Plan de-clase-el-reloj
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Este plan de clase tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de transición 02 sobre el reloj y la organización del tiempo. Incluye actividades como canciones, preguntas, videos y creación de relojes para explorar el tema. El plan integra dimensiones cognitiva, corporal y comunicativa a través de dinámicas grupales e individuales evaluando la participación y aprendizaje de los estudiantes.
Plan de-clase-el-reloj
- 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE PLAN DE CLASE IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN: Jardín Infantil Popular Nacional - Sede San Simón GRADO: Transición 02, salón 12 FECHA: 20/10/2016 MAESTRO ACOMPAÑANTE: Esperanza Romero Quijano MAESTRO(A) PRACTICANTE: Yuly Alejandra Zuñiga Rivera DIMENSIONES QUE INTEGRA: -COGNITIVA: Identifica características de objetos los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios. -CORPORAL: Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo. Aplica esa orientación a situaciones de la vida diaria. -COMUNICATIVA: Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación. Contenido temático relacionados con los estándares y los temas transversales -El reloj –Los números -Valor la comprensión –La utilidad –Tiempo (día y noche) PROYECTO TRANVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. - Hago parte de mi entorno PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo organizamos a tiempo las actividades que se presentan en nuestra vida diaria? Firma maestro acompañante: ___________________
- 2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE TIEMPO MOMENTO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS MEDOLOGICAS RECURSOS EVALUACIÓN 10 min 20 min Rutina Problematización e Intelectualizació n Se inicia la clase con la canción “Hola amiguitos” (Anexo 1), seguidamente la Oración “A la virgen” (Anexo 2) y voluntariamente un estudiante dará la oración de ofrecimiento al día, se dirá la ubicación tiempo y espacio, y atmosférica. Se entonara la Ronda “El reloj cucú” (Anexo 3) Se plantea la pregunta problematizadora: -¿Cómo organizamos a tiempo las actividades que se presentan en nuestra vida diaria? Se indaga: ¿Para qué sirve el reloj? ¿Cuáles son las partes del reloj? ¿Cuántos números aparecen en el reloj? ¿Existen diferentes clases de relojes? ¿Cómo sabemos cuál es el minutero y el que da la hora? ¿Cómo se lee el reloj? se apuntaran las intervenciones en cartulinas en forma de nube. Tablero Marcador es Marcador es Cartulina Cinta Fortalece en el entorno el orden, ya que este es la base firme que sostiene cualquie r organización o comunidad, logra ndo así una mejo r convivencia. Reconoce los días de la semana Participa en clase con una actitud serena y compañerista. Desarrolla su sentido lógico a la hora de responder preguntas
- 3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE 30 min 20 min 15 min Exploración Y Descubrimiento Reflexión y Construcción de Sentidos Ampliación de Ideas Se organiza en grupo de trabajo y se acuerda con sus compañeros los roles: Director Científico, Secretario, Vocero, Encargado del material, Encargado del tiempo. Se inicia la actividad “Florecita marca la hora” (Anexo 4) Se desarrolla la actividad “¿Qué hora es?”. (Anexo 5) Canción “Baile de los esqueletos” (Anexo 6) Se muestra el video “Aprender la hora en el reloj” https://www.youtube.com/watch?v=M1KwcZELU_E (Anexo 7) Entrega la actividad “Crea el reloj” (Anexo 8) “Lo que el maestro debe saber” (Anexo 9) El maestro complementa el tema con ayuda de un organizador gráfico sobre el reloj. (Anexo 10) Se deja la tarea, los niños deben dibujar el reloj con las partes. Escarapel as Reloj creado Cinta Marcador es Tablero Tablero Marcador es Platos desechabl es Cartulina Colores Lápiz Marcador es Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles. Adquiere hábitos de orden y aseo al realizar y presentar los trabajos. Participa en actividades y canciones Demuestra interés y participación en las actividades de forma correcta Identifica y comprende la importancia del reloj.
- 4. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE Hola amiguito dime, dime cómo estás? Muy bien Dime cómo estás? Muy bien Todos juntos muy contentos nos pondremos a cantar Todos juntos muy contentos vamos a jugar Toca, toca la guitarra, toca el violín, toca, toca flauta dulce, toca el piano plin, plin, plin Hola amiguito dime, dime cómo estás? Muy bien Dime cómo estás? Muy bien Este juego del saludo ya se va a terminar Este juego del saludo se termina ya. ANEXO 1
- 5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE ANEXO 2
- 6. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE Vivo dentro del reloj yo soy el pájaro cucú en el cuarto de un niñito tan travieso como tú Esta noche entró a la pieza un ratoncito y le voy a preguntar que es lo que viene a buscar Cuéntame mi ratoncito para yo poder contar cuéntame de dónde vienes cuéntame a dónde vas cuéntame que es lo que haces con los dientes de los niños que de noche oscura vienes a buscar hasta luego ratoncito vuelve pronto otra vez a mi niño tempranito esta historia contaré y al buscar bajo la almohada sorprendido encontrará las tres monedas y el billete de papel ANEXO 3
- 7. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE ANEXO 4 “FLORECITA MARCA LA HORA” Se creara un reloj por parte del practicante, que consiste en enseñarles la hora y las partes a los niños por parte de ese reloj. Los niños deberán pasar a marcar la hora ubicando las agujas en la hora que les ha dicho la practicante, también la practicante ubicara las agujas en unos números del reloj y el niño deberá pasar al tablero y escribir con marcador la hora que se muestra en el reloj creado.
- 8. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE ANEXO 5
- 9. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE ANEXO 6 BAILE DE LOS ESQUELETOS Cuando el reloj marca la una los esqueletos salen de su tumba TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las dos los esqueletos comen arroz TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las tres los esqueletos se ponen del revés TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las cuatro los esqueletos se sientan en un banco TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las seis los esqueletos huelen sus pies TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las siete los esqueletos sacan sus machetes TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las ocho los esqueletos comen bizcocho TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las nueve los esqueletos juegan a que llueve TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las once los esqueletos juegan en la noche TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ Cuando el reloj marca las doce los esqueletos se van... de goceeeee
- 10. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE https://www.youtube.com/watch?v=M1KwcZELU_E ANEXO 7
- 11. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE CREA EL RELOJ La actividad consiste en que a cada niño se le da un plato desechable y material decorativo para que creen su propio reloj, escribiendo los números, ubicando las agujas, identificando la hora. ANEXO 8
- 12. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE ANEXO 9 LO QUE EL MAESTRO DEBE SABER
- 13. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR PLAN DE CLASE ANEXO 10