CURRICULUM, EVALUACION.PPT
- 1. INDICADORES PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DE SUS CAPACIDADES CURRICULUM. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- 2. INDICA SEÑALA “AHÍ ESTÁ” ES OBSERVABLE SE PUEDE CONSTATAR VERIFICABLE ES REGISTRABLE SE PUEDE INFORMAR ANOTAR SE REDACTA COMO RASGO DE CONDUCTA: concreto, tiempo presente, tercera persona.
- 3. Los INDICADORES sirven para: evaluar a los estudiantes y la eficiencia del trabajo pedagógico ES LO QUE EL SUJETO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE, LE OFRECE AL MEDIADOR PARA QUE VEA QUÉ APRENDIÓ Y CÓMO LO APRENDIÓ
- 4. Cada capacidad debe tener indicadores de logro Los indicadores de logro pedagógicos tienen tres componentes : acción, contenido y condición ◦ Por ejemplo: Nombra (acción) las partes del cuerpo (contenido) con precisión (condición)
- 5. IMAGINAREL LOGRO DESGLOSAR EL LOGRO DIBUJAR CON TÉRMINOS CADA CARACTERÍSTICA DEL SUJETO QUE LOGRÓ UN SUJETO AMABLE Y EDUCADO AL HABLAR Utiliza expresiones de cortesía en sus diálogos. ES CORDIAL, AGRADABLE, AGRADECIDO, RESPETUOSO, GENTIL Da las gracias Elogia en algo a quien conversa con él
- 6. CAPACIDADES HABILIDADES Y DESTREZAS Observación Atiende, fija, reflexiona, emite, interpreta, concentra, averigua, verifica, escucha, identifica, encuentra Describe Explica, expone, relata, narra, manifiesta Establece comparaciones y relaciones Compara, diferencia, relaciona, caracteriza Discrimina características esenciales Selecciona, ordena, secuencia, elige, muestra, reduce Clasifica Organiza, elabora, jerarquiza, realiza, sintetiza, esquematiza, categoriza Formula Emite, cuestiona, propone Comprende Explica, aplica, resuelve, demuestra, distingue
- 7. CAPACIDADES HABILIDADES Y DESTREZAS Reconoce procesos para resolver problemas de conocimiento Expresa, establece, diferencia, mide, compara, resuelve, realiza, halla, grafica, organiza, emplea, aplica, verifica Procesa Elabora, transforma Representa Compara, aplica, adecua, procesa Memoriza Retiene, conserva, archiva, evoca, recuerda Investiga Infiere, ficha, averigua, verifica, recoge, registra, indaga Analiza Interpreta, descompone, desagrega, compara, subraya, distingue Crea Produce, prepara, construye, hace, amplía, mejora Identifica Descubre, señala, muestra, nombra Evalúa Mide, cuestiona, examina, critica ,estima, juzga, valora
- 8. C O M P E T E N C I A: L 1 Comprende el mensaje de distintos textos Interpreta el significado de las palabras Identifica los elemento básicos de una narración Elabora la idea principal del texto Caracteriza las acciones de los personajes Deduce el significado contextual de las palabras Designa a los objetos por su nombre Nombra los personajes del cuento Describe el lugar donde se desarrollan los hechos del cuento
- 9. C O M P E T E N C I A: M A T Lee y escribe números racionales en notación fraccionaria y decimal Comprende el problema enunciado; Examina la solución obtenida al problema planteado Registra correctamente un dictado de números fraccionarios Nombra correctamente las notaciones fraccionarias Reconoce los datos de los problemas presentados Identifica la incógnita de los problemas presentados Calcula correctamente el perímetro de los polígonos regulares Aplica la fórmula correcta para verificar la longitud de la circunferencia CO CA IN
- 10. C O M P E T E N C I A: Inv. Soc . Aplica la investigación social en la producción de informaciones para … alternativas de solución a los conflictos Analiza la realidad sociopolítica y económica que vive el país Comprende los desafíos que conlleva mantener la identidad iberoamericana en el contexto global. Formula correctamente los problemas de la realidad social Identifica los instrumentos pertinentes para los datos que precisa recolectar Reconoce los indicadores que caracterizan a nuestro país Identifica causa y efecto de los fenómenos sociales Argumenta con fuentes las condiciones de una globalización respetuosa Describe los ejes de la identidad iberoamericana
- 11. C O M P E T E N C I A: Psic Describe las características de la personalidad y los criterios de madurez Analiza el proceso de desarrollo emocional y la importancia del establecimiento de relaciones afectivas Aplica técnicas de autoconocimiento para el crecimiento personal y social. Reconoce la coherencia en las acciones Identifica los factores intervinientes en la personalidad Identifica las reacciones emocionales descontroladas Analiza los componentes de la administración emocional Reconoce sus propias reacciones emocionales Identifica las situaciones que aún no puede autorregular CO CA IN
- 12. ¿Cuántos indicadores cómo mínimo? ¿Cuántos indicadores son suficientes? ¿Se puede usar el mismo indicador para otra capacidad? Un indicador no es prueba suficiente No hay un límite de indicadores Ningún indicador mide una sola capacidad
- 13. Tener el conocimiento específico Elaborar indicadores de acuerdo a la capacidad Defender y justificar los indicadores elaborados
- 14. LA EVALUACIÓN DE PROCESO TRABAJA CON EL ERROR Y SE LO PUEDE CORREGIR Y REORIENTAR
- 15. TRABAJAMOS EN GRUPOS CONSTRUYENDO INDICADORES CON SUS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN