Concepción metodológica
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El documento presenta tres modelos de educación y sus características: 1) Énfasis en contenidos con enfoque bancario de transmisión de conocimientos; 2) Énfasis en efectos que busca condicionar conductas; 3) Énfasis en procesos donde el educando es protagonista y se aprende a través de la experiencia y reflexión-acción. Este último fomenta valores como la solidaridad y cooperación.
Concepción metodológica
- 1. Concepción metodológica de Educación Popular MARIA DE JESUS MONTEALEGRE PABELLO SEMANA 3 EDUCACION NO FORMAL MAESTRA MARÍA DE LA PAZ HERNÁNDEZ VILLEGAS
- 2. Primer modelo: Énfasis en los contenidos Características • Bancaria, se reduce a depositar conocimientos • Pedagogía exógena, es transmisión de información solo para memorizar los datos .
- 3. Ventajas e inconvenientes educativos del modelo. Ventajas: • Disciplina para el estudio con el objetivo de poder conseguir un título. • Compromete a conseguir resultados cuantitativos. • Unifica la información como forma de control, sólo los conocimientos reconocidos oficialmente son válidos, el problema es que si no es verdadero todos estamos en el mismo error. Desventajas: • Superficialidad en el aprendizaje. • Baja autoestima en educandos. • Promueve el individualismo y una competencia insana. • No aporta al fomento de valores. • Prevalece el liderazgo autoritario o paternalista. • Bloquea la creatividad. • Pasividad en la participación. • Enseña a estudiar para pasar un examen, no para la vida. • Es un modelo que viene desde hace siglos y persiste.
- 4. • • Ventajas y desventajas del modelo por efectos. • Es eficaz para conseguir sus objetivos. • Rápido. • Se utiliza en varios ámbitos. • Llega a un mayor público a través de los medios de comunicación masivos.
- 5. Segundo modelo: Énfasis en los efectos • Condiciona conductas para se responda con actitudes que se programan. • Comunicación persuasiva, trata de convencer pero la decisión la tiene la persona educadora. • Maneja una pseudo participación, creen que participan pero sólo son ejecutoras. • Desvalorizan a las personas. • No se desarrolla la creatividad sino la repetición de ideas y acciones. • Los errores se achacan al educando que no cumplió con lo que debía hacer. • La educación se reduce a la aplicación • de técnicas.
- 6. Ventajas e inconvenientes educativos: Ventajas: • Es eficaz para conseguir sus objetivos. • Rápido. • Se utiliza en varios ámbitos. • Llega a un mayor público a través de • los medios de comunicación masivos. Desventajas: • Es manipulador. • Desvalorizan a las personas. • No promueve el pensamiento crítico. • Estímulo y recompensa ilusoria. • No permite el crecimiento personal • y crea inseguridad cuando no está • el guía. • Pérdida de la identidad cultural por • su peso en el mercado globalizado.
- 7. Tercer modelo: Énfasis en los procesos Características: • Es liberadora, transformadora y permanente. • El educando es el protagonista de su proceso de aprendizaje. • La función educativa es reflexión-acción. • Se aprende desde la experiencia con las demás personas. • Relacionan teoría y lo práctico en la vida de los participantes. • Exalta valores: solidaridad, cooperación, creatividad. • La persona educadora es facilitadora del proceso educativo.
- 8. Ventajas: • Hay relación entre la teoría y la práctica. • Se aprende haciendo. • Las prácticas educativas son aterrizadas a la realidad. • Hay mayores posibilidades de que las personas se comprometan, porque cuando somos parte de un proceso el sentido de pertenencia te obliga a comprometerte con lo que haces. • Es permanente. Desventajas: • No es una desventaja, es un riesgo que por una interpretación no adecuada se deje sin dirección.
- 9. Reflexión: 1er Modelo: énfasis en contenidos • Memorización • Situación de dominación-sumisión • Aportes externos: verdades que hay que memorizar 2°Modelo: énfasis en los efectos • Implanta conductas programadas • Las personas aceptan voluntariamente las conductas programadas 3erModelo: énfasis en los procesos • Reflexión articulada con las emociones • El conocimiento, la convivencia es responsabilidad de cada quien • Los aportes externos se confrontan y superan La información, las prácticas son necesarias, en los tres modelos, pero en el tercero nos centramos en los procesos de las personas. No se elimina la necesidad y el derecho de conocer los datos elaborados a lo largo de la historia de la humanidad, también educación popular Nos preocupamos de que las personas accedan a nuevos conocimientos, pero el énfasis lo ponemos en que las personas aprendan a conocer (aprender a aprender).
- 10. ROL DEL EDUCADOR: SENSIBILIDAD •RETO: INCORPORAR EL JUEGO AL PROCESO DE APRENDIZAJE ÉTICA • EL ERROR PERMITE REPLANTEAR LA SITUACIÓN SER ARTISTA FACILITA EL CONOCIMIENTO • REINVENTA - TODO • MUESTRA EL CAMINO
- 11. EDUCACION: CIENCIA: VISIÓN CRÍTICA ARTE: PARA CAMBIAR EL MUNDO DIALECTICA: BUSCA LAS CONTRADICCIONES PARA TRANSFORMAR LA REALIDAD SOCIAL
- 12. TECNICAS PARTICIPATIVAS: REFLEXIÓN • SEGÚN EDAD, ESCOLARIDAD Y GENERO ANÁLISIS • CON COHERENCIA PLANIFICACIÓN ° INTEGRAN AL GRUPO ANIMACIÓN • A PARTICIPAR • DESINHIBEN
- 13. REQUISITOS PARA CREAR UNA TECNICA PARTICIPATIVA: DEFINIR TEMA CON QUE PARTICIPANTES OBJETIVO PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO NOMBRE DESCRIPCION APLICACION