Coeficiente intelectual escalas de interpretación
- 2. ¿Qué es el coeficiente intelectual? ◦ El coeficiente intelectual, también llamado CI, es conocido como aquel número que permite medir la capacidad intelectual (o inteligencia) de las personas y es obtenido mediante la realización de una evaluación. ◦ La evaluación siempre está adaptada en función de la edad de los individuos y, por ello, el resultado varía a medida que las personas crecen y en función de la edad del momento exacto en que se evalúa, incluso teniendo en cuenta los meses (ejemplo: 22 años y 5 meses).
- 3. ¿Qué es la inteligencia? ◦ La inteligencia se caracteriza por ser un conjunto de habilidades (razonamiento, planificación, pensamiento, resolución de conflictos) con las que las personas pueden comprender, enfrentar y resolver circunstancias complejas. ◦ también se debe tener en cuenta la inteligencia emocional, la inteligencia musical, la inteligencia naturalista y, otros tipos de inteligencia propios de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. A pesar de todo, en la mayoría de test y pruebas que indagan en el coeficiente intelectual, sólo se evalúan capacidades cognitivas como la comprensión verbal, la memoria, la velocidad de procesamiento, el razonamiento fluido y la capacidad visoespacial.
- 4. Coeficiente intelectual: ¿cómo se mide? ◦ El coeficiente intelectual se mide a través de test psicológicos estandarizados que se dividen en distintas pruebas (puzles visuales, balanzas, sucesión de dibujos). ◦ Estos test pueden ser usados en distintos ámbitos de la psicología (clínica, educación, social,…) y, además, son útiles para distintas funciones. • Evaluar: para valorar el rendimiento académico de los alumnos o cualquier otro aspecto que pueda ser determinado o influenciado por el coeficiente intelectual. • Clasificar: para clasificar a las personas intelectualmente hablando, por ejemplo, en función de la edad, del curso escolar, del género, si las personas están por encima o por debajo de la media, etcétera. • Seleccionar: cuando se quiere seleccionar a una persona candidata a un lugar de trabajo o a una universidad (normalmente el acceso a la universidad viene determinado por los resultados académicos). • Diagnosticar: para diagnosticar enfermedades o dificultades de aprendizaje relacionadas con un bajo coeficiente intelectual. • Investigar: para verificar hipótesis planteadas, propias de estudios e investigaciones científicas, como, por ejemplo, estudiar la relación del consumo de cánnabis y el coeficiente intelectual de los jóvenes de secundaria.
- 5. TEST ◦ Los test más conocidos son los que forman parte de la escala de inteligencia de Wechsler. Este autor creó tres test para medir el coeficiente intelectual, y se diferencian entre ellos por la adaptación a distintas etapas. ◦ En primer lugar, WPPSI es el nombre que lleva el test que se dirige a la etapa preescolar y primaria (2 a 7 años). ◦ En segundo lugar, el WISC es el test dirigido a la niñez y la adolescencia (6 a 16 años). ◦ Finalmente, El WAIS es el test que se dirige a la adultez (16 a 90 años). ◦ Además de estos, existen otros tipos de test de inteligencia.
- 6. ◦ hay autores que defienden que no existe solo un valor que mida la inteligencia, sino que existen diferentes tipos de inteligencia. ◦ También puedes encontrar un test psicológico de inteligencias múltiples, que incluye las inteligencias de la teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, corporal-cinética (también llamada kinestésica), musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
- 7. clasificación o tabla del coeficiente intelectual: • Rango de CI de 130 o más: inteligencia muy superior. • Rango de CI entre 120-129: inteligencia superior. • Rango de CI entre 110-119: inteligencia normal brillante. • Rango de CI entre 90-109: inteligencia normal promedio. • Rango de CI entre 80-89: inteligencia normal lenta. • Rango de CI entre 70-79: inteligencia limítrofe. • Rango de CI hasta 69: deficiencia mental.
- 8. ◦ existe una clasificación exclusiva para la deficiencia mental (considerada discapacidad). Aunque algunos investigadores también consideran la inteligencia limítrofe (o también llamada borderline) como una posible discapacidad. • Rango de CI entre 55-69: deficiencia mental leve. • Rango de CI entre 40-54: deficiencia mental moderada. • Rango de CI entre 25-30: deficiencia mental severa. • Rango de CI hasta 24: deficiencia mental profunda.
- 9. Bibliografía • Costa, K.M. (1996). Manual de pruebas de inteligencia y aptitudes. Universidad Iberoamericana. México: Plaza y Valdés editores. INFAD Revista de Psicología, 1(2), 365-372. • Medina, B., Mercado, E., y García, I. (2015). La capacidad intelectual límite: la gran olvidada. • Salmerón, P. (2002). Evolución de los conceptos sobre inteligencia. Planteamientos actuales de la inteligencia emocional para la orientación educativa. Educación XXI, 5(1), 98-121. • Universidad de Concepción. (2002). Inteligencia. Técnicas de Evaluación Psicológica I • COEFICIENTE INTELECTUAL: Qué es, Cómo se mide, Test y Valor promedio (psicologia-online.com)