EUN) Promoure l’ús de las TIC i de les tecnologies digitals a l’aula Promoure la dimensión europea de les escoles Millorar la qualitat de la educació a Europa Xarxa de 30 Ministeris de Educació a Europa Tres àreas de interés: Serveis a las escoles, Investigació i innovació, Compartir recursos d’aprenentatge
- 6. 6 Alguns projectes STEM de la EUN
- 7. Alguns projectes europeus més…
- 8. Scientix: 2010 - 2015 Conferència 2015Portal (divulgació projectes) Scientix Live Observatori Scientix Col.laboració entre projectes NCP & teachers’ panel
- 9. scientix.eu • Navegació: 8 llengues (en, fr, de, pl, it, es, ro, nl) • Seccions: o Projectes o Recursos o Notícies o Events o Comunitat (CoP) o Conferències o Scientix Live o A Espanya: FECYT o Observatori o Butlletí de noticies (Newsletter) + Resum (digest) per email o Xarxes socials
- 14. Recursos lliures sense registre Només per demanar traducció de recursos OpenId
- 16. Translation on demand (3 peticiones)
- 20. Ejemplo 1: Recurso multilingüe y enlace al material y al proyecto Secundaria
- 21. Ejemplo 2: Recurso multilingüe y enlace al material y al proyecto Educación Infantil y Primaria
- 22. Conferencia 2014Portal (divulgación proyectos) Scientix live Observatorio Scientix Colaboración entre proyectos NCP & teachers’ panel Scientix: 2010 - 2015
- 23. Scientix European Conference 6-8 May 2011, Brussels • Key note speech – Sir John Holman, UK • Posters session • 46 talks • 2 Round tables • 25 stands presenting EU funded projects • 10 mini-workshops • 379 participants from 37 countries
- 24. Scientix 2 European Conference 24-26 Octubre 2014, Bruselas • Conferencias/presentaciones plenarias • 70 charlas temáticas • 14 talleres y 7 mesas redondas • Exhibición y presentación de Posters • 25 stands para presentación de proyectos STEM financiados por la UE • Asistimos … 598 participantes • La EUN cubrió gastos de: • Alojamiento para todos • 200 vuelos para profesores • 48 Españoles http://scientix.eu
- 27. Conferencia 2014Portal (Divulagación proyectos) Scientix live Observatorio Scientix Colaboración entre proyectos NCP & teachers’ panel Scientix: 2010 - 2015
- 29. Scientix: Formación online (Moodle)
- 31. ¿Cuánto ha cambiado la educación en los últimos 50 años?
- 32. ¿Cuánto ha cambiado la educación en los últimos 50 años?
- 33. ¿Cuánto ha cambiado la educación en los últimos 50 años?
- 34. Picture credit: RM Education Future Classroom Lab La importancia del diseño de las aulas y los espacios de aprendizaje
- 35. Future Classroom Lab Los espacios de interacción flexibles y aptos para todos los estilos de aprendizaje surgen del adecuado equilibrio entre dotación TIC, mobiliario y diseño. Objetivo: Identificar las mejores estrategias y diseños para crear espacios de trabajo colaborativo.
- 36. Las famosas Seis Zonas diferentes Supported by industry: Microsoft, Acer, Panasonic, Promethean, Smart, Dymo- Mimio, RM Education, Planet PC, Fourier
- 37. Seis zonas INTERACCIÓN PRESENTACIÓN / EXPOSICIÓN INVESTIGACIÓN CREACIÓN INTERCAMBIO DESARROLLO
- 41. Conferencia 2014Portal (divulgación proyectos) Workshops Observatorio Scientix Colaboration entre proyectos NCP & teachers’ panel Scientix: 2010 - 2015
- 42. Sinergias y colaboraciones entre proyectos 1. Encuentros y workshops de gestores de proyectos STEM (1–3 veces/año) 2. Scientix ofrece su plataforma de videoconferencia (Webex) para webinars y reuniones 3. Scientix workshops Project workshops (p. ej. Scientix Teachers workshops)
- 43. WEBEX: Scientix Online Meeting Room
- 44. http://eun.webex.com ASSISTEIX AL WEBINARI EL 10 DE JUNY A LES 18H
- 45. Scientix Projects’ Networking Events 1st SPNE, 28 – 29 November 2013 in collaboration with Proconet and Primas. During the event, 19 people from 14 different projects discussed difficulties in organizing events together and possible common interests for future networking events. • Topic: Communication and Dissemination activities • Projects that were represented: Scientix, INSTEM, SAILS, ISE, Web2LLP, Proconet, Pathway, Primas, Go-Lab, Global excursion, e-Skills, inGenious, nanOpinion, DESIRE 2nd SPNE, 5 September 2014 in collaboration with nanOpinion. 30+ participants from 24 projects. Teacher training in European projects and policy recommendations • Projects here today: Scientix, NanoDiode, TEMI, nanOpinion, Chemistry is all around us - network (CIAAN), COMBLAB, SAILS, PROFILES, Living Schools Lab, ICT for Innovative Science Teachers, Science in School, Engineer, MIGAL, Xplore Health, EU- UNAWE/SPACE-AWE, Changing with the Climate, CENSIS, Ark of Inquiry, Inspiring Science Education, Virtual Nano Environments for Learning, To3 nano outreach, NanoEIS, Go-Lab and Odysseus. ¡¡Formación profesores STEM!!
- 46. Conferencia 2014Portal (Difusión proyectos) Workshops Observatorio Scientix Colaboración entre proyectos NCP & teachers’ panel Scientix: 2010 - 2015
- 47. Observatorio Scientix Investigadores <-> Horizon 2020
- 48. Conferencia 2014Portal (divulgación proyectos) Workshops Observatorio Scientix Colaboración entre proyectos National Contact Points & teachers’ panel Scientix: 2010 - 2015
- 49. Scientix: Punto de Contacto Nacional Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología http://fecyt.es/ http://scientix.fecyt.es/
- 50. Scientix National Contact Points
- 51. • Austria: Austrian Federal Ministry for Education, the Arts and Culture • Belgium: Technology International vzw • Bulgaria: Institute of Mathematics and Informatics, Bulgarian Academy of Sciences • Cyprus: Learning in Science Group, University of Cyprus • Czech Republic: Centre for International Cooperation in Education • Denmark: National Centre for Science Education • Estonia: Estonian Research Council • Finland: University of Helsinki, LUMA Centre • France: La main à la pâte Foundation • Greece: Computer Technology Institute and Press "Diophantus” • Hungary: Educatio Public Services • Ireland: Professional Development Service for Teachers • Israel: Makash • Italy: National Institute for Documentation, Innovation and Educational Research (INDIRE) • Latvia: Center for Science and Mathematics Education of the University of Latvia • Lithuania: Education Development Centre • Lithuania: Education Development Centre • Malta: Directorate for Quality and Standards in Education, Ministry of Education and Employment • Netherlands: National Science & Technology Platform (Platform Beta Techniek) • Norway: The Norwegian Centre for Science Education • Poland: Faculty of Mathematics and Computer Science, Nicolaus Copernicus University in Torun • Portugal: Directorate General for Education , Ministry of Education and Science • Slovenia: National Education Institute • Spain: The Spanish Foundation for Science and Technology • Switzerland: Swiss Media Institute for Education and Culture • Turkey: Directorate General For Innovation And Educational Technology, Ministry of national Education • United Kingdom: My science.co - National Science Learning Centre
- 52. 30 Scientix National Conferences
- 53. Scientix Teachers Panel: SCIENTIX Embajadores / Embajadores adjuntos
- 54. http://scientix.eu @scientix_eu • Request translations of teaching materials. • Participate in forums. • Join teachers directory.
- 55. Soy docente en Primaria, Secundaria, Universidad ¿Cómo y por dónde empiezo? Visita el portal, regístrate y subscríbete al boletín Scientix. Síguenos en Facebook y Twitter. Participa en las actividades Scientix: CoP, Cursos Moodle!, Foros, Eventos, etc. ¿Te apetece realizar formación en formato MOOC y en inglés? Visita la EUN Academy. Explora proyectos en marcha y nuevos. Atentos a: Call for Schools/Join us/Webinars Usa recursos en tus clases y devuelve feedback. Ejemplo.
- 56. Soy Investigador, Gestor de proyectos STEM, Desarrollo OA's ¿Cómo y por dónde empiezo? Visita el portal, regístrate y subscríbete al boletín Scientix. Síguenos en Facebook y Twitter. Busca socios (Partners) Revisa los objetivos Horizon 2020 Quizá te interesen los Scientix Awards Si no tienes proyecto propio, únete a otros. Visita la sección Proyectos Participa en la comunidad Scientix y aprovecha las oportunidades de formación (EUN Academy).
- 57. ¿Qué competencias/habilidades necesito para participar en proyectos EU? Inglés Ganas de aprender de, y con los demás. (lifelong learner). Dispuesto a participar y trabajar colaborativamente Familiarizado con las TIC y ¿redes sociales? Organización y puntualidad con las solicitudes, entregas, plazos, webinars, etc Dispuesto a difundir lo aprendido con los alumnos, compañeros y con la sociedad.
- 61. Volvo Mathematic Practice – Logistic experience Video: Volvo Mathematic practice http://youtu.be/ywrCqC_pbO4
- 62. A video where the students explain the experience: http://youtu.be/lhk59EY84Xc From programming with to mobility with Poster 1 Poster 2
- 63. European Schoolnet - Science Programme Manager Àgueda Gras-Velázquez, European Schoolnet, Brussels, Belgium (agueda.gras@eun.org) http://scientix.eu Más información sobre Scientix European Schoolnet - Scientix project manager Marina Jimenez, European Schoolnet, Brussels, Belgium (marina.jimenez@eun.org) Scientix Deputy Ambassador for Spain Dr. Francisco Pérez García perez@ub.edu
- 66. Nature Physics 11, 369–373 (2015)
- 68. Internet Zettabyte Buscar problemes Crear solucions Competències Professorat Alumnat Administració
- 71. http://www.tecnologies.net/?page_id=391 INTERDISCIPLINARIETAT: PROGRAMANT AMB Plantes medicinals • Botànica: Nom botànic, nom popular, família • Història: Usos tradicionals vs. usos basats en evidències clíniques • Química: Principis actius (glúcids, lípids, derivats de aminoàcids, polifenols, terpens i alcaloides) • Medicina: Farmacologia. Efectes terapèutics i adversos • Bioquímica: Proteïna com receptor farmacològic • Recerca bibliogràfica: Articles científics, llibres online OMS, EMA • Assajos in silico: Docking online, nous algorismes HPTLC, software per identificació d’elements microscòpics diagnòstics de drogues • Matemàtica i estadística: t de Student • Tecnologia: Creació d’una app amb app inventor (pensament computacional) • Divulgació: El alumne presenta durant la setmana de la ciència
- 75. RECERCA DE FONTS PRIMÀRIES D’INFORMACIÓ D’ENGINYERIA I MEDICINA AMB ARTICLES CIENTÍFIC amb permís de McMillan Ed. WWW.TECNOLOGIES.NET/CS CONTEMPORARY SCIENCES Figures and questions on Medicine and Engineering By Dr. Francisco Pérez García
- 76. PROGRAMANT AVIONS DE PAPER https://github.com/drfperez/paperairplane
- 84. Download Build AR free version at http://www.buildar.co.nz/home/download/?did=6 EXAMPLE
- 85. http://www.arined.org/ARfiles/Final_lecture_AR_Text.pdf Moviment per entendre un eclipse
- 86. ESTUDIANT EMPRANT TECNOLOGIA O ESTUDIANT CREANT TECNOLOGIA?
- 87. Vols uns alumnes més creatius?
- 88. Només cal disposar d’una mica de hardware comú
- 89. I SOFTWARE COMÚ SENSE/AMB LLENGUATGES DE PROGRAMACIÓ
- 91. Realidad augmentada amb marcadors (NyAR4psg, NyAR2 libraries) Realidad augmentada sense marcadors (OpenCV library) Càrrega objectes 3D (biblioteca Saito OBJLoader) Biblioteca codis QR Comunicació de dades (biblioteques per SMS, bases de dades SQL,…) Aprenentatge de màquines (Gnet library) Biblioteca Arduino Jocs (biblioteca pBox2D) Robots Lego (NTXcomm library)
- 92. Nivell 0 Nivell 1 Nivell 2 NIVELLS DE PROGRAMACIÓ EN REALITAT AUGMENTADA Capacitats de programació Majors Menors
- 94. Hola món amb Arduino
- 95. RGB LED BLINKING
- 98. SOURCE CODE: RGB-LED colour change depending on light level int valueLDR = 1; int ledRed = 9; int ledGreen=10; int ledBlue=11; int pinLDR = 1; //3 outputs for each RGB colour: red, green and blue void setup(){ pinMode(ledRed, OUTPUT); pinMode(ledGreen, OUTPUT); pinMode(ledBlue, OUTPUT); analogReference(EXTERNAL); } /*First we define the variable name as integer and it is assigned a value*/ /*The setup function comes before the loop function, and everything happens inside the curly backets*/ /*Outputs are declared in setup, this is done by usingthe pinMode function, in this particular example we declare numbers 9, 10 and 11 as OUTPUT (in capital letters)*/ // or /*Comment*/ can be anywhere, do not affect code, help others
- 99. void loop() { valueLDR = analogRead(pinLDR); if(valueLDR >= 1023){ digitalWrite(ledRed, 128); digitalWrite(ledGreen, 0); digitalWrite(ledBlue, 0); // digitalWrite to obtain different colours } else if((valueLDR >= 959) & (valueLDR < 1023)){ digitalWrite(ledRed, 255); digitalWrite(ledGreen, 0); digitalWrite(ledBlue, 0); } The “void” in the header is what the function will return (or spit out) when it happens, in this case it returns nothing so it is void
- 100. else if((valueLDR >= 895) & (valueLDR < 959)){ digitalWrite(ledRed, 255); digitalWrite(ledGreen, 128); digitalWrite(ledBlue, 0);} else if((valueLDR >= 831) & (valueLDR < 895)){ digitalWrite(ledRed, 255); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 0);} else if((valueLDR >= 767) & (valueLDR < 831)){ digitalWrite(ledRed, 255); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 128);} else if((valueLDR >= 703) & (valueLDR < 767)){ digitalWrite(ledRed, 128); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 255); } else if((valueLDR >= 639) & (valueLDR < 703)){ digitalWrite(ledRed, 128); digitalWrite(ledGreen, 128); digitalWrite(ledBlue, 255);} else if((valueLDR >= 575) & (valueLDR < 639)){ digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 128); digitalWrite(ledBlue, 255);} else if((valueLDR >= 511) & (valueLDR < 575)){ digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 0); digitalWrite(ledBlue, 255);} else if((valueLDR >= 447) & (valueLDR < 511)){ digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 0); digitalWrite(ledBlue, 128); } else if((valueLDR >= 383) & (valueLDR < 447)){ digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 128); digitalWrite(ledBlue, 0);} else if((valueLDR >= 319) & (valueLDR < 383)){ digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 0);} else if((valueLDR >= 255) & (valueLDR < 319)){ digitalWrite(ledRed, 128); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 0);} else if((valueLDR >= 191) & (valueLDR < 255)){ digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 128); }
- 101. else if((valueLDR >= 127) & (valueLDR < 191)) { digitalWrite(ledRed, 128); digitalWrite(ledGreen, 255); digitalWrite(ledBlue, 128);} else if((valueLDR >= 63) & (valueLDR < 127)) { digitalWrite(ledRed, 128); digitalWrite(ledGreen, 128); digitalWrite(ledBlue, 128);} else if((valueLDR >=0) & (valueLDR < 63)){ digitalWrite(ledRed, 55); digitalWrite(ledGreen, 55); digitalWrite(ledBlue, 55); } else { digitalWrite(ledRed, 0); digitalWrite(ledGreen, 0); digitalWrite(ledBlue, 0); } } void color(int red, int green, int blue) { analogWrite(ledRed, 255-red); analogWrite(ledGreen, 255-green); analogWrite(ledBlue, 255-blue); // PWM for every colour
- 103. ARDUINO: RECONEIXEMENT DE CARES http://www.tecnologies.net/?page_id=565
- 109. http://www.scientix.eu Recursos para el profesorado de Ciencias, Tecnologia,Ingeniería y Matemáticas
- 110. AGRAÏMENTS Al Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, pels projectes concedits: 1.Programa “Impulsem la robòtica” 2.Programa “Mobilitzem la informàtica” 3.Programa Integrat de Llengües Estrangeres “Technological creativity” Al PMID: Programa de Millora i Innovació Educativa de la Universitat de Barcelona
- 111. MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ PREGUNTES?