Descripcion, temporalizacion y recursos
- 1. DESCRIPTION ET TEMPORALISATION DE LAS ACTIVITÉS: L’activité de compréhension pré-écoute: Es una actividad que durará 20 minutos. El alumnado deberá ver los vídeos (que tienen una duración entre los tres de 1 minuto y 30 segundos) y si tiene alguna duda, deberá preguntarle a la profesora, la cual, no deberá explicárselo en castellano, sino que deberá buscar otra forma más sencilla de explicárselo pero en francés (parafrasear, es decir, explicarle lo mismo pero con otras palabras). L’activité de compréhension écoute: Esta actividad tendrá una duración de 30 minutos, es decir, completará una sesión de clase. El alumnado lo que debe hacer es: ver las veces necesarias los vídeos de las situaciones de la vida cotidiana propuestas por la profesora (que tienen una duración entre los cuatro de menos de un minuto y medio). Después deberán reflexionar sobre qué valores podrían ajustarse a esas situaciones y posteriormente deberán completar el cuestionario para que la profesora pueda verificar si comprensión. L’activité de compréhension pré-écrite: Es una actividad muy breve, en la que sólo hay que repartir una copia para cada alumno/a para que conozcan el vocabulario. A cada palabra se le asigna una foto, ya que así les es más sencillo a los alumnos/as, permitiéndoles asociar el significante al significado. Además, la profesora lo pronunciará en francés y el alumnado lo repetirá, para que así les sea más fácil adquirir esas palabras. Esta actividad tendrá una duración de 10 min. L’activité de compréhension écrite: Es una actividad que ocupará el tiempo restante de una sesión, es decir, 40 minutos. El alumnado tendrá 30 minutos para leer 3 veces el cuento; esto es, 10 minutos para cada vez que lo lean. Y en los 10 minutos restantes se procederá a verificar la comprensión del mismo mediante el cuestionario. LES RESSOURCES: Pour l’activité de compréhension pré-écoute besoin: Un ordenador y unos auriculares para cada niño. Pour l’activité de compréhension écoute besoin: Un ordenador y unos auriculares para cada niño. Pour l’activité de compréhension pré-écrite besoin: Una fotocopia para cada alumno, que la repartirá la profesora. Pour l’activité de compréhension écrite besoin: Un ordenador, unos auriculares y un diccionario para cada niño. NOTE: Los auriculares serán necesarios para que la percepción oral se efectúe de una forma mejor y más fluida, puesto que sino las voces de unos ordenadores y otros se entremezclarían y no conseguiríamos el efecto deseado.