diego dimas solano
- 4. Concepto de sexualidad sexo El termino «sexo». Se refiere al conjunto de características biológicas que definen el aspecto de los humanos como hembras y machos.
- 5. Concepto de sexualidad sexo
- 6. SEXUALIDAD El termino «sexualidad» se refiere una dimensión fundamental del echo del ser un ser humano: basado en el sexo, incluye al genero, las identidades del sexo y genero como la orientación sexual; el erotismo, la vinculación afectiva , el amor, y la reproducción. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, practicas, roles, y relaciones
- 7. SEXUALIDAD
- 8. Dimensiones de la sexualidad genero El genero es la suma de valores, actitudes, papeles , practicas o características culturales basadas en el sexo. El genero, tal como a existido de manera histórica transculturalmente, y en la sociedades contemporáneas, refleja y perpetua la relaciones particulares de poder entre el hombre y la mujer.
- 9. Dimensiones de la sexualidad genero
- 10. Identidad de genero La identidad del genero define el grado de que cada persona se identifica como masculino o femenino o alguna combinación de ambos. Es el marco de referencia interno, construido atreves del tiempo, que permite a los individuos organizar un auto concepto y a comportarse socialmente en relación a la percepción de su propio sexo y genero
- 12. Descubriéndonos hombres y mujeres El hombre y la mujer son diferentes fisiológicamente, esta diferencia fisiológica se traduce desde los principios de la humanidad en un comportamiento social que ha ido evolucionado hasta el punto del día de hoy, la relación de hombres y mujeres fue evolucionando hasta desembocar en un modo dominado por los hombres que ha ido sometido a la mujer con actitudes discriminatorias, como los maltratos, convivencia, esclavitud sexual, ETC.
- 13. Descubriéndonos hombres y mujeres
- 14. violencia La violencia, por lo tanto, es un comportamiento deliberado que puede provocar daños físicos o psíquicos al prójimo. Es importante tener en cuenta que, más allá de la agresión física, la violencia puede ser emocional mediante ofensas o amenazas. Por eso la violencia puede causar tanto secuelas físicas como psicológicas. Existen muchas teorías acerca de la violencia y entre ellas destaca la conocida como Triángulo de la Violencia, que fue desarrollada por el sociólogo noruego Johan Galtung, uno de los expertos más importantes en materia de conflictos sociales y de la paz.
- 15. violencia
- 16. Modalidades de satisfacción Encontramos tres: la masturbación, las practicas homosexuales y las heterosexuales. Es tan conveniente como necesario citarlas todas y atender cada una de ellas. No es raro que durante este periodo se presenten, conjunta o separadamente, practicas que luego serán abandonadas
- 18. Factores de riesgo Menarca prematura: otorga madurez reproductiva cuando aun no maneja las situaciones de riesgo Inicio precoz de relaciones sexuales: cuando aun no existe la madurez emocional necesaria para implementar una adecuada prevención Familia disfuncional: con conductas promiscuas, que ponen de manifestó la necesidad de protección de una familia continente, con buen dialogo padres- hijos
- 20. Afectividad La vinculación afectiva es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. El vinculo afectivo se establece tanto en el plano personal como en el de la sociedad mediante significados simbólicos y concretos que lo ligan a otros aspectos del ser humano. El amor representa una clase particularmente deseable de un vinculo afectivo.
- 21. Afectividad
- 22. El enamoramiento Comúnmente confundido con el amor, hace referencia a un estado en el que a una persona magnifica las cualidades positivas de otra y que suele tener lugar al comienzo de una relación amorosa La adolescencia es la etapa de la vida en la que aparece nuestra capacidad para sentir amor romántico. Los adolescentes, o al menos la inmensa mayoría de ellos, comienzan a experimentar este sentimiento cuando llegan a esa edad.
- 23. El enamoramiento
- 24. Erotismo El erotismo es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual, excitación sexual y orgasmo, y, que por lo general, se identifican con el placer sexual. El erotismo se construye tanto a nivel individual como social.
- 25. Erotismo
- 26. Placer y sensualidad Durante la adolescencia, aparecen conjunta o separadamente practicas sexuales que serán luego abandonadas. Sentido de placer, es decir, la orientación hacia lo que nos satisfaga. La sexualidad es una orientación importantísima en los seres humanos por que nos permite nos permite escoger el goce sobre el dolor, la alegría sobre la tristeza, el amor sobre el odio, la vida sobre la muerte.
- 28. Reproductividad La relación sexual, en el ser humano, no se limita a un comportamiento encaminado a la reproducción, sino que pone en juego un profundo intercambio de deseos y peculiaridades individualidades. Durante la adolescencia, el deseo sexual de los jóvenes puede verse afectado por tendencias particulares (fetichismos, sadismo, masoquismo), exactamente como sucede con los adultos.
- 29. Reproductividad
- 30. El embarazo adolecente y sus implicaciones En los últimos diez años a quince años ha aumentado significativamente la preocupación de diversos sectores sociales en México por el fenómeno del embarazo adolecente, lo cual se ha traducido en políticas y programas de salud, de educación sociales en los cuales tienden a invertirse recursos humanos económicos crecientes.
- 31. El embarazo adolecente y sus implicaciones
- 32. Cambio de roles Argumentos que se esgrimen para definir al embarazo adolecente como problema. Hablar de embarazos no de deseados, es hablar de adolecentes de 11 a 17 años que, de la noche a la mañana despiertan siendo mujeres, de matrimonio apresurados y poco durables de crisis económicas personales o de pareja y de afecciones graves de salud tanto para la madre como para el pequeño. EL EMBARAZO NO PLANEADO PUEDE PROBOCAR LE SERIOS TRANSTORNOS BIOLOGICOS E INTERRUMPIR SU PROYECTO EDUCATIVO.
- 33. Cambio de roles
- 34. Proyecto de vida Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa un futuro en el que la meta de la autorrealización despierta y sostiene ese despliegue. El primer paso es escribir las metas que tengas. Define qué es lo que quieres conseguir en la vida, visualiza tu vida en el futuro. Una vez que tengas claro qué es lo que quieres, anótalo y mantenlo a la vista todos los días. Irás cumpliendo esos objetivos y cada vez que quieras algo más en tu vida, tendrás que anotarlo. En un proyecto de vida, podrás elegir y encaminar tu vida como quieras, además tus sueños, objetivos y todo lo que quieras conseguir también estarán descritos allí. Cada uno elige cómo redactar su proyecto de vida, pero aquí te daremos una buena opción de cómo realizar un proyecto de vida efectivo.
- 35. Proyecto de vida
- 36. Factores de riesgo en la adolescencia los adolescentes en esta etapa de confusión y búsqueda son más vulnerables a exponerse a situaciones que los pongan en una circunstancia y en un ambiente que les atrae por ser novedoso y polémico, o simplemente porqué sus pares también lo hacen (como el uso de drogas, o los estados depresivos debido a los cambios de humor constante, etc.) buscan experiencias nuevas, y excitantes que anteriormente eran supervisadas por los padres.
- 37. Factores de riesgo en la adolescencia
- 38. Factores protectores en la adolescencia Las relaciones entre las dimensiones del auto concepto y algunas conductas beneficiosas (consumo de alimentos sanos y practica de deporte). La escuela se presenta, como el mas importante contexto social y de aprendizaje de conocimientos, dando lugar a nuevos y desconocidos retos con la ambigüedad de contribuir al conocimiento personal.
- 39. Factores protectores en la adolescencia