Cp03 fitoatocha grupo_f.doc
- 1. COMPONENTES DEL GRUPO F: ◦ ALEJANDRO ARANDA VENTURA. ◦ BEATRIZ CARRELLÁN BENÍTEZ. ◦ ALMUDENA CRUZADO CANTARERO. ◦ ALBERTO GONZÁLEZ SOMOSIERRA. ◦ MARÍA DEL MAR HONORATO-MORA REY. ◦ CYNTHIA VÁZQUEZ CARRASCO.
- 2. TÍTULO DEL PROYECTO. OBJETIVOS FORMATIVOS. PÚBLICO OBJETIVO. TECNOLOGÍAS UTILIZADAS. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS. ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN DE RESULTADOS.
- 4. Conocer las características de los animales marinos y plantas marinas. Seleccionar una herramienta TIC que permita a los alumno/as conocer el mundo marino. Crear un entorno virtual (blog) donde se recojan las tareas realizadas por los distintos grupos de alumnos. Evaluar a través de un software e-learning el proceso de aprendizaje.
- 5. Este proyecto se va a realizar en una clase de 17 alumnos/as de 3º de ESO, de un colegio público situado en una población cercana a Valencia. Es un grupo que está formado por alumnos/as con dificultades de aprendizaje y falta de motivación, por lo que el uso de las nuevas tecnologías ayudará a asimilar el contenido. Del proyecto se encargarán 2 maestros: uno especialista en ciencias marinas y la tutora del curso, que ayudará en la organización de las actividades.
- 6. La enseñanza de las Ciencias Naturales es un área agradecida y divertida donde descubrir y aprender los grandes misterios de la naturaleza. Para ello, vamos a utilizar recursos educativos que serán de gran ayuda en el aula. A través de software, tiching, de la página: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumn o/1ESO/animales/troncos.htm
- 7. Conocer el reino animal marino, sus nombres y sus características, haciendo una clasificación en vertebrados e invertebrados. Actividades tipo test para evaluar los conocimientos adquiridos. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/ animales/actividades/actiividad2.htm
- 8. Con el software, educaplay, de la página: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativ os/38400/animales___.htm?utm_source=tiching &utm_medium=referral Evalúan sus conocimientos adquiridos. Tienen tres intentos para escoger las tres respuestas correctas y para hacer crucigramas, con los nombres de los animales.
- 9. Aula de clase lugar donde se desarrolla la mayor parte de las tareas y explicaciones ya que dispone de una pizarra interactiva digital (PDI), la cual será utilizada para los recursos disponibles en la red, siendo muy motivantes para los alumnos.
- 10. Aula de informática lugar para que trabajen por grupos en los ordenadores disponibles, para completar los test y actividades planteadas a través de la investigación de contenidos en la red.
- 11. Oceanografic Valencia: visita al acuario para que vivencien todo lo aprendido sobre el mundo marino.
- 12. La evaluación será continua, ya que se irá evaluando durante el desarrollo de la actividad, observando el punto de inicio y de llegada del aprendizaje de los estudiantes. Como técnica de evaluación se usará la observación sistemática. Pues las observaciones serán reflejadas en una lista de control donde se enumerarán los diferentes aspectos que se quieren evaluar, y el grado de consecución realizado por parte de los estudiantes.
- 13. PORCENTAJES DE LA EVALUACIÓN Examen: 45% Registro anecdótico:25% Blog: 30%
- 14. ¿QUÉ ES UN REGISTRO ANECDÓTICO? Es un informe que describe hechos, sucesos o situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno/a o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes y intereses.
- 15. Criterios 1 2 3 Objetivos del Blog No ofrece información sobre los objetivos del blog. Ofrece información sobre los objetivos pero la misma es vaga e imprecisa. Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos del blog. Gramática y ortografía Presenta frecuentes errores gramaticales y ortográficos Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos. La gramática y la ortografía son casi siempre correctas. Cantidad de los hiperenlaces Se incluyen muy pocos enlaces. Se incluyen la mitad de los enlaces requeridos. Se incluyen un número significativo de enlaces Comentarios en otros blogs No ofrece comentarios significativos en respuesta a los artículos de los blogs de otros estudiantes. Generalmente ofrece comentarios significativos en respuesta a los artículos de los blogs de otros estudiantes Comenta en todos los blogs de sus compañeros.(puede aquí incluir el número de comentarios que requiere) Los comentarios facilitan la discusión y fomentan el pensamiento crítico. Materiales visuales y suplementarios No incluye elementos visuales Los elementos visuales son pobres y no abonan a la presentación. Las imágenes son seleccionadas al azar, son de pobre calidad y distraen al lector Incluye elementos visuales, tablas, ilustraciones gráficas y multimedios. Las imágenes son relevantes al tema del blog y los artículos, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés del lector.
- 16. CARACTERÍSTICAS: Continua: Detección de las dificultades de aprendizaje en el momento que se producen. Criterial: Centrado en el propio alumno para saber lo que conoce, lo que es capaz de hacer y su actitud ante lo que conoce. Global: Referido al conjunto de las áreas del currículum y el progreso en la adquisición de las competencias claves. Formativa y orientadora: Proporciona una información constante que permita mejorar procesos y resultados de la formación.
- 17. Evaluación Continua Se considerará tanto el grado de adquisición de las competencias claves como el logro de los objetivos de la etapa. Los criterios de evaluación serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias claves. Se tendrán como referencia los estándares de aprendizaje evaluables. Para la evaluación de los aprendizajes se definirán los indicadores de logro y evaluación.
- 18. Evaluación Final Es la que se realiza al terminar un periodo determinado del proceso para determinar si se alcanzaron los objetivos propuestos y la adquisición prevista de las competencias claves y, en qué medida los alcanzó cada alumno/a.
- 19. Criterios de evaluación. Conoce las características de los animales y plantas marinas. Selecciona al menos una herramienta TIC que permita a los alumnos/as conocer el mundo marino. Crea un entorno virtual (blog) donde se recojan las tareas realizadas por los distintos grupos de alumnos. Evalúa a través de un software e-learning el proceso de aprendizaje.