Planificación 1
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El documento detalla una planificación de clase para primer básico en el ámbito de lenguaje y comunicación, centrada en la identificación de rimas. Las actividades incluyen el uso de un video, material concreto y una guía de trabajo, con evaluación basada en la participación de los estudiantes. El objetivo es que los alumnos reconozcan y agrupen palabras que riman, concluyendo con una reflexión sobre el aprendizaje.
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Planificación 1
- 1. Planificación de Clase Nivel: Primero Básico Ámbito: Lenguaje y comunicación Núcleo: Semestre: I semestre (miércoles 11 de junio) N° de niños/as: 16 Aprendizaje esperado(AE) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus formas y sílabas. Objetivo Especifico - Reconocer palabras que riman. Conocimiento(s) previo(s) - Vocales - Consonantes Descripción de la actividad(es) - Los estudiantes observaran un video referente a las rimas, además se empleará materia concreto y una guía de trabajo. Recursos de aprendizaje - Computador. - Proyector. - Láminas. - Guía de trabajo. - Lápices Contenido(s) - Rimas. Secuencia didáctica Evaluación Inicio: La educadora señalará al estudiante que trabajarán las rimas rimen, partirá explicando que las rimas son palabras que terminan con el mismo sonido y se proyectará (proyector) un power point explicativo, posterior a eso mostrará un video referente al tema. La evaluación se llevará a cabo a través de observación directa, considerando participación y colaboración en la actividad. Desarrollo: Se preguntará al estudiante, ¿recuerdas algunas palabras que rimen?, si el estudiante no logra responder se dará un ejemplo. Luego la profesora entregará al niño una serie de palabras confeccionadas con anterioridad en material concreto, las cuales estarán acompañadas de dibujos, las que deberán ser agrupadas si riman. Cierre: La educadora preguntará al estudiante ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué te pareció la actividad? ¿Puedes mencionar algunas palabras que rimen?