Los ámbitos de la formación docente en México
- 1. 2 y 3 de mayo de 1996 Diez consensos de los maestros normalistas de México. Ocho Asambleas Regionales Definición de formación, actualización, nivelación académica y superación académica.
- 2. AMBITOS DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS Formación Inicial Actualización Capacitación Superación Nivelación Académica
- 3. La formación inicial. Se entiende como un proceso sistemático, que se realiza debidamente legalizados, con una normatividad específica que incluye escolaridad, requisitos personales y jurídicos, así como campos de formación y perfiles de ingreso y egreso; constituye una carrera profesional que, con fundamento en el Artículo 5º Constitucional, se propone brindar la preparación teórico- práctica necesaria para desempeñarse con eficacia como profesores de educación preescolar, primaria, secundaria, especial, física, artística o tecnológica.
- 4. La actualización. Consiste en un proceso permanente a través del cual los profesores se mantienen informados de los avances pedagógicos, estrategias didácticas generales mediante la investigación educativa, así como de los aspectos científicos, tecnológicos, y sociales vinculados con su profesión. Incluye, asimismo, la preparación de los maestros para la aplicación de estrategias didácticas innovadoras y para la implantación de proyectos destinados a elevar la calidad de la educación.
- 5. La superación académica. Se refiere a la adquisición de nuevos niveles profesionales logrados a través de estudios de postgrado como: especializaciones, maestrías o doctorados.
- 6. La nivelación académica. Es un proceso de homologación hacia una carrera profesional docente con el nivel de licenciatura, dirigido a maestros en servicio que no cuentan con dicho nivel, pero tienen estudios completos o incompletos de alguna carrera no docente.
- 7. La capacitación. Consiste en un proceso cuyo objetivo es habilitar al maestro empírico para el desempeño de la profesión. La capacitación está dirigida a profesores que fueron contratados para atender la demanda educativa sin tener estudios de Educación Normal.