Diagnostico grupal cuarto a
- 1. Diagnostico del grupo La importancia de conocer a los niños de grupo se debe tener muy presente, para así realizar estrategias acordes a sus intereses, fortalezas, características y necesidades de los alumnos, para tener un próximo éxito en el proceso de aprendizaje de los alumnos. En esta ocasión me tocó practicar en un grupo de cuarto año grupo “A” con edades promedio entre los 9 y 10 años, se encuentran en la etapa operaciones concretas, donde resuelve problemas concretos y aprende a clasificar e interactuar con mayor facilidad con el mundo que lo rodea. Al entrar me di cuenta que en el grupo predominaban las niñas, y efectivamente al hacer el conteo noté que el grupo conformado por 30 alumnos, 15 de ellas son niñas y 15 son hombres, en el salón de clases aparentemente no se cuenta con ningún niño con alguna necesidad educativa especial severa, sin embargo existe un alumno con rezago escolar, no sabe leer ni escribir, solo copia lo del pizarrón o de cuadernos de sus compañeros, para él es muy difícil esa situación ya que en su casa tampoco hay el apoyo su papá es más grande que su mamá y se dedica al trabajo de campo, la madre es joven pero tampoco sabe leer ni escribir. Afortunadamente en la primaria hay una maestra de apoyo que una vez por semana le da seguimiento al proceso de aprendizaje. Una de las metas en la que la maestra titular se ha propuesto es que en este año sepa leer y se que lo logrará pues con la ayuda de nosotras y la asesoría que se le pudiera dar a los padres los resultados serian muy favorables. La mayoría de los alumnos que ahí asisten son provenientes de lugares cercanos a la escuela, pues al platicar con ellos sus respuestas eran muy similares, su nivel socioeconómico se notaba medio-bajo, con familias desintegradas, hay pocos niños que viven con su papá y su mamá la mayoría solo vive con su madre; esto lo puede saber gracias a que les pedí que me dibujaran a su familia y quienes eran sus integrantes es ahí donde puede darme cuenta que la mayoría provenían de familias disfuncionales.
- 2. Los trabajos que predominan en sus familias según comentarios de los alumnos, son en tortillerías, trabajos de albañilería, carpintería, tienda de abarrotes, personal de limpieza, etc., aunque unos alumnos se dan a notar con un poco mejor nivel económicos que otros, se podía notar en sus materiales escolares y en su imagen. En especial éste grupo se nota que la mayoría de los padres les ponen atención a sus hijos ya que siempre cumplen con la tarea, material y cooperaciones que el profesor les pide constantemente. Es menor el número de alumnos que no entregan las tareas. Se muestra en algunos una gran desestabilidad familiar, lo que se ve reflejado notablemente, en su desempeño escolar, conducta y compromiso hacia éste. A la mayoría sus materia favoritas son español y matemáticas se ve reflejado en las buenas notas y en su ortografía. La que les disgusta es ciencias naturales dicen que son muy aburridas y que les dan demasiada flojera el realizar experimentos. Sé que para mi será un gran reto porque a la mayoría les enfada sin embargo considero que implementando estrategias y utilizando diversos recursos esta manera de pensar cambiará.