Dia e informe 2015
- 1. CENTRO EDUCATIVO DIOS ES AMOR – SEDE ALTOS DE CAZUCA INFORME SOBRE LA EXCELENCIA EDUCATIVA “DIA E” El día de la Excelencia Educativa, DIA E, 25 de Marzo- 2015 según Decreto No 0325/25 de Febrero – 2015, se determina hacer un receso educativo para hacer una plenaria y reflexionar sobre las estrategias educativas que se tienen y las que debemos tener para poder alcanzar la “Excelencia Educativa de nuestra Institución. Fue un día de oportunidades en los que se reflexiona sobre el histórico y la trayectoria académica que se tiene y qué de eso se debe cambiar y mejorar para poder tener un mejor resultado estadístico en las Pruebas Saber 11º. 9º.5º. y 3º. PROPÓSITO DEL DÍA DE LA EXCELENCIA: Analizar las estrategias educativas que se están desarrollando en nue stra institución, y a su vez reflexionar sobre los resultados adquiridos en las pruebas saber del estado, observando las necesidades de cambio y de mejoramiento para llegar a obtener una excelente calidad educativa. ¿Por qué estamos aquí? Porque debemos dar respuesta a la necesidad de cambio realizando un plan de mejora a la calidad educativa que se está brindando en la institución. ¿Cuánto conocemos de nuestro Colegio? Es muy importante conocer la historia de nuestro colegio y lo que es mejor, saber el concepto que la comunidad tiene de nosotros, ¿por qué los padres de familia aprecian y confían en la educación que estamos impartiendo?, se llega a la conclusión que lo más relevante de nuestro colegio es la formación integral en valores y principios cristianos, la calidad en el trato maestro- estudiante, el grado de importancia que tienen los estudiantes para la institución, la atención que el colegio le coloca a cualquier dificultad familiar que se tenga, la buena voluntad de ayuda y colabora ción con otras instituciones si es necesario. Sí podemos aportar soluciones desde cada uno de los roles, al reto que enfrentamos como equipo que es mejorar la calidad educativa: -Porque debemos trabajar todos con un mismo objetivo y bajo una misma visión frente al futuro y el bienestar de nuestros estudiantes. Se hace un paralelo entre la parábola de “Los Ciegos y el Elefante” la cual se relaciona de la siguiente manera: 1. Ciego encontró una Pared: Son las diversas dificultades que como docentes tenemos que enfrentar. 2. Ciego encontró una Lanza: Es el impacto que nosotros ejercemos en la comunidad para mejorar el bienestar de nuestra población estudiantil. 3. Ciego encontró una Serpiente: Astucia, Cautela, Certera, son las tres cualidades que debe tener un Maestro para enseñar su disciplina a sus muchachos. 4. Ciego encontró una Cuerda: Mantener un vínculo, unión, dentro del rol de maestro es muy importante mantener un vínculo o una buena relación con la familia, porque es allí donde se detecta el origen de las diferentes dificultades que presentan los estudiantes en el momento de su desempeño académico. 5. Ciego Abanico: Refrescar, renovar, crear, descubrir, durante el ejercicio docente es muy probable caer en la rutina, por lo tanto no podemos desarrollar personas con iniciativa capaces de transformar su mundo al cual les tocó vivir. 6. Ciego Palmeras: Crecimiento recto y alto, es aquí donde las raíces deben ser profundas para poder obtener un buen crecimiento en la vida personal de los estudiantes, capaces de ser admirados y ejercer el poder de convencimiento de ser personas excelentes ante la sociedad.
- 2. Estas acciones contribuyen a encaminar nuestras acciones de mejora porque todos los caminos conducen a tener un concepto integral del Elefante; lo mismo pasa con la educación lo que nos interesa es que todos aportamos a esa construcción de vidas exitosas para la sociedad. ¿Cómo estamos? ANALISIS DEL ISCE (Índice Sintético de Calidad Educativa de la Institución) ACUERDOS PARA MEJORAR PROGRESO (Porcentaje de estudiantes Nivel Insuficiente) SABER 2013 2013 2014 2014 2015 2015 MATEMATICAS LENGUAJE MATEMATICAS LENGUAJE MATEMATICAS LENGUAJE SABER 3º. 2% 7% 0% 0% 0% 0% SABER 5º. 50% 14% 22% 4% 12% 0% SABER 9º. 18% 18% 15% 14% 5% 4% PROGRESO (Porcentaje de estudiantes de 11º. En el Quintil más bajo) SABER 2013 2014 2015 SABER 11º. 28% 27% 18% DESEMPEÑO (resultados de las pruebas saber 3º.5º.9º. en Matemáticas y Lenguaje) SABER AREAS 2014 2015 SABER 3º. MATEMATICAS 348 358 LENGUAJE 336 346 SABER 5º. MATEMATICAS 297 307 LENGUAJE 315 325 SABER 9º. MATEMATICAS 285 295 LENGUAJE 294 306 SABER 11º. MATEMATICAS 46 56 LENGUAJE 47 57 EFICIENCIA (No. De estudiantes que aprueban el año escolar) TASA DE APROBACIÓN NIVEL 2014 2015 BASICA PRIMARIA 92% 96% BASICA SECUNDARIA 87% 90% MEDIA 96% 96% AMBIENTE ESCOLAR (Ambiente en el aula de clase y seguimiento al aprendizaje) NIVEL AMBIENTE EN EL AULA DE CLASE AMBIENTE EN EL AULA DE CLASE SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE AÑO 2014 2015 2014 2015 BASICA PRIMARIA 44 54 49 59 BASICA SECUNDARIA 47 57 46 56 METAS DE MEJORAMIENTO MÍNIMO ANUAL (M.M.A) NIVEL METAS DE MEJORAMIENTO ANUAL BASICA PRIMARIA PROGRESO: Disminuir el porcentaje de estudiantes insuficientes mediante el proyecto de refuerzo escolar y las nivelaciones durante el periodo en curso para poder alcanzar el éxito
- 3. escolar requerido. DESEMPEÑO: Aumentar el porcentaje en matemáticas y español en (10 puntos) dejando talleres de refuerzo en casa y análisis de textos de las diferentes áreas académicas, teniendo en cuenta la pregunta abierta y los textos discontinuos. EFICIENCIA: Motivar a los estudiantes a tener un excelente desempeño académico a través de la reflexión y del cierre de las clases, utilizando la Metacognición donde el estudiante es capaz de reconocer sus debilidades y a su vez realizar un plan de mejoramiento. AMBIENTE ESCOLAR. Realizar un buen seguimiento escolar a todos los estudiantes con dificultades académicas, involucrando a los padres de familia y dándoles pautas de crianza y hábitos de estudio. BASICA SECUNDARIA PROGRESO: Generar conciencia de proyecto de vida, realizar ajustes al sistema de evaluación institucional y exonerar a estudiantes excelentes para motivar a los otros. DESEMPEÑO: Realizar ajustes en las matrices o planes de estudio para mejorar el porcentaje en las áreas académicas, según cuadro anterior. EFICIENCIA: Mantener una buena comunicación con los acudientes o padres de familia, para motivar a los estudiantes a mejorar su desempeño académico en todas las áreas del conocimiento y a su vez hacer seguimiento. AMBIENTE ESCOLAR: Desarrollar en los estudiantes el liderazgo y el empoderamiento de su propio destino, a través de las diferentes actividades lúdicas y recreativas las cuales generan empatía con sus pares mejorando su autoestima. MEDIA PROGRESO: Motivar e incentivar a los estudiantes a dar cumplimiento a su proyecto de vida a través del alcance de sus sueños como profesionales y disminuyendo el porcentaje de estudiantes insuficientes. DESEMPEÑO: Incrementar el porcentaje en las áreas académicas de Matemáticas en un 56% y Lenguaje en un 57% desarrollando las competencias lectoras y el análisis de texto según temáticas. EFICIENCIA: Promover de manera eficaz y con excelencia al 100% de los estudiantes de MEDIA, dando cumplimiento a los acuerdos de las normas establecidas dentro del equipo de trabajo. AMBIENTE ESCOLAR: Variar la metodología de las clases y dar uso a los diferentes espacios lúdicos y didácticos de la institución para luego captar el interés y el deseo de aprender en los estudiantes.
- 4. ¿Qué está en nuestras manos? En nuestras manos está el mejoramiento de la calidad de vida de nuestros estudiantes, en la formación de personas líderes y preparadas para enfrentar la vida con armonía y decoro, para luego establecer en su contexto impacto y transformación de mentalidad y a su vez tener claridad en las prioridades del ser humano para luego solucionarlas yendo por el camino de la excelencia. En Progreso, debemos mejorar en 10 puntos cada una de las áreas evaluadas, para poder trabajar esta parte se requiere del compromiso total del equipo de trabajo y quitar de nuestro pensamiento que no avanzamos por falta de compromiso de los padres y por la desmotivación de los estudiantes y quedarnos en el problema, por eso es esta reflexión y vamos a empezar a cambiar nosotros como colegio. Desempeño: Lo mismo vamos a aumentar el porcentaje de excelentes para el año 2015, según cuadro anterior, con lecturas de textos desde todas las disciplinas, en la Vinculación de cada clase, para el grado once se utilizarán las lecturas fotocopiadas. Eficiencia: Se va a continuar con el PEC (Programa de Estimulación Cognitiva) en toda actividad que se realice en el aula de clase. Para los cierres de las clases continuar con la Metacognición enseña al estudiante a reflexionar sobre la actitud que presenta frente al compromiso de estudiante. Ambiente Escolar: Se tienen establecidas las normas en clase pero a veces se nos olvida hacerlas cumplir y caemos en error de no manifestarnos ante el incumplimiento, permitiendo que a estas se les reste importancia, lo mismo que el dominio de grupo, no caer en el desarrollo de las clases rutinarias, crear expectativas frente al conocimiento, innovar, utilizar todas las herramientas necesarias para despertar la curiosidad en los estudiantes generando nuevas formas de visión de mundo y cumpliendo con sus metas. Realizar mayor seguimiento a los estudiantes y cumpliendo con el SIEE, los derechos establecidos para mejorar su rendimiento escolar, así ellos no lo valoren. ¿Por quienes estamos aquí?, estamos aquí por los estudiantes, los cuales son confiados por parte de los padres a los maestros, que imparten educación integral a sus hijos. ¿Cómo podemos mejorar? No es desconocido por nosotros que en nuestras aulas de clase, existen varios niveles de desempeño de aprendizaje, insuficiente, básico y alto, donde el docente debe realizar las siguientes estrategias para poder alcanzar las metas propuestas anteriormente: Trabajar bajo la metodología cooperativa. Desarrollar un diario de lectura en casa junto con sus padres. Nombrar monitores de área. Trabajar análisis de textos en las diferentes áreas académicas en la Vinculación de las clases. Mantener los Refuerzos extraescolares para trabajar con los estudiantes que no aprenden dentro de la normalidad. Mantener las Tutorías en Matemáticas y Español, con los estudiantes que presentan dificultades académicas. Nombrar padrinos entre pares para mejorar el aprendizaje de los que poco asimilan el conocimiento. Establecer la última semana del periodo académico de nivelación a través de talleres y explicaciones del tema tratado. Mantener una buena comunicación con las familias de los estudiantes para saber en dónde está la falencia y poder dar solución si está a nuestro alcance. Acudir a diferentes instancias y establecimientos en busca de ayuda para colaborar con las dificultades presentadas. “Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía. RUSKIN JOHN