Compu

CARATULA
INSTITUTO TECNOLÓGICO TULCÁN
TRABAJO DE POWER POINT
INTEGRANTES :
ANITA CHAUCANEZ
CAROL JARAMILLO
LIC: MAURICIO BENAVIDES
6TO SOCIALES 2
2011-2012

INDICE

 TEMA
 OBJETIVOS
 CONTENIDO
 VIDEOS
 INTERNET
 PROGRAMAS
 CONCLUSIONES
 RECOMENDACIONES
 FIN

TEMA:

COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS

INDICE

OBJETIVOS:

 OBJETIVO GENERAL:
- Es que los padres puedan tener una
buena comunicación con sus hijos
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

INDICE

C0NTENIDO.
 Que es comunicación
 Sugerencias
 Los beneficios de la
comunicación entre padre e  Beneficios
hijos .
 Pequeños consejos para mejorar  Consecuencias
la comunicación
 Para que ayudar a los padres
 Los hijos y los malos
 Como lograr una buena caminos
comunicación entre padre e
hijos  Maltrato en los niños
 Relación entre padres y
adolecentes
 Para concluir
 Comunicación afectiva y
efectiva entre padre e hijos

índice

La comunicación
La comunicación es el proceso mediante
el cual se puede transmitir información de
una entidad a otra. Los procesos de
comunicación son interacciones
mediadas por signos entre al menos dos
agentes que comparten un mismo
repertorio de signos y tienen unas reglas
semióticas comunes

contenido

compañerismo, una complicidad, y un ambiente de unión y
afecto en la casa. Pero, sobre todo y lo más importante, es
Fabricación del papel
que hay un respeto mutuo y unos valores bien asentados que
enraízan con el origen de unas buenas relaciones.
Sin embargo, crear este clima de comunicación en la
amília, no es una tarea tan facil. Hay que ayudar a los hijos
con prácticas sobre el terreno, con consejos educativos
y, sobre todo, con el ejemplo para crear el clima adecuado
que facilite esa comunicación.
Es fundamental, que los padres introduzcan en el seno
amiliar, los mecanismos necesarios que faciliten una buena
comunicación entre los miembros de su familia. Saber
escuchar, hablar con el corazón, mantener una actitud
asertiva y mostrar empatía son algunas de las actitudes para
promover un buen clima de diálogo en casa con los tuyos.
contenido

Pequeños concejos para mejorar la comunicación entre los
padre e hijos
 Poner en práctica estas recomendaciones  Muchos padres pensamos que lo mas
importante en la comunicación es
mejorará el clima familiar para facilitar la proporcionar información a sus hijos.
comunicación y la confianza entre niños y Decirles que coman las verduras y
adultos, entre padres e hijos, y acercará llevarlos de la mano son expresiones de
posturas. amor y cuidado.
 - Al dar una información, busca que La comunicación tiene una función mas
siempre sea de una forma positiva. importante; es un puente de doble vía
- Obedecer a la regla de que "todo lo que que conecta los sentimientos de padres e
se dice, se cumple". hijos.
- Empatizar o ponernos en el lugar del otro. La comunicación saludable es crucial
- Dar mensajes consistentes y no para ayudar a los niños a desarrollar una
personalidad saludable y buenas
contradictorios. relaciones con los padres y los demás. Le
- Escuchar con atención e interés. da al niño la oportunidad de ser feliz
- Crear un clima emocional que facilite la seguro y sano en cualquier circunstancia.
comunicación.
- Pedir el parecer y la opinión a los demás.
- Expresar y compartir sentimientos.
- Ser claros a la hora de pedir algo.


contenido

La importancia de la comunicación la
Por qué es importante

comunicación saludable? Porque
ayuda a su niño a:
 Sentirse cuidado y amado.
 Sentir que él es importante para
usted.
 Sentirse seguro y no aislado en sus
problemas.
 Aprender a decirle a usted lo que
siente y necesita directamente en
palabras.
 Aprender a manejar sus sentimientos
con cuidado para no actuar sin
meditar o sobreactuar.
 Hablarle abiertamente a usted en el
futuro.
 ¿Para qué ayuda a los padres?
 Para sentirse cercano a su hijo.
 Conocer las necesidades de su hijo.
 Saber que usted cuenta con
herramientas para ayudar a su hijo a
crecer.

contenido

materiales que construye una comunicación

 niños necesitan sentir que sus padres son
asequibles para ellos. Esto significa estar
dispuestos a tener tiempo para sus hijos.
Aunque sean 10 minutos diarios de
comunicación con su hijo a solas fortalece
este puente de doble vía. Estar disponible
también significa sintonizar y hablar de algo
importante. Ser capaz de entender y hablar
sobre sus propios sentimientos asi como
tambien los de su hijo, es otra parte
importante de estar asequible.
 Saber escuchar ayuda a su niño a
senMateriales que construyen una
comunicación saludable
Para construir un canal de doble vía es muy
necesario e importante
 Estar disponible. Los tirse amado aun cuando
está enojado y usted no puede hacer nada
para arreglar el problema. Preguntele a su hijo
por sus ideas y sentimientos, también trate de
comprender lo que está diciendo. Lo que
trata de decirle es importante para él, aunque
a veces no lo sea para usted. No necesita
estar de acuerdo con lo que esta diciendo
pero saber escuchar lo ayuda a calmarlo y asi
el podrá escucharlo a usted después.

Como es la comunicación

 Todos los padres necesitan tener
una buena comunicación con sus
hijos. La comunicación favorece la
relación, se obtiene un ambiente
de unión, de respeto, de tolerancia
y de cariño y confianza. Si es
importante el diálogo en las
relaciones interpersonales, lo es aún
más la comunicación en la
familia, ésta está guiada por los
sentimientos, nos ayuda a
establecer contacto con el otro, a
dar o recibir información y así
expresar aquello que queremos
decir, ya sean ideas, sentimientos o
sufrimientos. La comunicación
ayuda a fortalecer el apego en la
familia y entre sus miembros.

Algunos pasos de la comunicación

 Escuchar con atención e interés, que el
niño sienta que está siendo atendido.
 Cuando se dé un consejo que sea
siempre en clave positiva.
 Ponernos en el lugar del niño y poder
entender que es lo que le pasa, así
podremos ayudarle con mayor facilidad.
 Crear un ambiente que facilite la
comunicación.
 Que se sienta partícipe de decisiones de
la familia, que pueda opinar sobre
aspectos concretos y explicarles las cosas
que suceden en el núcleo familiar,
siempre teniendo en cuenta la edad del
niño.
 No juzgarlos antes de tiempo cuando nos
expliquen alguna cosa.
 Proporcionarles confianza para que
puedan hablar sobre cualquier tema
dentro de la familia, es mejor que puedan
hablar obtener información dentro del
núcleo familiar que no fuera.

¿Qué podemos hacer para evitar la agresión de los
padres con los hijos?

 Para evitar la
agresión o el
maltrato físico de los
padres con los hijos
se debe tener en
cuenta el daño físico
psicológico que le
ocasiona a los hijos y
pensar en la
consecuencias que
ocasiona .

cc

Como lograr una buena comunicación

contenido

Familia y relaciones

 Si logramos una buena comunicación dentro de la familia, lograremos armar un ambiente en donde el
compañerismo, la unión, el respeto, la tolerancia y por sobre todo el amor estarán presentes.
Si bien los hijos son parte importante, todos sabemos que ellos aprenden desde el ejemplo, por eso es necesario
que los padres comiencen desde muy pequeños a interiorizar en los niños pautas o normas de una buena
comunicación. Y la mejormanera de hacerlo es a través de las propias actitudes de sus tutores.
 La buena comunicación hará que su hijo se sienta querido, seguro y que sepa que tiene alguien en quien
contar y que le puede contar todo lo que le pasa, aún cuando ni el mismo lo logra entender.
La tolerancia es imprescindible para la convivencia.
Estas pautas pueden ayudar a lograr una comunicación eficiente entre padres e hijos.
- Si sus hijos desean hablar con ustedes, préstenles la atención necesaria, dejando de lado lo que están
haciendo.
- Escuchen a sus hijos con calma y comprensión.
- Para hablar con ellos, debemos hacerlo con calma, con voz tranquila. Si aumentan la voz, ellos también lo
harán.
- No los juzguen antes de comenzar, sus hijos les están hablando sobre su punto de vista, el cual se debe
respetar y luego dialogar para encontrar un a

Una comunicación con
respeto
 Una comunicación respetuosa entre padres e
hijos, permite que ambas partes puedan
expresar lo que piensan y sienten, sin temor a
ser rechazados. Esto significa aceptar lo que el
otro dice, pero no necesariamente estar de
acuerdo. El contacto visual y la postura,
significa…
 “Estoy escuchando, me interesa lo que
piensas y dices”.
 ¿COMO COMUNICARME MEJOR CON MI HIJO?


 Para comunicarse con su hijo, usted debe ser
capaz de comunicarse de manera tal, que él
entienda sus sentimientos, ideas e
intenciones. En muchas familias los padres no
esperan que sus hijos los escuchen; esperan
tener que repetir cada cosa por lo menos una
vez. Sus hijos los han entrenado para repetir
mensajes.
 En ocasiones los padres crean condiciones
que invitan a los hijos a no escucharlos y a
desarrollar lo que se llama “Sordera
paterna”. Es conveniente pensar en términos
de “mensajes-yo” y NO en „”mensajes tú‟”.

Cuando los padres se enojan
 Es importante tener presente el número de
veces que nos enojamos, ya que si esto
llega a suceder, podría suceder lo
siguiente:
 Se refuerza el objetivo de poder, o de
venganza del niño.
 Cuando usted se enoja, él sabe que sus
intentos de provocarlo han tenido éxito.
 La comunicación se dificulta cuando el
niño se siente amenazado y se pone a la
defensiva para“Salvar su imagen”.
 Si la relación entre padres e hijos se basa
en el respeto mutuo, una manifestación
ocasional de enojo puede ayudar a
“Aclarar las cosas”, lo que ayudará a
mejorar la comunicación.
 Ahora bien, si los conflictos entre padres
e hijos son frecuentes, el enojo puede
hacer mucho daño.

¿CÓMO HABLAR DE SENTIMIENTOS A NUESTRO
HIJO?

 Tenga presente antes de comunicarle a su hijo
sus sentimientos que no es su comportamiento
lo que molesta, sino las consecuencias que
éste pueda tener. Si su forma de conducirse
no tuviera consecuencias, como el interferir
con las necesidades o derechos de otras
personas, es probable que a usted no le
molestaría, a menos de que se tratara de algo
peligroso. Usted puede construir el puente
dialógico de la siguiente manera:
 Describa el comportamiento, pero no
acuse: “Cuando no llamas, y no regresas a
casa después del colegio…” Comience con
las palabras “Cuando tú” [Adecue este
ejemplo a sus propias circunstancias].
 Exprese sus sentimientos con respecto a las
consecuencias del comportamiento: “Me
preocupa lo que pueda
sucederte…” Comience con “Yo siento”. Por
último, refiérase a la consecuencia: “…porque
no sé dónde estás”. El “Porque” establece la
consecuencia. Los mensajes-yo no tienen que
seguir este orden.
 Lo más importante es recordar que este
mensaje se centra en el padre o
adulto, depende de la situación, y no se culpa
ni se acusa a nadie

CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO ÉTICO DE LA
VIDA

 Si deseamos comunicarnos de una manera efectiva con nuestros hijos, éstos
deben sentirse respetados y valorados.
 Busque un buen momento para conversar con ellos y evite hacerlo en medio
de un conflicto, ya que la comunicación que se basa en el respeto mutuo
requiere la disposición de admitir y aceptar que los padres de familia no
tenemos todas las respuestas y conocimientos para solucionar todos los
problemas.

 Permítale a su hijo que tome parte en la toma de decisiones y en la solución
de los problemas que se puedan presentar.
 Los niños saben cuándo pueden creerles a sus padres o cuándo éstos
aparentan saber algo que en realidad desconocen.

 El ser sarcástico y el ridiculizarlos, no solamente hace que la comunicación
entre ellos sea tensa, sino que además es una manera destructiva de
comunicación.
 Procure crear un ambiente en el que los hijos se sientan libres de expresar sus
sentimientos, sin temor a ser humillados.

AL HABLAR COMUNICAMOS NUESTRAS CREENCIAS
Y VALORES
Si usted está convencido de que su hijo es un niño valioso
y bien intencionado, usted le está comunicando esto a
través de sus palabras y gestos. Si los
clasificamos: “Testarudo”, “Mal
educado”, “Inútil”, desafortunadamente
esas “Clasificaciones” se vuelven realidad. Y al
hacerlo,estamos asumiendo la posición de juez; confíe en
sus hijos y evite etiquetarlos. Tenga en cuenta quela
comunicación eficaz implica tanto escuchar como
hablar.

ALGO PARA MEDITAR

 Orden, Dirección, Mandato
 “¡No me importa lo que hagan otros padres, tú tienes que hacer el trabajo del jardín!”.
 Advertencia, Amonestación, Amenaza
 “¡Si haces eso, te vas a arrepentir!”
 Sermonear
 Deberías hacer esto… “Las personas responsables, en un caso como éste…”
 Aconsejar, proporcionar soluciones o sugerencias
 “¿Por qué no les dices a tus amigas que vengan a jugar?”
 Conferencias, argumentos lógicos
 “Cuando yo tenía tu edad, tenía que hacer el doble de cosas que tú haces”. “El 90 por
ciento…”
 Juzgar, criticar, culpar, estar en desacuerdo
 “Si fueras un buen hijo, estudiarías”.
 Permisivo
 “Pobrecito, está tan pequeñito, que todavía no sabe …”
 Poner apodos, ridiculizar, avergonzar
 “A este Chamaco no le da vergüenza andar en facha”.
 Interpretar, analizar, diagnosticar
 “Te sientes así porque no estás haciendo bien las cosas en el colegio”.

El funcionamiento de las sociedades
humanas

es posible gracias a la comunicación. Esta consiste en
el intercambio de mensajes entre los individuos.
Desde un punto de vista técnico se entiende por
comunicación el hecho que un determinado mensaje
originado en el punto A llegue a otro punto
determinado B, distante del anterior en el espacio o en
el tiempo. La comunicación implica la transmisión de
una determinada información. La información como la
comunicación supone un proceso; los elementos que
aparecen en el mismo son:
Código. El código es un sistema de signos y reglas para
combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra
parte debe de estar organizado de antemano.
Canal. El proceso de comunicación que emplea ese
código precisa de un canal para la transmisión de las
señales. El Canal sería el medio físico a través del cual
se transmite la comunicación.

contenido

La preocupación de los padres
por la televisión
y madres esta centrada en la influencia que ejerce la
televisión en sus hijos, el desarrollo de las tecnologías de

la información tiene una repercusión muy importante en
la formación y en la educación, pero hoy en día, la
información cumple un papel primordial en la
información y en la educación. Pero hoy día la
información se realiza también por otros medios de
comunicación menos novedosa; aunque
tecnológicamente avanzados y en una continua y
dinámica evolución. Este es el caso de la televisión es la
tercera actividad a la que mas tiempo dedican los
ciudadanos adultos, las dos primeras son el trabajo y el
sueño.
En relación a lo antes expuesto, se quiere establecer
la influencia que tiene la televisión en la falta de
comunicación entre padres e hijos en la edad escolar.

una buena
comunicación
enseña a todos los
miembros de la
familia

, una buena comunicación enseña
a todos los miembros de la familia .
 Es importante poder
seguir todas estas pautas,
que el niño se sienta Reflexionen en torno al tema de la
comunicación y lo relacionen con
escuchado, que pueda sus propias experiencias familiares.
comunicarse • Conozcan otras realidades
familiares y compartan las distintas
abiertamente y se sienta opiniones y vivencias en relación
al tema.
apoyado cuando • Valoren la comunicación como
exprese todos sus un elemento fortalecedor del
desarrollo familiar y de la
sentimientos. De esta interacción padre e hijo.
• Amplíen sus conocimientos
manera la comunicación acerca del concepto de
será positiva y el comunicación y estrategias
comunicacionales.
ambiente familiar será el • Mejoren la comunicación al
interior de la familia a través de las
adecuado para el buen estrategias sugeridas
desarrollo del niño.
contenido

Cuando los hijos crecen
 ) A medida que los hijos crecen, la comunicación
siempre disminuye.
2) Una buena comunicación une y hace crecer a
la familia.
3) Si tengo una comunicación clara, directa y
cercana con mis hijos, voy a poder guiarlos y
formarlos más fácilmente.
4) Los jóvenes siempre quieren alejarse de la
familia, prefiriendo pasar más tiempo con sus
amigos.
5) Si el joven está más callado y prefiere pasar más
tiempo a solas en su dormitorio, quiere decir que
algo malo está sucediendo.
6) El pasar tiempo juntos realizando una actividad
recreativa o de trabajo conjunto estimula una
mejor comunicación entre padres e hijos.
7) Las relaciones familiares no hay que cultivarlas;
una buena comunicación aparece
espontáneamente.
8) A los jóvenes les interesa hablar con sus padres
acerca de temas controvertidos.
9) Comunicarse implica básicamente darse a
entender y hablar las cosas claras.
10) Cuando un hijo tiene un problema es bueno
tratar de ayudarlo indicándole las soluciones.
11) Es importante escuchar tanto las palabras
como los sentimientos que hay detrás de las
palabras.
12) Si uno permite a los jóvenes participar en la
toma de decisiones frente a un problema
importante, es probable que aún sea más difícil
tomar una buena decisión familiar.

Intervención del profesor o
coordinador
 Plantee algunos aspectos de los contenidos
relevantes o mensajes claves que considere
más importantes de trasmitir a ese grupo de
apoderados, éstos los puede encontrar en la
introducción de este material y en el artículo
“Cómo comunicarnos mejor en nuestra
familia”. Puede hacerlo en forma oral, o con
apoyo de material visual
(papelógrafo, diapositivas). También puede
generar un material para la familia (un par de
páginas impresas o las envía por email), con
los contenidos más relevantes que considera
para ese grupo de padres.
Preguntar si alguien desea agregar algo más.
Destacar la participación de todos, y
agradecer la colaboración y compromiso con
la reunión.
 Cierre (10 minutos)
Pedir a los participantes que se sienten en un
gran círculo y dar tres minutos para pensar
qué aprendieron hoy y con qué nuevo desafío
se van a sus hogares. Compartir en una
palabra o breve frase.
Dar espacio para que cada uno exprese su
opinión.

Relación entre Padres y Adolescentes y
Comunicación

 Resumen:
 Los padres son los principales y los más importantes
educadores de sus hijos respecto de la sexualidad.
Proporcionar a los hijos educación sexual es una de
las responsabilidades más importantes de la
paternidad. La mayoría de los jóvenes prefiere
aprender de sus propios padres acerca de la
sexualidad.

Bien o mal, los padres influyen en las actitudes de
sus hijos y les brindan la educación básica sobre
sexualidad. Con mucha frecuencia, sin embargo,
los padres dudan de hablar con sus hijos
directamente sobre el tema. Puede resultar
incómodo iniciar la conversación y algunos padres
necesitan ayuda para saber lo que deben decir.
Algunos consideran erróneamente que se puede
llegar a dar mucha información demasiado pronto,
lo que puede ser perjudicial.

La realidad es que no se puede dañar a los hijos
por darles información correcta sobre la sexualidad
y no se puede llegar a decir demasiado o muy
pronto. El silencio y la evasión dan a los hijos el
mensaje de que no deberían recurrir a los padres
para recibir información sobre la sexualidad

comunicación exitosa entre
padres y adolescentes son
 Franqueza
 Comodidad de los padres con los temas
 Comenzar a hablar de sexualidad a edades
tempranas
 Mensajes positivos
 Fijación de límites por parte de los padres
 Acercamiento entre hijos y padres
 Flexibilidad
 Falta de estrés
 Niveles satisfactorios de intimidad
 Los adolescentes quieren poder hablar con
sus padres sobre el sexo más de lo que lo
hacen y consideran que sus padres pueden
darles información que les resultaría muy
valiosa. Sin embargo, un tercio de las mujeres
de 15 años manifestó que ninguno de sus
padres les había dicho cómo se produce el
embarazo y la mitad dijo no haber recibido
información sobre las infecciones de
transmisión sexual o sobre el control de la
natalidad por parte de sus padres (AGI, 1994;
Bennett & Dickinson, 1980; Hutchinson &
Cooney, 1998

Las consecuencias cuando no hay
comunicación con los adolecentes

Sugerencias
Sugerencias

contenido

Si no existe una buena
comunicación
 Tenermucha
 Que se debería paciencia
escuchar charlas  Que exista la
 Tener compresión de los
conocimiento de padres
los temas q no
sabe
 Ser constante

Los adolecentes hacen
preguntas de sexo a sus
padres
 Los adolescentes quieren poder hablar con sus padres
sobre el sexo más de lo que lo hacen y consideran que sus
padres pueden darles información que les resultaría muy
valiosa. Sin embargo, un tercio de las mujeres de 15 años
manifestó que ninguno de sus padres les había dicho
cómo se produce el embarazo y la mitad dijo no haber
recibido información sobre las infecciones de transmisión
sexual o sobre el control de la natalidad por parte de sus
padres (AGI, 1994; Bennett & Dickinson, 1980; Hutchinson &
Cooney, 1998). Sólo 16% de las jóvenes mujeres y 10% de
los varones cita a sus padres como la fuente primaria de
conocimiento sobre la sexualidad (Ansuini et al., 1996).
Aunque los padres generalmente consideran que han
proporcionado educación sexual a sus hijos (King &
Lorusso, 1997), la mayoría de los jóvenes comienzan a
recibir información sobre el sexo por parte de sus
amigos, hermanos, maestros o de los medios más que de
los padres (AGI, 1994; Ansuini et al., 1996).

La comunicación con los padres
sobre el sexo no mejora
 Aun a medida que los jóvenes avanzan
en edad, la comunicación con los padres
sobre el sexo no mejora en forma notoria
(AGI, 1994). El resultado es que muchos
adolescentes no saben lo que sus padres
creen o sienten sobre las cuestiones
relacionadas con el sexo. Cuando hay
comunicación, en muchos casos es
iniciada por el hijo más que por los padres
(Rosenthal et al., 1998), y los adolescentes
y los padres frecuentemente tienen
puntos de vista contradictorios respecto
de las conversaciones que han tenido
sobre el sexo (Newcomer & Udry, 1985b).
O bien puede ocurrir que la información
proporcionada por los padres sea
limitada, que haya consistido
principalmente en mensajes negativos no
verbales o en el uso frecuente de
advertencias y normas más que en una
charla abierta (Brock & Jennings, 1993).

Los jóvenes que si se
comunican con sus padres
 tienen:
sexualidad y sobre los riesgos del sexo con sus padres

 Más probabilidades de hablar con sus parejas
sobre los riesgos
 Relacionados con la salud sexual
 Más probabilidades de usar condón
 Menos probabilidades de tener múltiples
parejas sexuales
 Estas opciones responsables son aun más
probables si los padres han sido abiertos en su
comunicación y en sus charlas. El grado de
influencia que tienen los padres en este
sentido depende en gran medida de lo que
dicen y de cómo lo dicen (Holtzman &
Rubinson, 1995; Hutchinson & Cooney, 1998;
Inazu & Fox, 1980; Ringel, 1999; Whitaker et al.,
1999).

Las conversaciones sobre conducta sexual
entre las adolescentes y sus madres tienen un
gran efecto sobre las actitudes sexuales
cuando están en 9° y 10° grado. Hacia fines
de la escuela secundaria, y más
especialmente en los primeros años de
universidad, la aprobación de los pares
adquiere más influencia que la comunicación
con los padres (Treboux & Busch-Rossnagel,
1995).

Se sienten cómodos los jóvenes al
acercarse a sus padres
 Cuán cómodo se siente el adolescente para
acercarse a los padres con
 Preguntas o inquietudes relacionadas con el sexo
 En qué medida el adolescente teme que sus
padres piensen que porque está haciendo esas
preguntas puede estar interesado en experimentar
con el sexo
 En qué medida el adolescente siente que los
padres retendrán información cuando plantee este
tipo de preguntas
 En qué medida el adolescente siente que los
padres entenderán y se interesarán por sus
sentimientos cuando hablen sobre el sexo
 Este estudio determinó que aunque la calidad de
la comunicación entre los padres y los
adolescentes puede no afectar las conductas
sexuales de los adolescentes en forma directa, sí
afecta sus valores sexuales e intenciones y por lo
tanto tiene por lo menos un efecto indirecto sobre
las conductas sexuales (Miller et al., 1998).

Las malas relaciones entre padres e hijos están
asociadas con la depresión en los adolescentes. En
los jóvenes varones esto puede significar un uso
más frecuente de alcohol, lo que está fuertemente
ligado con la actividad sexual prematura. En las
mujeres, la alienación en el hogar

Que los padres siempre quieren lo mejor
para nosotros y lo mas lindo es escuchar
sus consejos

.

Los jóvenes en la actualidad
son mas difíciles
 Los jóvenes de hoy han crecido en un ambiente muy
diferente al de sus padres, cuando éstos eran
adolescentes. Hoy en día, los medios de comunicación
masiva juegan un rol muy importante en la transmisión de
los valores y, por ende, en la conducta de los
adolescentes. Éstos están muy al tanto de cuales son sus
derechos; se sienten con más poder; pueden ser menos
obedientes y más temerarios; así como más directos en la
comunicación con sus padres.
La adolescencia es ante todo un tiempo de
transformaciones, un conjunto de grandes cambios que
ocurren en un período relativamente corto de tiempo. A
veces, un niño obediente y tranquilo puede convertirse
en un adolescente difícil de manejar.
 Durante esta etapa de la vida, los jóvenes deben resolver
el conflicto autonomía-dependencia, cuya resolución
garantizará la entrada hacia la madurez. Algunas
veces, los adolescentes encuentran en otro adulto que
no es su progenitor (un profesor, el padre o madre de otro
amigo, un tío o una tía) una figura sustituta del padre o
de la madre, a quienes escuchan y respetan.
Normalmente estas nuevas relaciones son de gran ayuda
para los jóvenes. Cuando la adolescencia ha
concluido, los adolescentes muchas veces se acercan de
nuevo a sus padres y buscan sus guía.

Los niños y jóvenes en la actualidad
son mas rebeldes

Los padres que tienen
paciencia
 Durante esta etapa de la vida, los jóvenes
deben resolver el conflicto autonomía-
dependencia, cuya resolución garantizará la
entrada hacia la madurez. Algunas veces, los
adolescentes encuentran en otro adulto que
no es su progenitor (un profesor, el padre o
madre de otro amigo, un tío o una tía) una
figura sustituta del padre o de la madre, a
quienes escuchan y respetan. Normalmente
estas nuevas relaciones son de gran ayuda
para los jóvenes. Cuando la adolescencia ha
concluido, los adolescentes muchas veces se
acercan de nuevo a sus padres y buscan sus
guía.
 Durante el periodo de la adolescencia, a los
jóvenes les preocupa intensamente el ser
aceptados por sus amigos. Para sentirse
seguros de ellos mismos necesitan
encajar, tener un lugar de pertenencia en el
mundo adolescente.
 Por eso, es de vital importancia en esta etapa
de la vida, el que padres e hijos puedan
comunicarse de manera afectiva, empática
(caracterizado por un escuchar
genuino, reconociendo el dolor o malestar
interno del otro) y de manera efectiva (que
conduzca a soluciones).
 Los adolescentes crecen muchas veces con
la impresión de que sus sentimientos son
negados

Los problemas que tienen los hijos en el
colegio
 reconocidos por sus padres. Por ejemplo: si una joven llega a su casa del
colegio, molesta con su mejor amiga, por algo que ocurrió entre ellas, el
padre o la madre normalmente responderían “¿y lloras por eso? pero su
eso no es nada, es únase les pasará tontería, fulana es tu mejor amiga, ”.
Probablemente, la joven se irá a su habitación, poniendo fin a la
conversación con sus padres y sintiéndose incomprendida. Si en cambio, el
padre o la madre hubieran contestado: “veo que te sientes triste por lo que
te ocurrió esta mañana con tu amiga, en el colegio”; es muy probable que
este comentario empático animará a la joven a seguir hablando sobre lo
que le pasó y algo muy importante , encontrará por si misma la solución a
su problema.
 Existen algunos errores en la comunicación que a veces los padres
cometen sin estar conscientes de ellos. Veamos algunos de ellos:
 Advertencia: “Estudia o te vas a quemar en los finales”.
 Comentarios de mártir: “¡Esas discusiones entre tú y tu hermano estánun día
me va a dar un infarto por culpa de ustedes!” acabando conmigo,
 Comparaciones: “¿Por qué no puedes ser como tu hermana? Ella siempre
entrega sus trabajos a tiempo”.
 Sarcasmo: “¿Sabías que tenías un examen de química y dejaste el libro en
elqué listo eres, lo que hiciste fue muy inteligente. ¡Te felicito!colegio? Pero

Cuando los adolecentes
mienten
 Profecías: “ Me mentiste acerca de tu
calificaciones, ¿ Verdad? ¡Será un adulto en
quien podrá confiar!
 Los siguientes son ejemplos de formas de
comunicación afectiva entre padres e hijos:
 Describa el problema: “ ¡La luz del baño está
encendida!” ( En lugar de: “¡Cuántas veces
te he dicho que apagues la luz del baño!
 Dé información: “Juan, la leche se agria
cuando está afuera de la nevera”. (En lugar
de: “Juan, eres un irresponsable por dejar la
leche fuera de la nevera”).
 Dígalo con una palabra: “¡María, las toallas!”
(En lugar de: “¡María, eres unael
piso!”). descuidada, mira las toallas en
 Habla de sus sentimientos: Si un hijo la habla a
un padre /madre de forma autoritaria en
lugar de hacer una petición, el padre/madre
podría manejarlo de la manera siguiente: “No
me agrada que me digan lo que tengo que
hacer. Me gustaría escucharte decir:
papá, estoy listo para ir al cine. ¿crees que
podrías llevarme ahora?”

Sugerencias
 Sugerencias:
 Estimúlelo a hacer sus propias elecciones. “¿ Qué sería
mejor para ti? ¿Practicar antes de la cena o después?”
Elecciones que le brindan al niño una práctica muy
valiosa para la toma de decisiones. Debe ser muy difícil
para un adulto verse obligado a tomar decisiones acerca
de su carrera, su estilo de vida o la elección de su
cónyuge sin tener una buena dosis de experiencia en
ejercitar su propio juicio.
 No le quite la esperanza. “Mamá , voy a concursar para el
papel principal de la obra de la escuela. ¿Crees que me
darán el papel?”“Escucha, no quiero que sufras una
decepción. ¿Para qué tratar de que te den el papel
principal, cunado no tienes ninguna experiencia en la
actuación? Quizás haya un papel más pequeño para
ti.” En vez de preparar a los jóvenes para una
decepción, déjelos que exploten y experimenten: “De
manera que tratarás de que te den el papel principal. Va
a ser toda una experiencia.”
 No haga demasiadas preguntas. “¿Le gustó tu
composición a tú maestro? ¿Aprobaste el examen de
matemáticas? ¿Vendrá alguien a jugar hoy contigo?
¿No? ¿Y por qué?” El exceso de preguntas puede
experimentar como una invasión de la propia vida
privada. Los jóvenes pueden hablar acerca de lo que
quieran y cuando deseen hacerlo.
 Anime a su hijo(a) a emplear recursos fuera del
hogar. “Mamá ¿Todavía no me has encontrado un
maestro de guitarra?”“Aún estoy investigando

Tener confianza
 Ya se ve que para
comunicarse no se necesitan
palabras, sino que se necesita
afecto y que haya un clima de
confianza y, ¿como conseguimos
este clima? Podemos reflexionarlo,
puesto que se hace muy difícil
recibir la confianza de nuestros hijos
si no hacemos un esfuerzo para ser
acogedores y estar tranquilos y de
buen humor a la hora de
comunicarnos. Es imprescindible
comprender a nuestros hijos; saber
intuir qué les preocupa, qué nos
quieren decir o qué necesitan. La
base de la comunicación, es amar,
interesarse por sus cosas y ayudar a
que ellos solos vayan resolviendo
sus dificultades. Cuando hay
confianza se actúa con calma, no
se improvisa y se da paz.

Comunicación afectiva
 . La comunicación afectiva ayuda a los padres a formar hijos
responsables; con una buena autoestima; respetuosos de ellos
mismos y de los demás; autosuficientes e íntegros. Además, ayuda
a establecer una relación afectiva y funcional entre padres e
hijos, con limites adecuados. De esta manera, la autoridad de los
padres no es cuestionada, porque se basa en el respeto, no en el
temor. Constituye, además, una alternativa al castigo; sobretodo
al castigo físico, que es completamente inapropiado, mayormente
en la adolescencia.
 Los padres de hoy tienen que disciplinar confiando en sus propias
habilidades, encontrando en el amor incondicional a sus hijos, la
certeza de que son la persona adecuada para educarlos y de
que sus esfuerzos no serán en vano. ¡Deben creer y confiar que sus
hijos adolescentes se convertirán en los valiosos adultos por los que
ellos se han esforzado!

Primer paso

 Parapoder tener
una buena
comunicación
debe existir la
confianza entre el
padre y el hijo

Segundo paso
 Conocer bien a su
hijo como es en el
colegio o escuela
en la casa y afuera
de su casa

Tercer paso
 Siempre
preguntarle como
estuvo su día

Cuarto paso
 Siempre tener
paciencia y no
gritar porque eso
genera miedo en
su hijo

Quinto paso
 Nunca discutir con
su pareja en frente
de su hijo esto
genera que su hijo
tenga depresiones

SIMETRÍA ENTRE PADRES E
HIJOS
 Esta investigación tiene como
objeto poner en evidencia las
características de un profundo
cambio operado en el psiquismo
de los niños y jóvenes actuales por
el cual se mimetizan o identifican
masiva e inconscientemente desde
la cuna con el adulto, con su lugar
y con sus historias, quedando
desde muy pequeños en una
posición de paridad, de
seudoadultez imaginaria, de
autosuficiencia, completud, saber y
poder, que los deja solos
interiormente, sin apoyos
internos, como pares o por encima
de los propios adultos.

La paciencia de los padres
 Cómo entender a nuestros hijos
 El siguiente escrito intenta aportar ideas
que guíen una buena relación padres e
hijos y va dirigido principalmente a
aquellos padres que, quizás como
vosotros que lo leeis, estais de acuerdo en
las afirmaciones que expondré a
continuación, pero sin embargo teneis
dificultades en que las cosas sean así:
 Padres e hijos no son iguales en todos los
aspectos. La natural dependencia del
niño en relación con la seguridad, el
apoyo y la alimentación, otorga a los
padres una responsabilidad natural sobre
amplias áreas de la vida del niño.
 Los padres que castigan a los niños que
no se comportan como se espera de
ellos, no son "malos padres". El castigo sólo
es malo cuando:
 No sirve para cambiar el
comportamiento de un niño
 Acarrea consecuencias no deseadas
para el niño

La seguridad
 Los padres promueven el sentido de la
seguridad en los niños cuando dicen
exactamente lo que pretenden, cuando
lo dicen claramente y cuando son
coherentes y predecibles en su
comportamiento.
 Un niño puede desarrollar su sentido de la
responsabilidad sólo cuando se le
considera responsable de sus actos. Este
sentido de la responsabilidad puede y
debe ser enseñado por los padres.
 La autoridad paterna no tiene porqué
ejercerse de manera
abusiva, mezquina, dura o dañina para el
niño. No obstante, la autoridad
corresponde a los padres.
 La mayor parte de las dificultades entre
padres e hijos surgen de la lucha que se
establece por disponer de poder y
control. Los padres deben saber cómo
ganar esta batalla cuando sea
necesario, de modo que puedan otorgar

poder a sus hijos cuando sea más
aconsejable.

poder a sus hijos cuando sea más
aconsejable.

PRIMERO

 Las normas efectivas contribuyen a que el
niño se sienta seguro, de modo que no
tenga que comportarse mal.
 Un conjunto de normas define cuales son
las relaciones entre los miembros de la
familia, ofrece pautas para tomar
decisiones y proporciona ideas sobre
cómo deben producirse los cambios
dentro de la familia. El procedimiento de
establecer normas y límites para los niños
no es inamovible pues deben irse
ajustando a las circunstancias cambiantes
como el crecimiento físico, la maduración
intelectual y afectiva y las nuevas
condiciones de la vida familiar. Si en la
familia no se produce un proceso
semejante, El caos resultará inevitable.
Todos sus miembros sentirán inseguridad y
ansiedad cuando existan falta de
entendimiento y confusión en cuanto al
papel que cada uno debe jugar para
tener un comportamiento adecuado.
 Los pasos a seguir para establecer normas
son:

SEGUNDO
Observar cuidadosamente a los hijos

mera presencia de los padres hace que el
La

comportamiento de un niño no sea realmente el
que tendría. Para entender esos "otros"
comportamientos debemos ser capaces de
observar a los niños sin que éstos se den cuenta
de nuestra presencia. También preguntar a
amigos o parientes qué les parece el
comportamiento de su hijo. Cuando se observa a
un niño lo que si hay que evitar es la tendencia a
ser únicamente las cosas que hace mal, en lugar
de observar su comportamiento general.

Una de las principales dificultades que
experimentan los padres cuando observan a sus
hijos deriva de sus deseos de intervenir en su
comportamiento. Si usted quiere que su hijo se
comporte "adecuadamente", recuerde que una
intervención desafortunada sólo puede conseguir
un comportamiento indeseado.

TERCERO

 En primer lugar, averigüe cual es el
problema. La mejor manera de
definir un problema es identificar un
comportamiento que desee
cambiar.
 Una de las tentaciones que más
frecuentemente sufren los padres al
definir un problema consiste en
querer modificar el estado
emocional o los sentimientos del
niño. Lo más eficaz, por el
contrario, es tratar de modificar el
comportamiento. Si se consigue
modificar un comportamiento, la
matoría de las veces cambia
también el estado emocional que
sustentaba ese

CUARTO
 comportamiento.
 Una vez definido el problema, el paso
siguiente será analizarlo. Para hacerlo
necesitamos toda la información que
podamos reunir: ¿Cuándo ha surgido?
¿Cómo? ¿Cuáles son sus consecuencias?
¿Que parte de él nos corresponde? ¿Cómo
reaccionamos? ¿Entendemos porqué
reaccionamos de ese modo? ¿Qué nos
gustaría hacer? ¿Cómo nos gustaría que se
resolviese esta situación por si sola?. Para
analizar cada problema lo más conveniente
es que los padres, entre sí o con otra
persona, sean capaces de hablar.
 Tras analizarlo, el siguiente paso consistirá en
considerar las distintas posibilidades para
poder resolverlo. Después, convendrá revisar
cada una de ellas teniendo en cuenta si
somos capaces de hacer lo que cada
posibilidad exija, las consecuencias probables
que ello pueda tener en el niño y en nosotros
mismos, y también si la solución es razonable
en cuanto se refiere a tiempo, energía y
dinero.

QUINTO
establecer normas
 Las normas deben ser
razonables
 Los padres deben asegurarse
de poder distinguir cuando se
ha cumplido la norma y
cuando no.
 Hay que describir las normas
con detalle
 Las normas deben establecer
un límite de tiempo
 Debe existir alguna
consecuencia prevista si se
rompe el cumplimiento de una
norma

SEXTO
 Cuando eliges un
buen camino te
sentirás bien
contigo mismo

SEPTIMO
 La coherencia es una
manera de informar al
niño de que los padres
piensan realmente lo
qu dicen. La
aplicación coherente
de buenas normas
promoverá el orden y
la disciplina en la
familia, dará seguridad
y contribuirá a que
todos ofrezcan una
mejor disposición.

 Derivados del papel
Factores familiares

Decisiones
 Cómo tomar decisiones sobre
su hijo
 Los padres a los que se les
hace tan difícil tomar
decisiones respecto a sus hijos
no tienen confianza en cómo
debe actuarse.
 Para ciertos padres, cualquier
resultado que no sea una
comprensión inmediata y
espontánea o una respuesta
efectiva a las dificultades, es
señal de su incapacidad
personal. Esto es una auténtica
tontería, NADIE HA NACIDO
SIENDO PADRE. Por el
contrario, ser padre es algo
que se aprende.

Cuando los padres se
muestran indecisos
 No resulta sencillo adoptar decisiones sobre
cómo proceder con los hijos. Tenemos que
hacer lo que podamos con lo que tenemos.
Como padre, usted necesitará disponer de
tiempo para sentarse tranquilamente a
analizar las dificultades de sus hijos y para
decidir qué hacer.
 Cuando los padres se muestran indecisos en
relación con sus hijos, éstos lo perciben y ello
afecta a sus sentimientos de seguridad y de
bienestar.

Cuando existe una buena comunicación

Sugerencia

Es que exista menos
niños y jóvenes que
tengan problemas y
lleguen al fracaso

¿POR QUE hay una baja comunicacion entre
padres e hijos?

 Mejor respuesta - elegida por los votantes
 bueno por parte de los padres es un poco difícil
comunicarse con sus hijos, puesto que ellos son los que los
crearon, dándoles un sentimiento de derecho o
posecion. Por eso cuando un hijo o hija trata de hacer
cosas, los padres fuerzan un derecho, son mas estrictos, y
por eso la comunicación es muy difícil entre padres e
hijos. También, para un hijo o hija es muy difícil
comunicarse con los padres puesto que si cometen
errores están acostumbrados a ser castigados, o
regañados, puesto que es un sentimiento negativo, o
miedo. Ahora por ambos lados los padres e hijos ponen
sus propias barreras para no tener buena comunicación y
por eso las causas aveces son muy malas, hijos que
aveces se sienten frustrados por no hacer entender a sus
padres de algún problema que tengan, o padres
frustrados por que los hijos no entienden que están
cometiendo errores. Lo que se hace en estos casos, es
que los padres se vuelvan amigos de sus
hijos, entendiéndoles y no jasándoles. Escuchándoles y no
gritando les. Eso hace que las barreras desaparezcan y
tengan una buena comunicacion. Comunicación no es
pelear, comunicación es hablar. Espero que te ayude mi
respuesta.
 hace 10 meses

BENEFICIOS
 Que reduce la
cantidad de jóvenes
con fracasos
 Que los padres
pueda conocer a
sus hijos
 Una buena
convibencia familiar

contenido

prevenir y solucionar problemas

QUE ES?
 Etimológicamente, la palabra
“comunicación” deriva del
latín "commūnicāre" y podría
traducirse como "poner en
común, compartir algo".
Mientras que “interrogar”, del
mismo origen, hace referencia
a “la búsqueda de la verdad
por medio de preguntas”.
 Muchas madres y padres, con
su mejor intención preguntan
a sus hijos casi a diario nada
más entrar por la
puerta: “¿Dónde has
estado?”,“¿Con
quién?”,”¿Qué habéis estado
haciendo?”, “¿Por qué?”, etc.

CONSECUENCIAS

contenido

prihQué consecuencias creéis que tiene la falta de la
comunicación a nivel familiar?

gjphpiygrLaprimare
 Los problemas con los hijos
muchas veces nos causan
mucha frustración y estrés.
Cuando ya no sabemos como
actuar buscamos formulas
mágicas para resolver
aquellos problemas con los
hijos, que creíamos que
íbamos a poder manejar
fácilmente. La vida nos hizo
padres pero no nos mandó un
manual para hacer esta tarea
correctamente sin enloquecer.
La escuela para padres
debería ser una

Los hijos y los malos caminos
 Los malos caminos
de la s drogas el
alcoholismo
 La prostitución
 Los robos
 Desintegración de
la familia

contenido

Como afectan los divorcios
 Los adolecentes
están en una edad
en que no ven la
realidad y no
aceptan es por
eso que los lleva a
fracasar en la vida

Padres alcohólicos
 Cuando los padres
se dejan llevar por
las adicciones esto
perjudican a sus
hijos y le genera
muchos traumas

No te dejes llevar por los
malos caminos

cuando hay agresión en los
adolecentes
 Estas agresiones a los padres, en más de la mitad de los
casos, no se limitan a ser verbales o psicológicas. Son
físicas. Aunque está lejos de la violencia de la que son
objeto las parejas, ya suponen el 22% de los casos
atendidos, en 2007, por un programa municipal para
afectados y agresores con gran éxito en la capital de
España.
Ante un problema social, lo mejor es plantearlo bien y
atrevernos a llamar a las cosas por su nombre. Que la
preocupación por la violencia de género no nos haga
olvidar las agresiones psíquicas y hasta físicas a las
personas mayores en sus hogares o en residencias o de
aquellas que sufren algunos hombres por sus mujeres o la
que sufren los padres por sus hijos.
En una interesante entrevista, Félix Arias, psicólogo de uno
de los Centros de Atención Familiar madrileños, subraya
que los padres suelen tomar conciencia de que van
perdiendo el control sobre sus hijos a partir de la
preadolescencia (12 ó 13 años), cuando estos tienen más
capacidad de hacer daño físico y son más autónomos.
Cuestionan normas, horarios, la autoridad. El
desencadenante puede ser el rendimiento en el
colegio, el absentismo escolar, peleas, la falta de respeto
a los profesores, la separación de los padres o sus
desavenencias y la mutua falta de respeto.

Los maltratos a los niños

 Presencia de maltrato en el ambiente familiar del niño, sea del padre a la
madre, de la madre al padre, de los padres a un hermano, de un tercero
(abuelo, tío, padrastro) hacia otro miembro de la familia.
 2. La carencia de afecto del niño por parte de los padres.
 3. La sobreprotección de los padres. 4. Fallas en la comunicación de los hijos
con los padres.
 5. Factores externos como la violencia en la televisión, la violencia que se
observa en las calles, en la escuela u otro medio social.
 6. La agresión como parte natural del sujeto.
 7. Como consecuencia del maltrato que recibe el sujeto y que luego tiende
a repetir en la adultez con sus propios hijos.
 8. Como resultado de la enseñanza que los padres le transmiten a sus hijos
como forma de defenderse.
 Las representaciones sociales que los padres de familia tienen alrededor del
maltrato infantil está relacionada con el tratar mal al niño, dicho trato es
descrito en acciones tales como: pegar, no dedicarles tiempo, decirles malas
palabras, se maltrata con acciones agresivas, cuando se consienten mucho
y cuando se abandonan, o cuando se la pasan de un padre a otro.
 De acuerdo a lo planteado por las Madres Comunitarias y Padres usu

contenido

Que se encontró en los niños
 Los comportamientos agresivos de los niños
pueden orientarse en dos vías, una dirigida a los
objetos externos tales como los padres o los
hermanos o dirigirse hacia el si mismo en forma
de fantasías de castigo o borramiento del sujeto
dentro del núcleo familiar.
 En el caso de la agresión que se dirige a los
padres o hermanos, esta suele tomar la forma de
fantasías de aniquilación, canibalismo u omisión
de otro en la trama familiar, sea por considerarle
un rival en el afecto del otro amado, o por
desplazarlo del lugar de privilegio que venia
teniendo en el contexto dela familia en general.

Para concluir
 De acuerdo con los resultados obtenidos en
el proceso de análisis de la opinión de las Madres comunitarias y
los Padres usuarios del ICBF, respecto de los nexos entre maltrato y
agresión infantil, estos plantean una compleja concepción del
fenómeno entendido desde distintas perspectivas, es decir, dejan
claro que el maltrato, sea físico o psicológico, es un determinante
importante para el desarrollo de comportamientos agresivos en
niños en edades tempranas, esto lo expresan aseverando que el
niño al vivenciar situaciones de agresión al interior del hogar repite
estas conductas, sea en el hogar o en otros contextos como la
escuela. No obstante, el maltrato no solo es un factor causal
definitivo, sino que genera otras posibilidades
agresivas, manifiestan las Madres comunitarias y los Padres
usuarios.
 Empero, existen casos de niños agresivos que no son maltratados
en su hogar, por el contrario, son sobreprotegidos y de ese tipo de
vinculación suelen -por debilidad de la autoridad-, transgredir la
misma y tornarse arrogantes, violentos y desafiant

contenido

.

Piensa que siempre hay solución a tus
problemas

Que puedo hacer para que
los medios no tengan una
influencia en los hijos
 Es difícil comprender el mundo del adolescente sin considerar el gran
impacto que los medios de comunicación hacen en su vida. Los medios
compiten con las familias, los amigos, las escuelas y las comunidades en su
capacidad para moldear los intereses, actitudes y valores de los
adolescentes.
 Los medios de comunicación masiva están presentes constantemente en sus
vidas. La mayoría de los adolescentes ven televisión y películas, utilizan el
Internet, intercambian correos electrónicos, escuchan discos y emisoras de
radio que van dirigidas específicamente a ellos con música y anuncios
comerciales, y leen artículos y anuncios en las revistas para adolescentes.
 Primeramente hay que ver el lado bueno. Las nuevas tecnologías de la
comunicación pueden ser muy divertidas y emocionantes. Utilizadas
sabiamente, también pueden educar. Los buenos programas de televisión
pueden informar, la buena música puede dar aliento, y las buenas películas
pueden ampliar los intereses y abrir nuevos

internet
 http://www.guiainfantil.com/educacion/f
amilia/comfamilia.htm
 http://www.fluvium.org/textos/familia/fa
m231.htm
 http://www.crecerjuntos.com.ar/comunic
acion1a10.htm
 http://www.psicopedagogia.com/padres
-maltratan

índice

PROGRAMAS
Documento en Word

índice

CONCLUSIONES

o Hemos llegado a la conclusión de que la
comunicación es esencial para las familias.
o Que la mejor formar de entender, son las palabras
y no los golpes.
o Al final de nuestra vida deberíamos recordar que
nuestras acciones tienen consecuencias.
o Cuando tomamos una buena decisión siempre
tendremos buenos resultados.
o La comunicación en la familia es la base de la
sociedad y de una vida feliz y plena.
o Comuniquémonos y escuchemos concejos.

indice

RECOMENDACIONES
 Recomendamos a los padres que se interesen por lo que
hagan sus hijos ya que si no lo hacen ellos, no pueden
confiar .
 Recuerden que la agresión física y psicológica afecta a
nuestra adolescencia
 Recomendamos a los hijos que escuchen los consejos de
sus padres ya que ellos quieren todo lo mejor para
nosotros.
 El alcohol no es una solución a nuestros problemas, solo
acaba con nuestro organismo y con nuestra vida y
destruyen nuestros hogares.
 Debemos aprender a escuchar tanto padres como hijos ya
que si no nos comunicamos ahora que hay
tiempo, después seria demasiado tarde.

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