Clase lc 7 int (pp tminimizer)
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El documento presenta información sobre conectores y su uso en la construcción de textos cohesionados. Explica que los conectores son elementos lingüísticos que unen enunciados y permiten establecer relaciones semánticas entre ellos. Define tipos de conectores como conjunciones, preposiciones, adverbios y pronombres relativos, e ilustra su función según el tipo de relación que vinculan, como causal, consecutiva o adversativa. Finalmente, propone ejercicios para reconocer y aplicar adecuadamente los conectores en la redacci
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- 1. Clase LC-5 Curso Intensivo 2008 Discurso y Conectores Por lo tanto , no acepto tus excusas. Te recibiré muy bien si vienes a mi celebración. Sin embargo , creo que tienes razón. Tiene muchas cualidades, además de las ya mencionadas. Los resultados eran esperables, pues se había preparado mucho . A pesar de no contar con el instrumento adecuado, realizó un buen trabajo . No me gusta el canto ni la danza .
- 2. Reconocer y aplicar el concepto de discurso. Caracterizar la coherencia y cohesión como propiedades fundamentales de todo texto o discurso. Comprender el concepto de conector como nexo gramatical que une elementos en una cadena lingüística. Determinar la función que cumplen los pronombres relativos en un enunciado. Comprender el concepto de adverbio y locución adverbial. Analizar-interpretar el significado de distintos enunciados, considerando el tipo de relación semántica que los vincula. Objetivos de esta clase:
- 3. En la sesión anterior, completamos nuestro estudio en torno al ítem Plan de redacción. Para recordar los contenidos tratados, observa el siguiente esquema y escucha la síntesis que expondrá tu profesor(a): ¿Qué aprendimos en la clase anterior? PLAN DE REDACCIÓN Biografía Cronológica : El personaje nace, vive y muere. Obras póstumas se ubican después de la muerte. Plan deductivo: La información se ordena desde lo más general a lo más específico. Tipos de texto : Todos los textos que conforman este ítem son de tipo expositivo . Plan causa-efecto: Se presentan primero las causas que originan un efecto. Mecanismo de resolución: Leer el título; leer los enunciados; determinar primer enunciado; construir secuencia segura; trabajar con alternativas; descartar las no viables; seleccionar alternativa correcta. Plan Cronológico : Enunciados ordenados de acuerdo con un criterio histórico. Plan estructural : Todo texto expositivo se organiza sobre la base de: introducción, desarrollo y conclusión.
- 4. Primera parte: Introducción Para comprender la importancia de los conectores en la apropiada formulación de nuestros mensajes, es necesario recordar dos conceptos fundamentales: coherencia y cohesión Un texto es coherente cuando se puede reconocer en él un tema básico y las partes que lo constituyen presentan una organización. Un texto cohesionado presenta los enunciados de manera encadenada, a partir de diversos recursos. Entre ellos, destacan los conectores . Coherencia Cohesión
- 5. Concepto de conectores Son nexos o enlaces gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos. Actividad: En el siguiente fragmento, subraya los conectores presentes. En efecto, el Dr. Wigdorsky inspiró a varias generaciones con sus innegables logros académicos y profesionales, el incesante afán por la investigación y la dedicada y responsable entrega a quienes se formaron junto a él y a la Universidad que lo cobijó. Verifica tu respuesta
- 6. ¿Por qué utilizamos conectores? Nuestra comunicación no sería efectiva si utilizáramos sólo palabras sueltas. Las unidades lingüísticas (palabras) se entrelazan y relacionan unas con otras, permitiendo la expresión de una idea que es entendible para nuestro receptor. En la siguiente imagen, ¿existe comunicación?, ¿por qué? En conclusión, la relación de significado que se establece entre los elementos que conforman un mensaje es el eje central que determina el uso de nexos o conectores. ¿los y listo archivos informe reunión para tienes la completos el? ¿...?
- 7. Relaciones semánticas Existen dos formas de relacionar enunciados distintos o los términos de un mismo enunciado. Los enunciados relacionados presentan cierta autonomía semántica, de modo que no se precisa de uno para completar el significado del otro, pues plantean ideas distintas. Uno de los enunciados presenta una relación de dependencia respecto del otro. El significado de uno se subordina al del otro. Si Luis no estudia, no logrará su propósito. Miguel lee y su primo ve televisión. Coordinación Subordinación Ejemplo
- 8. Una importante función de los conectores es explicitar la relación semántica que se establece entre un enunciado y otro o entre elementos de un mismo enunciado. A partir de esta consideración, no todos los conectores son apropiados en cualquier situación. Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente este ítem. Tipos de relaciones semánticas Causal Consecutiva Tipos de relaciones semánticas Características El conector introduce el efecto de una causa mencionada. El conector introduce la causa a la cual se subordina un efecto.
- 9. Tipos de relaciones semánticas Adversativa El conector explicita una oposición entre los elementos relacionados . Condicional El conector introduce el requisito necesario para que se verifique lo expresado en el otro enunciado. Concesiva El conector introduce una objeción o restricción a lo expresado en el otro enunciado. Comparativa El conector explicita igualdad, superioridad o inferioridad entre los elementos relacionados. Disyuntiva Los elementos relacionados se presentan como alternativas ante las cuales hay que elegir una. Copulativa Los elementos relacionados se suman positiva o negativamente. Continuativa Uno de los enunciados explica o confirma lo expresado en el otro.
- 10. Actividad: En la página 5 de tu guía, completa el cuadro con el tipo de relación, conector o ejemplo que falta en cada caso. Tu profesor(a) revisará las respuestas. Trabajemos con el libro: Lee atentamente las páginas 102 y 103 de tu libro de Lenguaje. En ellas encontrarás ejemplos de cada tipo de relación semántica, además de los conectores propios de cada una. Ejercicio de resolución compartida: Junto a tu compañero(a) identifica las relaciones semánticas presentes en el siguiente ejercicio y luego completa el enunciado con los conectores que faltan: El Canto General es valorado como un testimonio histórico, ............. se dispone de pocos escritos en torno al llamado “Nuevo mundo” ........ porque dignifica al indígena como pocos textos. Relaciones semánticas: causal y copulativa Conectores: porque - y
- 11. Tipos de conectores Conjunciones Preposiciones Adverbios Pronombres relativos Coordinantes Subordinantes
- 12. Conjunciones Subordinantes Coordinantes Tipo de relación Conectores Copulativa y, ni, e Disyuntiva O, u, o bien, ya sea-ya sea Explicativa Es decir, o sea, vale decir Tipo de relación Conectores Adversativa Pero, sino, mas, sin embargo, por el contrario, etc. Causal Porque, pues, ya que, etc. Consecutiva Por lo tanto, por consiguiente, luego, etc. Condicional Si, con tal de que, siempre que, etc. Concesiva Aun cuando, si bien, aunque, etc. Finalidad Para que, con el propósito de, etc. Temporalidad Antes de que, mientras tanto, etc. Comparativa Así como, tal como, igual, etc.
- 13. Las preposiciones ¿Qué son las preposiciones? Elementos lingüísticos invariables que introducen distintos tipos de complementos (del nombre, directo, indirecto y circunstancial). Actividad: Desarrolla el ejercicio de la página 8 de tu guía. Ayúdate con el cuadro resumen de las preposiciones de la página 112 del libro y resuelve las actividades de la página 113. Verbos que rigen el uso de ciertas preposiciones: -abstenerse de -alejarse de -atentar contra -consistir en -constar de -dirigirse a o hacia
- 14. Los conectores son enlaces o nexos gramaticales que permiten conectar o unir segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos. La unidades lingüísticas con las que nos comunicamos se entrelazan o vinculan unas con otras (establecen una relación semántica), permitiendo la expresión de una idea . La relación semántica que existe entre un enunciado y otro es el eje central del ítem Manejo de conectores . Identificar el tipo de relación existente y luego seleccionar el conector más adecuado para explicitar dicha relación son pasos fundamentales en la resolución del ítem. Ideas fuerza trabajadas en la primera parte de la clase:
- 15. ______ todos están de acuerdo, no puedo ________ someterme a la mayoría. Ejercicios: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica . Puesto que sino Aunque más que Ya que ya sino Por cuanto ya más que Si ,por mi parte, Respuesta
- 16. 2. En Europa se han realizado importantes investigaciones ________ la producción de biogás ___________ plantas forrajeras. en de acerca de a partir de en relación con por medio de mediante con de a través de Respuesta
- 17. Tabla de corrección: Pregunta Alternativa Habilidad Contenido 1 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 2 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 3 C Analizar-interpretar Manejo de conectores 4 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 5 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 6 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 7 E Analizar-interpretar Manejo de conectores 8 E Analizar-interpretar Manejo de conectores 9 C Analizar-interpretar Manejo de conectores 10 D Analizar-interpretar Manejo de conectores
- 18. Respuesta En efecto , el Dr. Wigdorsky inspiró a varias generaciones con sus innegables logros académicos y profesionales, el incesante afán por la investigación y la dedicada y responsable entrega a quienes se formaron junto a él y a la Universidad que lo cobijó.
- 19. Respuestas actividad página 8 de la guía I. Completa los siguientes enunciados con la(s) preposici ó n (es) que mejor precisa (n) el significado de cada enunciado. 1. Ella estudia para obtener buenos resultados en la prueba. 2. Sus opiniones discrepaban de las del jurado. 3. La distancia entre Santiago y Valpara í so es de 96 kms aproximadamente. 4. El imputado se arrepinti ó de lo que hab í a cometido. 5. El sitio en donde acampamos estaba h ú medo. 6. El tema sobre el cual tratar á la conferencia lo decide usted. 7. Quer í a aliarse con sus amigos, para obtener el triunfo en el torneo. 8. Le í mos el libro desde el cap í tulo I hasta el cap í tulo IV. 9. Viv í a bajo duras condiciones econ ó micas, pero igual se absten í a de cometer el delito. 10. Avanzaba hacia el sur, esperando establecerse entre Los Á ngeles y Chill á n. 11. Todos los d í as dejaba correspondencia sobre el arrimo que estaba en el sal ó n principal. 12. Hizo da ñ o sin intenci ó n. Para remediarlo, cre ó una organizaci ó n pro ayuda de los ni ñ os lisiados. 13. D í a tras d í a esper ó su regreso, aunque sin ninguna esperanza. 14. Lleg ó desde Francia con ideas que seg ú n su padre eran muy avanzadas. 15. Se orient ó exclusivamente hacia sus estudios y as í compiti ó contra los m á s expertos adversarios.
- 20. Respuesta pregunta Nº1 Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa 1 A Analizar-interpretar Manejo de conectores Seg ú n el enunciado, el emisor se somete a la mayor í a debido a una causa: todos est á n de acuerdo. Por lo anterior, se requiere un conector causal , como los que aparecen en las opciones A, C y D. Para resolver el ejercicio, entonces, debemos considerar el segundo conector. Se trata de una relaci ó n sem á ntica adversativa o de oposici ó n : la mayor í a piensa de una manera y el emisor, de otra. Corresponde, entonces, un nexo adversativo y excluyente, como sino . Las opciones C y D incluyen nexos temporales ( ya ), que no son adecuadas al contexto.
- 21. Respuesta pregunta Nº2 Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa 2 B Analizar-interpretar Manejo de conectores En el enunciado se mencionan investigaciones realizadas sobre la producci ó n de biog á s. Se precisa, entonces, una preposici ó n que permita delimitar el tema. É sta es acerca de (opci ó n B). Confirmamos esta elecci ó n al considerar la segunda relaci ó n: la producci ó n de biog á s tomar í a como materia prima las plantas forrajeras. Es decir, ser á posible a partir de ellas.
- 22. Segunda parte: Conozcamos otros conectores En esta parte de la clase, estudiaremos dos tipos de conectores de frecuente aparición en la P.S.U. Conjunciones Preposiciones Tipos de conectores Adverbios y Locuciones adverbiales Pronombres relativos
- 23. Los adverbios (del latín “ad”= junto a y “verbium”= verbo ) En conclusión , son nexos o enlaces gramaticales cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio . Observa el siguiente ejemplo: Plácido Domingo llegará mañana mal probablemente modo duda tiempo En estos casos, cada adverbio determina la forma verbal llegará .
- 24. Tipos de adverbios Lugar Tiempo Modo ¿Cuándo cantará Plácido Domingo ? Luego ¿Dónde se presentará ? Acá ¿Cómo se escuchará su interpretación? Maravillosamente
- 25. Tipos de adverbios Cantidad Negación Duda Afirmación ¿Cuánto duró el concierto de Plácido Domingo ? Poco ¿Duró dos horas el concierto ? Sí No Posiblemente
- 26. Tipos de adverbios Hoy Mañana Ayer Nunca Siempre Luego Ahora Etc. Bien Mal Perfectamente Etc. Aquí Allá Lejos Cerca Dentro Fuera Etc. Lugar Tiempo Modo
- 27. Tipos de adverbios Mucho Poco Harto Más Menos Etc. No Tampoco Etc. Sí Cierto Etc. Quizás Probablemente Acaso Etc. Afirmación Cantidad Duda Negación
- 28. Locuciones Adverbiales Son nexos o enlaces gramaticales compuestos por dos o más términos que funcionan como una unidad. Al igual que el adverbio, son invariables y su función es determinar al verbo. Quisiera conversar contigo. ¿Tienes tiempo? ¡Por supuesto! De ningún modo A veces Tal vez A diestra y siniestra A menudo Poco a poco Etc. Algunas locuciones adverbiales son:
- 29. Pronombres relativos Observa los siguientes ejemplos: La literatura es un proceso de comunicación que exige la presencia de un creador, una obra y un público . La biografía que leí es de Marcos. El nexo que relaciona el antecedente (la biografía) con el segmento próximo (que leí). Al mismo tiempo forma parte del segundo segmento, es decir, cumple una función en él. En ambos casos el pronombre que representa o reproduce el significado de su antecedente. (el cual) (la cual)
- 30. Pronombres relativos Observa el siguiente ejemplo: El pronombre relativo quien reproduce el significado de su antecedente, pero además manifiesta el rasgo semántico de humanidad, es decir, se aplica en referencia a personas y no a objetos. (el cual) La ayuda con quien cuento es mucha. que El señor Claudio Huepe , quien se desempeñaba como embajador en Venezuela, presentó su renuncia al cargo.
- 31. Pronombres relativos Observa los siguientes ejemplos: En estos ejemplos, que y quien no son pronombres relativos. Conmuta que /quien por el cual o la cual (según corresponda). Con este método, podrás comprobar cuándo funcionan como pronombres relativos y cuándo no. El dijo que vendría . ¡ Qué ruido tan molesto! ¿ Quién viene por ahí?
- 32. Pronombres relativos El /la cual Los/las cuales La expresión cual se enuncia siempre precedida de artículo (el,la,los, las) cuando es pronombre relativo. Estos son los amigos con los cuales quiero viajar este año. La fortuna de la cual es depositario será abonada en su cuenta mañana.
- 33. Pronombres relativos Cuyo- cuya- cuyos- cuyas Este es el lugar cuya plaza fue fotografiada. Este pronombre relativo se diferencia de los otros porque presenta concordancia de género y número con el sustantivo que le sigue y no con el antecedente. Además en su significado está implícito el rasgo que indica propiedad.
- 34. Pronombres relativos Esquema de síntesis Trabajemos con el libro: Desarrolla los ejercicios de las páginas 117, 118 y 119 del libro de Lenguaje. Cuyo/a/os/as Que El/la cual Los/las cuales Quien
- 35. Los adverbios y locuciones adverbiales cumplen la función de determinar al verbo. La locución adverbial es una estructura fija compuesta de dos o más términos. Los pronombres relativos representan o reproducen el significado del antecedente al que se refieren . Los nexos que y quien funcionan como pronombres si pueden ser conmutados por el cual o la cual y no se altera el sentido del enunciado. (El/la) cual, (los/las) cuales es pronombre relativo siempre que esté precedido por artículo. Cuyo,a,os,as concuerda en género y número con el sustantivo que le sigue y no con el antecedente. Ideas fuerza trabajadas en la segunda parte de la clase:
- 36. 11. El Romanticismo tenía _____ características principales la preferencia por la libertad _______ la expresión de los sentimientos. Ejercicios: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica . una de como o siempre una y como y por para Respuesta
- 37. 12. _______ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastráticas ______ diacrónicas. Con y En y Desde o Para como Por y Respuesta
- 38. Tabla de corrección: Pregunta Alternativa Habilidad Contenido 11 D Analizar-interpretar Manejo de conectores 12 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 13 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 14 E Analizar-interpretar Manejo de conectores 15 C Analizar-interpretar Manejo de conectores 16 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 17 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 18 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 19 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 20 B Analizar-interpretar Manejo de conectores
- 39. Tabla de corrección: Pregunta Alternativa Habilidad Contenido 21 C Analizar-interpretar Manejo de conectores 22 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 23 C Analizar-interpretar Manejo de conectores 24 B Analizar-interpretar Manejo de conectores 25 D Analizar-interpretar Manejo de conectores 26 D Analizar-interpretar Manejo de conectores 27 A Analizar-interpretar Manejo de conectores 28 C Analizar-interpretar Manejo de conectores 29 D Analizar-interpretar Manejo de conectores 30 C Analizar-interpretar Manejo de conectores
- 40. En la próxima sesión, revisarás los contenidos relativos a Discurso Argumentativo. Te sugerimos leer las páginas del libro que tratan el tema propuesto. Prepara tu próxima clase:
- 41. Respuesta pregunta Nº11 Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa 11 D Analizar-interpretar Manejo de conectores En el enunciado se refieren dos rasgos del Romanticismo, que deben ser unidos por la conjunci ó n copulativa y . Por lo tanto, se excluyen las alternativas A, B y E. Por otra parte, el conector m á s adecuado para unir la primera parte del enunciado es como , ya que el nexo siempre que contiene una referencia temporal que no se justifica en el contexto.
- 42. Respuesta pregunta Nº12 Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa 12 B Analizar-interpretar Manejo de conectores En el enunciado se indica una serie de elementos (variables diastr á ticas y diacr ó nicas) que se conectan a trav é s de la conjunci ó n copulativa y . Por ú ltimo, la preposici ó n espacial en es la m á s adecuada para indicar el á mbito en el cual se da el hecho referido.
- 43. Sugerencias para esta clase: Desarrolle la clase de acuerdo con la estructura dada en la presentación power point. La primera lámina contribuye a la motivación inicial en torno al tema de la clase. Comenzar el diálogo a partir de las imágenes de la portada propicia el aprendizaje. Utilice los hipervínculos en el momento en que se presentan, no al final de la diapositiva. En los casos que estime necesario (falta de tiempo, por ejemplo) avance sin considerar el hipervínculo. Con el propósito de que usted regule el ritmo de la presentación power point, los efectos y secuencias están bajo la modalidad “manual”.