Conceptualización
- 1. CONCEPTUALIZACIÓN: en el desarrollo diario de la labor docente en la enseñanza de la Filosofía se pueden seguir, como efectivamente se hace, diferentes modelos de tendencias pedagógicas a fin de que se alcancen las competencias propias del área. Sin embargo, hay dos que son significativamente importante en lo que normalmente se está haciendo: el aprendizaje invertido y el aprendizaje flexible. DESARROLLO: En relación con la primera tendencia, la temática se desarrolla siguiendo el MODELO P.E.P.A. que permite el diseño de secuencias didácticas con impacto en los estudiantes. Se sigue, en la elaboración de secuencias didácticas las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison en la primera década del presente siglo. Esta estrategia permite la puesta en práctica de la tendencia pedagógica de un aprendizaje invertido. La dinámica se plantea desde una pregunta orientadora, para la exploración de saberes previos del educando en busca de la construcción del conocimiento a lo largo de la secuencia didáctica, a través de las animaciones y representaciones visuales en relación claro está con la temática tratada sobre el saber desde la concepción filosófica. A partir de la pregunta orientadora, los estudiantes harán uso de todos los recursos educativos que le permitan acercarse al problema en tratamiento desde la apropiación de conceptos básicos hasta llegar a los más complejos. Aclarando las dudas pertinentes por parte del docente orientador de la clase. Además, la secuencia didáctica promueve la integración y el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la escuela de hoy. Para desarrollar actividades de reflexión, exploración, producción y aplicación de los contenidos de aprendizaje. De otro lado, en relación con la tendencia pedagógica del aprendizaje flexible, se ha diseñado una página web en la que los estudiantes se les ofrece las opciones de cuándo, dónde y cómo aprender. En ella se les “sube” información que puede ser consultada previamente al encuentro presencial con el docente y los demás compañeros de curso