Clase 3
- 1. AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE AVA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Mg. JAVIER ANDRÉS DELGADO PASAJE
- 2. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE - AVA? Un Ambiente virtual de Aprendizaje es el escenario informático digital e inmaterial donde se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Dentro de un entorno mediado por la tecnología, los AVA son instrumentos de mediación que posibilitan interacción entre sujetos.
- 3. PARA TENER EN CUENTA AL CREAR EL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE - AVA En los ambientes virtuales de aprendizaje podemos distinguir dos tipos de elementos: Los constitutivos y los conceptuales. Los primeros se refieren a los medios de interacción, recursos, factores físicos y factores psicológicos. los segundos se refieren a los aspectos que definen el concepto educativo del ambiente virtual y que son: el diseño instruccional y el diseño de interfaz.
- 4. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL AVA La interacción en los ambientes virtuales se da, por ahora, de manera predominantemente escrita, esta puede ser multidireccional (a través del correo electrónico, video-enlaces, grupos de discusión, etc. donde la información fluye en dos o más sentidos, a manera de diálogo), Unidireccional (principalmente a través de la decodificación o lectura de los materiales informáticos, en donde la información sólo fluye en un sentido emisor-receptor). En los ambientes virtuales los recursos son digitalizados (texto, imágenes, hipertexto o multimedia). En ambos casos (presencial o virtual) se puede contar con apoyos adicionales como bibliotecas, hemerotecas, bibliotecas virtuales, sitios web, libros electrónicos, etc. MEDIOS DE INTERACCIÓN LOS RECURSOS
- 5. Las relaciones psicológicas se median por la computadora a través de la interacción. Es aquí donde las nuevas tecnologías actúan en la mediación cognitiva entre las estructuras mentales de los sujetos que participan en el proyecto educativo. Para nosotros, éste es el factor central en el aprendizaje. Si el AVA se ubica en una sala especial de cómputo, es posible controlar las variables del ambiente físico. En caso contrario, las condiciones dependen de los recursos o posibilidades del estudiante o del apoyo que pueda recibir por parte de alguna institución. LAS RELACIONES PSICOLÓGICAS LOS FACTORES FÍSICOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL AVA
- 6. ELEMENTOS CONCEPTUALES DEL AVA Se refiere a la expresión visual y formal del ambiente virtual. Es el espacio virtual en el que han de coincidir los participantes. Las características visuales y de navegación pueden ser determinantes para una operación adecuada del modelo instruccional Se refiere a la forma en que se planea el acto educativo. Expresa, de alguna manera, el concepto que se tiene del aprendizaje y del acto educativo. La definición de objetivos y el diseño de las actividades, la planeación y uso de estrategias y técnicas didácticas, la evaluación y retroalimentación son algunos de sus elementos, dependiendo del modelo instruccional adoptado. EL DISEÑO DE LA INTERFAZ EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
- 8. DISEÑO INSTRUCCIONAL El Diseño Instruccional, establece fases y criterios a tener en cuenta para el desarrollo de un curso. Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje. Reigeluth (1983) define al diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante. Para Berger y Kam (1996) el diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad.
- 9. DISEÑO INSTRUCCIONAL El diseño instruccional se plantea como un proceso sistémico con actividades interrelacionadas que nos permiten crear ambientes que realmente faciliten, de forma mediada, los procesos de construcción del conocimiento. Según Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. La definición de Richey, Fields y Foson (2001) apunta que el DI supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.
- 10. EL DISEÑADOR INSTRUCCIONAL Un buen diseñador instruccional es aquél que sabe analizar y visualizar todos los elementos estructurales del programa formación, aportando las soluciones y estrategias optimas a cada proceso formativo. El diseñador instruccional para el desarrollo de materiales didácticos en entornos virtuales deberá disponer de: Habilidades informáticas básicas y específicas de los EVA que le permitan la adaptación de contenidos para enseñanza a distancia y virtual. Conocimiento preciso de las características que presentan los materiales en la enseñanza mediada por la tecnología, los elementos que la componen, los formatos y tipologías. Con la capacidad de valorar las venta e inconvenientes en el empleo de unos y otros en cada caso. Conocimiento sobre las implicaciones de tiempo y trabajo que supone el desarrollo de unos materiales frent otros de modo que pueda seleccionar las mejores soluciones para cada caso concreto. Capacidad en el uso y manejo del software específico para el diseño de materiales en diversos formatos (textual, hipertextual, multimedia,etc.) Los conocimientos necesarios para implementar diversas metodologías dirigidas a la construcción del conocimiento. Habilidades y conocimientos sobre la evaluación de los procesos de formación.