Fundamentos biologicos del aprendizaje
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El documento resume los fundamentos neurobiológicos del aprendizaje. Explica que el aprendizaje implica cambios en el cerebro a nivel estructural y funcional, incluyendo la formación de nuevas conexiones sinápticas y la liberación de neurotransmisores. También describe los procesos cognitivos clave para el aprendizaje como la atención, la memoria y la motivación, y cómo diferentes áreas del cerebro como la corteza cerebral y las vías de la emoción participan en el aprendizaje.
Fundamentos biologicos del aprendizaje
- 1. Fundamentos Neurobiológicos del Aprendizaje Dr. Sergio Mora Facultad de Medicina Universidad de Chile Curso Internacional Estilos de Aprendizaje en el Enfoque de las Neurociencias Sucre, Bolivia, 8-11 septiembre 2008
- 2. Broca’s area Pars opercularis Motor cortex Somatosensory cortex Sensory associative cortex Primary Auditory cortex Wernicke’s area Visual associative cortex Visual cortex El Órgano del Aprendizaje es el Cerebro
- 4. Aprendizaje Periodo durante el cual se adquiere nueva información o se desarrollan cambios en la conducta que favorecen la adaptación al medio ambiente. Provoca cambios en la conducta que dependen de cambios en la estructura del cerebro. Requisito básico para la supervivencia.
- 5. Aprendizaje Cambio en el cerebro El aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento y va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro. Cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios en las conexiones entre las neuronas. Para que haya aprendizaje debe haber un cambio en el cerebro. La enseñanza debería ser “el arte de cambiar el cerebro”.
- 6. Cerebro No Estimulado Cerebro Estimulado 1)Cambios morfológicos 2) Neurogénesis El cerebro humano continua generando nuevas neuronas en el hipocampo (giro dentado). Aumenta con la exploración de ambientes enriquecidos y disminuye con la falta de estimulación o el estrés. Concepto de plasticidad neuronal
- 7. Tipos de Aprendizaje No asociativo Habituación Sensibilización Asociativo Condicionamiento clásico Condicionamiento operacional
- 8. Las claves del aprendizaje
- 9. Atención: orientación de nuestro cuerpo y nuestros sentidos hacia algo concreto, desentendiéndose de otros estímulos. Memoria: Proceso que permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información, de modo que podamos acceder a ella, evocarla, cuando sea necesaria. Es esencial para el aprendizaje. Motivación: Motor de nuestras conductas. Fuerza interna o externa que nos impulsa a la acción o hacia el logro de un objetivo. Tiene que ver con nuestras emociones.
- 10. Fases de la memoria Memoria de corta duración Memoria de duración intermedia Memoria de larga duración Consolidación <30 seg horas toda la vida
- 11. Tipos de Memoria (larga duración) Memoria Declarativa (Explícita) Procedural (Implícita) Episódica Semántica
- 12. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Motivación intrínseca: Factores de tipo fisiológico o cognitivo: deseos, necesidades, curiosidad, interés: C omida Agua Sexo Drogas de abuso. No tenemos motivación intrínseca para aprender material acádemico.
- 13. Motivación Extrínseca Factores Sociales Recompensa: Algo agradable que lleva a repetir la acción ( Reforzamiento) Castigo: Algo desagradable que lleva evitar la acción ( Aversión) . Incentivo: algo agradable que se entrega antes de que se realice la acción.
- 14. ¿Cómo aprende el cerebro?
- 15. Corteza cerebral
- 16. Corteza cerebral y aprendizaje La función sensorial se refiere a la recepción de señales desde el mundo exterior. Esas señales son recogidas por los órganos de los sentidos:. La función integrativa permite que todas las señales sensoriales individuales sean sumadas y reconocidas como imágenes o lenguaje. Esos significados son integrados en nuevas formas que pueden llegar a ser ideas, pensamientos y planes de acción. La función motora es la ejecución de esos planes e ideas por el cuerpo. Las señales motoras son enviadas a los músculos que se contraen o relajan en forma coordinada para generar movimientos sofisticados, incluyendo escribir o hablar. SENTIR INTEGRAR ACTUAR
- 17. Flujo de la información en el cerebro
- 18. El ciclo del aprendizaje de Kolb
- 20. Las vías de la emoción (en el subterráneo del lóbulo temporal) Temporal lobe Hippocampus Amygdala
- 21. Las emociones y el ciclo del aprendizaje
- 22. El cérebro de los adolescentes es igual que el de los adultos. ¿Verdadero o Falso?
- 23. IRM de niños sanos y adolescentes a través del tiempo Copyright ©2004 by the National Academy of Sciences Gogtay, Giedd, et al. (2004) Proc. Natl. Acad. Sci. USA 101, 8174-8179
- 24. Fuente: Deborah Yurgelon-Todd 2000. Lectura de emociones en adultos y adolescentes.
- 25. Como mejorar el aprendizaje Repitiendo la información Manejando las emociones (estimulando) Durmiendo bien Comiendo carbohidratos
- 26. “ El aprendizaje es el resultado de la repetición, de la experiencia reiterada una y otra vez. En otras palabras, es una suerte de ejercicio y el cerebro es algo que tiende a mejorar con el uso ”. John Pfeiffer (1955)