Comprension lectura 2013 MINEDUC
- 1. Usik’ixik wuj pa ixmulew Chqasik’ij Qawuj (K’iche’) Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos
- 2. OBJETIVO GENERAL • Promover la lectura para desarrollar competencia lectoras y valores en los estudiantes bilingües y monolingües de los diferentes niveles educativos.
- 3. “La lectura es la llave que nos abre un mundo infinito de fantasías que nos trasportan a mundos posibles en que no sólo aprendemos sobre la vida, sino que nos estimula a pensar” Juan Delval “Los libros me enseñaron a pensar, y el pensamiento me hizo libre” Ricardo León
- 4. ¿Qué significa leer bien? Captar Extraer Compren -derValorar Utilizar
- 5. La competencia lectora • Es “la capacidad de un individuo para comprender, emplear información y reflexionar a partir de textos escritos, con el fin de lograr sus metas individuales, desarrollar sus conocimientos y potencial personal y participar en la sociedad”
- 6. Función principal de la lectura . Leer en forma clara y rápida es importante, pero mas importante es comprender lo que se lee, reflexionar acerca del significado de lo leído y valorarlo
- 7. ¿Por qué es importante leer bien? Piense en un estudiante. Imagine ¿Cómo será su futuro si no sabe leer?. Ahora piense en un estudiante que sí sabe leer bien. ¿Cómo será su futuro?
- 8. ¿Por qué es importante leer bien? Para desarrollar el LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO Para favorecer el ÉXITO ESCOLAR Para permitir ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS Para promover el EJERCICIO DE LA CIUDADANIA Para posibilitar y mejorar las CONDICIONES DE VIDA
- 9. ¿Qué se necesita para para aprender a leer bien? Decodificación eficiente Comprensión Crítica Elementos: precisión, velocidad y fluidez. Guía del docente: 10:18 Proceso de interacción entre el lector y el texto Capacidad para evaluar y valorar las ideas e información del texto.
- 10. Fluidez • Se refiere a leer con velocidad, precisión y expresión adecuada sin atención consciente, realizar múltiples tareas de lectura al mismo tiempo (Reconocimiento de palabras y comprensión).
- 12. Sugerencias para practicar la fluidez • Leer en voz alta utilizando diferentes tipos de lectura: individual, en parejas, coral, dirigidas. Utilizar textos apropiados al nivel de aprendizaje de los estudiantes. • Ofrecer a los estudiantes modelos de lectura: personas que leen con propiedad de forma fluida, por ejemplo , el docente, compañeros, textos grabados. • Practicar la lectura alumno-alumno: los estudiantes leen en voz alta a sus compañeros. • Practicar la lectura en eco: el docente lee una frase u oración y luego los estudiantes repiten leyendo el texto.
- 13. ¿CÓMO MEDIR LA VELOCIDAD Y LA FLUÍDEZ? Es momento de realizar una práctica.
- 14. Tabla para medir la velocidad y fluidez Grado Palabras por minuto Primero 40 Segundo 60 Tercero 80 Cuarto 110 Quinto 124 Sexto 134
- 15. BAREMO DE COMPRENSIÓN LECTORA PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS COMPRENSIÒN 87 % a 100 % Muy alta 75 % a 86 % Alta 62 % a 74 % Normal o media 50 % a 61 % Baja Menos del 50 % Muy baja Comprensión lectora No. De preguntas formuladas Número de preguntas bien contestadas 100
- 16. ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base? 2. Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de manera comprensiva. Competencias de Área
- 18. ¿Cómo crear un ambiente lector? 1. Aula letrada se constituye con materiales: – Etiquetas – Espacio, rincón o galería de lectura – Carteles elaborados por estudiantes y maestros 2. Periódico mural o de circulación 3. Personajes invitados 4. Tiempo de lectura 5. Lectura de imágenes
- 20. ¿Qué son las estrategias lectoras? • “…los procesos mentales que el lector pone en acción para interactuar con el texto…” • “Son las formas de utilización de sus conocimientos previos y de los datos que el texto le proporciona. Esta interacción es constante.”
- 21. ¿Cuáles son las estrategias lectoras?
- 22. • Predecir
- 23. •Describir
- 24. • Comparar
- 30. El proceso lector Antes de leer Durante la lectura Después de la lectura Comprensión
- 33. DESPUÉS DE LA LECTURA Resumir lo leído Expresar opiniones y valorar críticamente lo leído Ejercitar las destrezas lectoras Formular preguntas Esquemas Dramatizaciones Dibujos Cambiar el final
- 35. Formas de leer Lectura oral del maestro. Lectura imitativa Lectura Coral Lectura silenciosa
- 36. Lectura dramatizada. Lectura por turnos. Lectura compartida Formas de leer Lectura combinada
- 37. LEER NOS CAMBIA LA VIDA. MUCHAS GRACIAS.