Clase2 Enfoquesdelaplanificacin 091111054304 Phpapp01
- 1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA CURSO : PLANIFICACIÓN CURRICULAR PROFESORA: MIRNA ANTONIO MATEOENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN17 de octubre del 2009
- 2. ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓNORIENTACIONES
- 3. ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN TIPO DE HOMBRE INTENCIONESTIPO DE SOCIEDAD
- 4. PLANIFICACIÓN MICROEDUCATIVAAguerrondo, I. (2000)PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAAguerrondo, I. (2000)Ayzanoa, G (s.f)ENFOQUES CLÁSICOS: RECURSOS HUMANOS, COSTO BENEFICIO, DEMANDA SOCIAL.Aguerrondo, I. (2000)PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN SOCIETARIA : IMPERATIVA E INDICATIVAOsorio, A (2003) y Pichardo (1997)PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONALAguerrondo, I. (2000)Osorio,A (2003) Macchiarolla, V (s.f)
- 5. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)GARANTIZA INTERVENCIONES EFECTIVAS EN LA REALIDADDebe concretarse en la realidad
- 6. Viabilidad en las decisionesESTILO DE GOBIERNOTrata de comprometerse con la posibilidad de producir cambios.
- 7. Implica que los objetivos deben ser alcanzadosModificación de las prácticas tradicionales
- 8. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)Creación de herramientas de planificación propias para cada sector en cada situaciónModificación de las prácticas tradicionales
- 9. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)Definir como herramienta para la transformaciónSaldar deudas del pasado, enfrentar retos del futuro(Tedesco, 1987)La experiencia históricaPlanificadores = funciones múltiples
- 10. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)Inclusión dentro de las ciencias políticas.Es un cálculo o previsión de situación en un escenario social incierto, de turbulencias e incertidumbres(Matus,1983)Hablar de planeamiento hoyDinámica social
- 11. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)Reconceptualización de la dimensión pedagógicaBases pedagógicas de la planificación EspecificidadLe da su objeto : educación
- 12. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)Reemplazo de la normatividadEstratégica. SituacionalDeber serHacer
- 13. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA“Concuerdo con Aguerrondo (2000), en tanto que los países latinoamericanos deben enfatizar no tanto los aspectos formales, sino en el desafío concreto de que las decisiones que se toman se implementen efectivamente. Ello supone potenciar el área de gestión.Existe la necesidad de emigrar teórica y prácticamente de un énfasis a otro en el menor tiempo posible” (Antonio, M ; 2008)
- 14. FIN