Didactica magna (from control académico cunprogreso)
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Jan Amos Komenský fue un pedagogo checo del siglo XVII considerado el padre de la pedagogía moderna. Propuso una didáctica sistemática basada en principios humanistas para lograr su ideal pansófico de proveer educación universal. Su obra Didáctica Magna de 1657 estableció las bases de la enseñanza y el aprendizaje sistemático.
Didactica magna (from control académico cunprogreso)
- 1. DIDACTICA: sistema y método para plasmar la en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. MBA´sLic. Pablo E. Palomo R. Centro Universitario de El Progreso Jan Amos Komenský Nivnice el 28 de Marzo de 1592, y muere en Ämsterdam, el 15 de Noviembre de 1670
- 3. JAN AMOS KOMENSKÝ, padre de la pedagogía . Nace en Nivnice el 28 de Marzo de 1592, y muere en Ämsterdam, el 15 de Noviembre de 1670. Su nombre Juan lo recibió en memoria de Juan Huss, adopta las creencias cristianas en pro de encontrar la pureza expresada en la Biblia. A Jan Amos Komenský le fue movido el deseo por darse en bien de los demás, dedicando su vida a revelar a la humanidad asuntos esenciales para la formación y enseñanza del educando y a su vez dejando una técnica en un tratado sistemático al pupilero, sobre la enseñanza. Como teólogo, pedagogo y filósofo, profundizó en su convencimiento de que la educación es la base para el desarrollo de las personas, y que ésta debe ser dada a hombres y mujeres, en igualdad de derecho, donde la motivación siempre presente desde el juego, la alegría, donde no tuvieran lugar los malos tratos.
- 4. DIDACTICA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS PEDAGOGICAS. Didáctica: del griego didaskein, “enseñar, instruir, explica r "y Tekne arte ARTE DE ENSEÑAR . Su objeto de estudio son los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Didáctica Organización Escolar Orientación Educativa Procesos de Enseñanza Aprendizaje
- 5. LA PRIMERA DIDACTICA Y SU IDEAL INSPIRADOR En 1657 aparece Didáctica MAGNA del pedagogo Juan Amos Comenio la primera didáctica. 1. Metodología inductiva. 2. Sensualista Yuxtapuesta al misticismo. 3. Ve en el potencial de acceder al conocimiento. 4. Mujeres y clases bajas eran excluidas. Surge con reglas para lograr su ideal Pansofico Una didáctica humanista basada en principios., que Herbart los llama pasos. Ideal Pansofico=Utopia Comeniana:¨TODO A TODOS¨ Requiere para alcanzarla, los formatos arquitectónicos: ¨Todo a Todos¨ Simultan eidad Gradu alidad Alian za Control y Vigilancia
- 6. LOS AVANCES DE LA POST-GUERRA Después de la guerra: Inicia la ciencia del planeamiento y construcción de escuelas como medio de avance del país. Corriente Tecnicista: Técnicas. Planear enfoques. Plantear Objetivos. Capacitación docente, Originando las corrientes Críticas del siglo XX. Para el siglo XXI los docentes desarrollan su propias técnicas de enseñanza. Surge entonces dos grandes vertientes: Freiere, Montessori, Decroly: plantean nuevos modelos. Basados Psicología del Niño. Jardín Infantil: Cumple con necesidades del niños, humanista, hasta mitad de post-guerra siglo XX
- 7. PAULO FREIERE (LATINOAMEIRCA) Mirada OSCIO-POLITICA observando los efectos de la educación
- 8. JACKSON (EUROPA) El aula es una micro sociedad con alumnos que tienen distintos roles. Diferentes ciencias realizan sus aportes ala didáctica. Como la psicología que aporta las bases conceptuales para los procesos de enseñanza-aprendizaje, el currículo aborda la temática de las herramientas para el ordenamiento de la enseñanza y las didácticas especiales, se concentran en las problemáticas de cada disciplina a enseñar en particular.
- 9. ¨Nadie puede creer que es un verdadero hombre a no ser que haya aprendido a formar a su hombre, es decir que este apto para todas aquellas cosas que hacen al hombre¨ El análisis de la obra de Comenio presenta los conceptos siguientes: 1. La enseñanza. 2. El Aprendizaje. 3. El conocimiento. 4. El estudiante. 5. El Maestro. 6. La pedagogía. La influencia religiosa que se nota en su abordaje de la descripción del hombre: Delicia de Dios, clasificador de todas la cosas, el que entiende y puede disponer disponer de todas la cosas La Didáctica Magna: Didáctica General Didáctica Especial Organización Escolar La tripe vida 1. V. Vegetativa. 2. V. Animal. 3. Intelectual. La vida intelectual 1. Entendimiento 2. Voluntad 3. Gradación Laboratori o de la Vida 1. Utero 2. Tierra 3. Cielo
- 10. EPOCA DE LA ILUMINACION Los conflictos suscritos al medioevo y renacimiento, en los que el poder romano-catolico lucho por someter a su paso todo ideal del pensamiento, obediencia a la religión. Con el fin de imponer sus dogmas y leyes. Requerimientos del hombre: Erudición (ates y lenguas) Buenas costumbres. Regulador y moderador del hombre Conocimiento de la religión
- 11. LOS POSTULADOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN La importancia del ordenamiento del lugar, espacio o recinto llamado escuela, haciendo de éste, un lugar atractivo, adornado en pro de la educación; teniendo además en la cuenta, la planeación y elaboración de los materiales didácticos, diseñados de manera acorde a la capacidad cognitiva del educando, material didáctico que facilitara al docente y al educando el proceso de enseñanza y de aprendizaje, mediante un proceso ordenado y progresivo, sin que nada falte.
- 12. LOS APORTE DE LA DIDACTICA MAGNA Según Piaget: Contribuyo a crear una ciencia y una técnica de enseñanza como disciplinas autónomas. Se establece todo el ordenamiento a fin de que el maestro sepa y haga lo que le corresponde hacer, capaz de moldear a todo ser humano hasta lograr imprimir la imagen divina, por haber sido formado en lo correcto y necesario para la vida eterna y sempiterna: LACANZAR EL ESTADO DE SABER, CONOCER, PRACTICAS Y ESTIMNAR LOS REQUERIMIENTOS DIVINO. Objeto Didáctica Enseñanza- aprendizaje Ordenar en pro de la educación Sistematiza r los saberes Distribuir los contenidos