ComisióN Efectividad AcadéMica
- 1. SEDE ANTONIO VARAS COMISIÓN EFECTIVIDAD ACADÉMICA Ariel Inzunza Carolina Sánchez Eduardo Olivares Jaime de los Hoyos Pamela Cifuentes
- 2. Agenda Definición y objetivos Puntos críticos Planes de acción (buenas prácticas) Conclusión
- 3. Definición y objetivos ¿Qué es Efectividad Académica? Que los alumnos adquieran las competencias laborales establecidos según su perfil de egreso Que aprendan “lo que tienen que aprender” Que los alumnos no se queden “pegados” en asignaturas críticas o requisitos de otras ( y si lo hacen, darles las facilidades respectivas) Que los alumnos progresen en la malla hasta su egreso y titulación en el tiempo estipulado por su carrera
- 4. Antes de seguir Hemos hecho el supuesto que cada Escuela tiene actualizada su maleta didáctica y que ésta corresponde a las necesidades del mercado
- 6. Puntos críticos Docente Alumno Recursos
- 7. Puntos críticos Calidad docente Docente apropiado para el ramo Capacitado en el modelo DuocUC (incluyendo el cómo “hacer pedagogía” de una forma adecuada) Actualizado en su especialidad
- 8. Puntos críticos (cont.) Recursos disponibles Salas de clase adecuadas según PIA y PSA Licencias de softwares instaladas a tiempo y en forma correcta Laboratorios y Centros Tecnológicos actualizados (fondos de inversión) Uso óptimo de los recursos (programación) Bibliografía
- 9. Puntos críticos (cont.) Responsabilidad del estudiante Estudiante que conozca su Perfil de Egreso y su malla Estudiante que conozca y respete el Reglamento Estudiantil Estudiante que conozca los procedimientos y plazos internos
- 10. Planes de Acción
- 11. Planes de Acción: Calidad Docente Transversalidad En la contratación Cumplimiento del protocolo de contratación docente y tutorías Uted docentes nuevos (involucrar a los directores de carrera en el proceso) Alinear material que se le entrega al docente al contratarlo (maleta didáctica, Reglamento, Calendario, malla, reglamento por escuela, etc.) Charla de Bienvenida por parte de los Directores de carrera Durante el Semestre Pruebas transversales (caso Escuela Salud) con formatos definidos e indicadores, con evaluación cruzada. Alinear con formato del ET del mismo ramo Observación a docentes en sala de clases (Uted) Supervisión por parte de Director de Carrera (revisión de las pruebas y exámenes antes de imprimirlos) Reunir a los docentes por área (caso Escuela Administración, “Cocoa”: Comité Consultivo Académico) En Examen Final (ET) Programar en forma simultánea (Tema Escuela) Prepararlos semestre cruzado para entregar ET junto con horario y PIA a comienzos del semestre (Tema Central)
- 12. Planes de Acción: Recursos disponibles Programación: TAV y TAI: mantener y difundir Que se dicten ramos de 8º semestre, ramos de inglés, matemáticas y críticos todos los semestres Estandarizar criterios para la toma de prácticas en caso de faltar requisitos (temas Escuela) Criterio para flexibilidad en los RI (Caso Inglés) Clases semanales “comodín” de recuperación (Caso Inglés) Programación anual o que al menos los alumnos sepan cuándo se dicta cada ramo Talleres remediales y ayudantías académicas Fondos de inversión Coordinación de la mano con escuela e Ingeniero de Desarrollo Adosar actualizaciones de PIAs para favorecer la aprobación del fondo
- 13. Planes de Acción: Recursos disponibles Salas de clase adecuadas: Coordinación con área de Cetecom Involucrarlos con los objetivos de Escuela Orden en el manejo de licencias (Ej: carpeta por escuela con softwares disponibles, contactos para soporte, etc.) Turnos de atención Mantenciones periódicas con Estados de Avance o reportes Necesarios para la consideración en los fondos de inversión de los años siguientes Biblioteca Set de ET o de preguntas para que los alumnos (y docentes) estudien y se preparen
- 14. Planes de acción: Responsabilidad del estudiante Alinear charla de Bienvenida por parte de los Directores de carrera Tutorías a alumnos nuevos (involucrar a los delegados) Marcha blanca para Admisión especial 2-2009 Que los alumnos dispongan de sus CT para talleres autodidactas
- 15. Conclusión
- 16. ¡GRACIAS! COMISIÓN EFECTIVIDAD ACADÉMICA Ariel Inzunza Carolina Sánchez Eduardo Olivares Jaime de los Hoyos Pamela Cifuentes