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- 1. Ruddy José Dávila Gonzales C.I: 14.116.532 Procesos Básicos del Conocimiento Científico Conocimiento Según el material suministrado en el aula habla en primera instancia del vocablo conocimiento que viene de la palabra cognoscere que se deriva de la palabra griega gnosis que significa engendrar, concebir. En resumen, el conocimiento es un proceso mental, intelectual el cual el hombre refleja en su conciencia la realidad por la cual establece una relación entre quien conoce (autor)y el objeto conocido. Elementos del conocimiento El Sujeto: Es la persona que conoce. Es el que capta algo, el que se posesiona con su mente de las características de un ser; se le llama sujeto cognoscente, en el momento que emplea sus facultades cognoscitivas (ojos, oídos, manos, entendimiento, etc.) las cuales permiten que haya alguien que se dé cuenta de lo que pasa a su alrededor. Ese centro del conocimiento es el sujeto cognoscente. Por último, no existe conocimiento sin sujeto. El objeto: Es la cosa o persona conocida. El acto de conocer une estos dos elementos, el sujeto y el objeto, de tal manera que la cosa conocida no se llamaría objeto si no fuera porque es conocida. Y del mismo modo, la persona que conoce, se llama sujeto por el hecho de conocer a un objeto, así mismo es el sujeto debe ir hacia el objeto, acercarse al mismo para tratar de captar y asimilar su realidad Tipos de Conocimientos Conocimientos Empírico: Algunos autores los llama conocimiento popular es el conocimiento adquirido mediante la observación y la interacción con el entorno, también es el conocimiento que aprende por casualidad en la vida, por azar,
- 2. permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan. Este conocimiento es propio de las personas sin formación, pero que tienen conocimiento del mundo exterior. Se adquiere en el trato directo con los hombres y con las cosas: es ese saber que llena nuestra vida diaria y que se adquiere sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar el método científico. Conocimiento Científico: está relacionado con la lógica y el pensamiento crítico y analítico. Es el conocimiento que tenemos sobre hechos analizados y verificados por un método, de modo que su veracidad o falsedad puede ser demostrada. Este a su vez utiliza modelos, métodos, procedimientos e información abstracta con el fin de determinar y explicar por qué suceden las cosas. Todos los resultados que se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones. Conocimiento Científico, Racional, Filosófico: está basado en la reflexión y construcción de conceptos e ideas a partir del uso del raciocinio en busca del saber. De esta manera se obtiene mediante el método de la ciencia (observación, hipótesis, experimentación, demostración, conclusiones) y puede someterse a prueba para enriquecerse. Fuente de Conocimiento La intuición: se le llama intuición al conocimiento que no sigue un camino racional para su construcción o formulación y por lo tanto, no puede explicarse o incluso verbalizarse. También la intuición se utiliza como sinónimo de presentimiento (tener la sensación de que algo va a ocurrir o adivinar algo antes de que suceda) Las tradiciones: es el conjunto de patrones culturales de una o varias generaciones heredadas de las anteriores y usualmente por estímulos valiosos,
- 3. trasmitidos a las siguientes. De esta manera las tradiciones son creencia o comportamiento que se pasa de generación en generación en una familia, una cultura o una religión El racionamiento lógico: Comprende la habilidad para resolver problemas mediante la reflexión, prever y hacer planes. El pensamiento lógico procedente de la inteligencia formal, tiende a obtener una conclusión particular de datos generales o una conclusión general de datos particulares. Es posible distinguir entre varios tipos razonamientos lógico: Razonamiento deductivo: estrictamente lógico, va de lo general a lo particular. Razonamiento inductivo: donde interviene la probabilidad y la formulación de conjeturas, va de lo particular a lo general. Procesos del Conocimiento Científico Observar: se puede decir que observar es el proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos Medir: expresión numérica de las dimensiones de un objeto fabricado, en base a una referencia fija (unidad). En pocas palabras, la medición dimensional es la comparación del objeto medido con un objeto de referencia. También podemos apreciar que este proceso es un complemento de la observación. Para comparar las magnitudes de objetos, eventos y fenómenos se utilizan unidades de medidas, las cuales pueden ser arbitrarias o unidades de patrón. ¿Qué unidades de medida son consideradas como arbitrarias? ¿Cuáles son conocidas como unidades estándar? Clasificar: Es agrupar cosas de acuerdo con alguna de sus propiedades, las cuales han sido detectadas a través de la observación. La clasificación permite organizar la información a la vez que establece relaciones significativas entre los datos. Inferir
- 4. Inferir: es interpretar o explicar un fenómeno con base en una o varias observaciones. Una buena inferencia debe ser apoyada o comprobada con nuevas observaciones. De lo contrario se convierte en un solo una suposición o adivinanza. Comunicar: El verbo comunicar viene del latín communicare (compartir información, impartir, difundir) y este de communis (común, mutuo, participado entre varios, ver: común y comunión). En términos generales, comunicar es transmitir o recibir ideas. Esto ocurre cuando hablamos, escribimos, leemos o escuchamos. Es así como este proceso se constituye en el vehículo fundamental para la difusión y el intercambio de los conocimientos científicos. Predecir: es anunciar con anticipación la realización de un fenómeno. Para que este proceso se pueda dar es necesario hacer previamente observaciones y mediciones. Cuando a través de observaciones repetidas y sistemáticas de un fenómeno, llegamos a descubrir una regularidad en su producción, entonces estamos en la posibilidad de predecir su curso futuro. Experimentar Experimentar: El objetivo de la experimentación es verificar las hipótesis formuladas frente a un problema específico. Este proceso científico es muy importante porque en su desarrollo se integran todos los demás procesos. Formular modelos: Mediante este proceso se elaboran representaciones mentales o materiales que expliquen el comportamiento de hechos o fenómenos. El modelo se elabora con base en los resultados de la observación y de la experimentación. Características del Conocimiento Científico Objetividad: significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cuales y no como nosotros desearíamos que fuese. Por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva, sino que la ciencia “intenta o pretende ser objetiva.”
- 5. Racionalidad: se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. La racionalidad aleja a la ciencia de la religión y de todos los sistemas donde aparecen elementos no racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobrenaturales y la separa también del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones. Sistematicidad: es la ciencia sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus resultados. Organiza las ideas coherentemente y pretende conjugarlas dentro de teorías y leyes más grandes. Generalidad: trata de lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance Falibilidad: Es la ciencia donde uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre que se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocarse, de cometer errores. Al reconocerse falible todo científico abandona la pretensión de haber alcanzado verdades absolutas y finales y por el contrario solo se plantea que sus conclusiones son “provisionalmente definitivas”, como decía Einstein: “validas solamente mientras que no puedan ser negadas o desmentidas.”