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Este documento evalúa el desempeño docente en varias dimensiones como la preparación de la enseñanza, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, la enseñanza para el aprendizaje, y las responsabilidades profesionales. Proporciona indicadores específicos en cada dimensión como elaborar planificaciones coherentes, establecer normas de convivencia, comunicar objetivos claros, y participar en eventos del colegio.
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- 1. DIMENSION PUNTAJE CaracterísticasPersonales1.- Se apreciaunabuenapresentaciónpersonal .....2.- Asiste atodas lasactividadesque implicaestaprácticade Docenciae investigaciónen aula. .....3.- Cumple puntualmenteconloshorariosestablecidos .....4.- Utilizaunlenguaje correctode acuerdoa la situación .....5.- Respetalajerarquíadel establecimiento .....6.- Demuestraunaactitud tolerante haciael medioenque se desenvuelve .....7.-Demuestrainiciativa .....8.- Demuestraentregaycompromisoconel establecimientoeducacional ..... Docencia1.- Demuestradominiode loscontenidosde laespecialidad .....2.- Se integra adecuadamente al trabajode docenciaenaula ..... 3.- Es capaz de resolverproblemasde aprendizaje de losalumnos .....4.- Demuestraunaactitudresponsable enlasactividadesde docencia .....5.-Distribuye el tiempode instrucciónde maneraadecuada .....6.- Preparamaterialesyactividadesdidácticas variadas ..... 7.- Los materialesy actividadesque preparaintegranobjetivostransversales .....8.-Demuestraclaridadenel manejo de losconceptos .....9.-Utilizaalgúntipode apoyoaudiovisual paraenseñar ..... 10.- Demuestraconocimientode software educativosenlaespecialidad ..... 11.-Realizaypresentaplanificacionesde laclase conla debidaanticipación .....12.-Propiciaque losalumnospreguntenyexpresensusideas .....13.-Las actividadesque realiza apuntana los objetivospropuestos enel curso ..... 14.-Considerael conocimiento previode losalumnosparaintroduciruncontenido ...... 15.-Imparte instruccionesde trabajoclaras y precisas ..... 16.-Permite laparticipaciónactivade losalumnosenlaclase ..... 17.- Demuestracreatividadenlaslaboresde docencia .....18.-Corrige errores adecuadamente yenformaoportuna .....19.-Realizaevaluacionesdistintasyenforma permanente .....20.-Guía ysupervisael trabajode todoslosalumnos .....21.- Demuestracapacidadde síntesis .....22.-Utilizamaterialesconadecuadapresentación en cuanto a formay aspecto .....23.-Atiende actividadesde reforzamientoindividual ygrupal .....24.-Demuestraorganizaciónypreparaciónde susclases .....25.-Relacionalos conocimientosde lamatemáticaconotrasdisciplinas .....26.-Integraobjetivostransversales del currículumen suscontenidos .....27.-Contribuye a desarrollarlahabilidadde resolución de problemasenlosalumnos .... 28.-Contribuye a desarrollarlahabilidadde resoluciónde ejerciciosenlosalumnos .... 29.-Logra la atenciónde latotalidadde losalumnos .... 30.-Realizatodaslas actividadesdocentesde acuerdoalaReformaEducacional ..... 31.-Asignatareasque requiereninvestigaciónadicional paraserresueltas ..... 32.- Se integraadecuadamenteal trabajode laboresdocentes .....33.-Se apoya en situacionesde lavidadiariaparaenseñarlamatemática .....34.-Su planificaciónyenseñanza se relacionanconla Reformaeducacional .....35.-Susexplicacionessonfácilesde comprender .....36.-Demuestraordenensusexposicionesde materia .....37.-Empleacomoayudalos textosolibros .....38.-Asignatareasa losalumnosde manerapermanente .....39.- Demuestradominiode diferentesmétodosparaenseñar .....40.-Utilizalosresultadosde evaluaciónpararetroalimentar .....41.-Asiste puntualmente acadauna de sus clases .....42.-Demuestracapacidadparacomunicarse conlos alumnos
- 2. PAUTA DE EVALUACIÓN DESEMPEÑODOCENTE Nombre del docente: ___________________________________________________ Asignatura: ____________________________________________ Fechaevaluación:___________ DOMINIOA: PREPARACIÓN DELA ENSEÑANZA Criteriosde EvaluaciónIndicadores(observables) Puntaje A.1. Expresadominiosobre loscontenidosde ladisciplinaque enseñayel Marco CurricularNacional Elaboracronogramas semestralesyplanificacionesquincenalescoherentesentre síycon los programasde estudio. Retroalimentae implementaremedialesenfunciónalasevaluacionesrealizadas. Elabora Guías de Aprendizaje de PreparaciónparalaPruebade Nivel. Programa lasfechasde solicitudde losdiferentesrecursos(usode laboratorios,salasde audiovisuales,biblioteca,equiposmultimediayotros) A.2. Las estrategiasde evaluaciónsoncoherentesconlosobjetivosde aprendizaje de ladisciplinaque enseñaycon el Reglamente de evaluaciónypromocióndel Colegio. Coherenciaentre losobjetivosde aprendizajesevaluados y losprogramasde estudio (observaciónde asesorasycoordinadores) Define losobjetivosque debeevaluar de acuerdoa suplanificaciónquincenal. Diseñainstrumentosde evaluación (fichade planificaciónde evaluaciónotablade especificaciones),adecuadosal nivel yedadde losestudiantesyconsistentesconel trabajo realizadoenclases. Promueve laautoevaluaciónycoevaluación(explícitasenlaevaluaciónquincenal). Evalúaa travésde diversasformas:expresiónoral yescrita,laindagación,trabajoindividual oen equipo(registroenplanificaciónquincenal) A.3. Reformulalasplanificacionesapartirde lasevaluacionesque realiza. Presentainformessobre resultadosde Pruebasde Nivel. Identificalosaprendizajesque requierenserconsolidadosymodificasusplanificacionespara lograrlo. DOMINIOB: CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIOPARA ELAPRENDIZAJE Criteriosde EvaluaciónIndicadores(observables)Puntaje Manifiestaunclimade relacionesde aceptación,equidad,confianza,solidaridadyrespeto. Estimulalaaceptacióne integraciónde todoslosestudiantes.
- 3. B.1. Implementaunestilode trabajocooperativoenel que desarrollavaloresde responsabilidad, respeto,toleranciaysolidaridad. Refuerzapositivamente a losestudiantes,fortaleciendo suautoestimaysunivel de expectativas respectode losaprendizajes. Crea un ambiente de trabajoagradable,propicioparael aprendizaje. Consideralasactitudesde losprogramasde estudiode laasignaturacorrespondiente,para generarun climade aprendizaje (Sólo1ºCiclo) Se dirige alosalumnosporsu nombre, de manerarespetuosa. B.2. Manifiestaaltasexpectativassobre lasposibilidadesde aprendizaje ydesarrollode susalumnos Refuerzaloslogrosyavancesde losalumnos,enformaverbal y/oescritaenel libro de clases (estímulos,felicitaciones,anotacionespositivas). Alientaconductaspositivasde losalumnosque se relacionanconaceptación,equidad,confianza, solidaridadyrespeto. B.3. Establece ymantiene normasconsistentesde convivenciaenel aula. Forma a losalumnosantesdel ingresoalasala. Refuerzaypromueve lahigieneybuenapresentaciónpersonal. Entrega lasala limpiayordenada al profesorde laclase siguiente. Hace cumplirlasnormas establecidasenel Reglamentode Convivencia,talescomo:impedirel uso de celularesyotros, no permitirque comanose maquillenenclases. Refuerzapositivaysistemáticamente el autocontrol ylaautodisciplina. Saludaal iniciode laclase/jornada yse despide al términode ésta. Hace cumplirlasnormas de convivenciapropuestasporel Cicloycurso. 1 = N/L 2 = S/L 3 = L No Observ.= N/O EducandoJuntos© Recopilado2013 DOMINIOC: ENSEÑANZA PARA ELAPRENDIZAJE Criteriosde EvaluaciónIndicadores(observables) Puntaje C.1. Comunicaenformaclara y precisalosobjetivosde aprendizaje. Al comenzarla clase explica,construyeconlosalumnosel significadodel objetivode laclase yel respectivoprocedimientoaseguir.
- 4. Retomael contenidotratadoenla clase anteriorylo relaciona,si espertinente,conel objetivode aprendizaje de lapresenteclase. C.2. Las estrategiasde enseñanzasondesafiantes,coherentesysignificativasparalosestudiantes. El profesorestablece enlaclase posiblesrelacionesdel contenidoconel contextosociocultural, conocimientospreviosoconotrossub-sectores,paramotivarasus alumnos. Empleadiversosrecursos, adecuadosalasactividadesyobjetivosde laclase.(materialconcreto manejable,diferentesfuentesde consulta,usode tic’s,otros) Dedicadiferentesrecursosyestrategiasalosalumnosque requierenunamayormediaciónensus aprendizajes. Promueve que el alumnoseaprotagonistade susaprendizajes,coconstructorde conceptosy experiencias) Planteaproblemasyestimulaalosestudiantesaencontrarlamayor cantidadde soluciones posibles.(utiliza“lapregunta”comoestrategia) C.3. El contenidode laclase estratado con rigurosidadconceptual peroalavezescomprensible para losestudiantes. Ocupa unlenguaje formal,de acuerdoal nivel de desarrollode susalumnos. Maneja conceptospropiosde ladisciplinaque imparte. Desafía a losestudiantes,conel objetode hacerlessentirque soncapacesde lograr metasaltas. Utilizadiferentesestrategiasparaalcanzarel objetivode laclase (preguntas,parafraseo, resoluciónde problemas) Responde adecuadamente alasdudasy preguntasde maneraclara y precisa. C.4. Optimizael usodel tiempodisponibleparalaenseñanza Adecualaactividadde acuerdoal tiempoque dispone. Realizaactividadesde inicio,desarrolloycierre. El/ladocente se presentaala clase con losrecursosy materialesnecesariossegún loplanificado. C.5. Promueve el desarrollodel pensamiento (C.5.1, C.5.2, C.5.3, Se evalúasólounade las tres) Las preguntasque realizapermitenconstrucciónde conocimiento,conceptosypensamientosde parte de losalumnos.
- 5. Planteasituacionesconcretasenfocadasalaresoluciónde problemasque seanrespondidasen formaoral o escrita(aplicaciónde conocimientos). Incentivalainvestigaciónapartirde la entregade fuentesconcretasde información. Corrige el desempeñode losestudiantes,dando oportunidadesparapracticary mejorar ante el error. C.6. Evalúay monitoreael procesode comprensiónyapropiaciónde loscontenidosporparte de los estudiantes Evalúala comprensiónde loscontenidostratadosdurante laclase,paraexplicarnuevamente lo que no se ha comprendido. Monitoreay supervisapermanentemente alosestudiantes. Entrega una retroalimentacióninmediata,apartirde lasrespuestasde losalumnos. Al final de la clase,compruebaconlosalumnossi el objetivode aprendizajeplanificadofue logradoo no. DOMINIOD: RESPONSABILIDADESPROFESIONALES Criteriosde EvaluaciónIndicadores (observables) Puntaje D.1 Compromisoconel colegioysuPEI Participa activamente endiversoseventosdel Colegio (aniversario,graduación,tocatas,bingou otros) Respetaprocedimientosinstitucionalesfrenteadiversassituaciones(Ej.AvisaraDirecciónpor inasistenciasolicencias,otros) Sus ideastienenunimpactosignificativoenlaformade trabajar y lasllevaacabo con autonomía. Se coordinacon supar de nivel odepartamentoparalarealizaciónde actividades extracurriculares(feriacostumbrista,díadel libro, englishfair,olimpiadasde matemática, campeonatosdeportivos,semanaTP,fidelizaciones,otros) Actúa y se expresaenformacoherente conlaspolíticasy principiosdel Colegio,declaradosenel PEI. D.2 Aceptasugerenciasde losevaluadores,enrelaciónasutrabajoen aula,y laspone enpráctica Se evaluarácomparandola evaluaciónformativaylasumativa,enrelaciónalasdebilidadessobre lascualesse retroalimentó.Esto,enambosperiodosde evaluación. Incorporalas sugerenciasdel profesional de apoyoparamejorarlasestrategiasde aprendizaje (asesora,psicopedagoga,orientadora,coordinador) EducandoJuntos© Recopilado2013 D.3 Planificaquincenalmentelasactividadesarealizarconsu curso,enforma adecuada.
- 6. Se evaluarárevisandoque laclase realizadase encuentreregistradaenlaplanificaciónclase a clase. La planificacióndeberáestarenpoderdel profesor, enel momentode suevaluación. D.4 Construye relacionesprofesionales.Trabajaenequipoconsuscolegasdel cicloonivel,enlas diferentesinstanciasque se requiere. Fomentaun buenclimalaboral. Promueve ymantiene buenasrelacionesconsuscompañerosde trabajo. Comunicaenformaadecuaday oportunasus inquietudesalosdirectivosdelestablecimiento. D.5 Toma loscursos con prontitud,de acuerdoal horarioasignado. Se evaluaráa travésde laobservaciónenel momentode laevaluacióndocente. Observaciónde parte de losinspectoresde cadanivel. D.6 Cumple conlosplazosestablecidosenlaentregade trabajossolicitados. SINEDUC: A travésde larevisiónenlíneade lasnotasdel curso, enel momentooportunoyde acuerdoa la carga horariade cada profesor.(Coord.TécnicoPedagógica) EVALUACIONES:A partirde laentregaenel momentooportunoala Coord.TécnicoPedagógica. GUÍAS DE APRENDIZAJE:A partir de la entregaenel momentooportuno(Coord.Técnico Pedagógica) PLANIFICACIONES:A partirde la entregaenel momentooportuno(Coord.TécnicoPedagógica) Devuelve enlasfechasconcertadaslosrecursostecnológicossolicitados.(informe encargada material audiovisual) Registrala asistenciadiariade acuerdoaloslineamientosde lainstitución. Registralosobjetivos,contenidosyactividadesde cadaclase. Informaoportunamente alaCoordinadoraTécnicoPedagógicasobre el registrode notasque excedenel 30%de las calificacionesinferioresa4,0. Entrega el análisisde losresultadosde lasevaluacionesalaCoordinacióntécnicoPedagógicaen losplazosacordados.
- 7. Asiste puntualmente alasReuniones(Departamento,Equipode Gestión,ConsejoEscolar, Consejosde Profesores,yotras) alas que escitado. D.7 Registray Cumple puntualmenteconel horariode entraday salida. Se evaluaráa partir de informesde asistenciadiariade horariosde entradaysalida. D.8 Cumple conel Perfil Docente Institucional. Registra,enlahoja de vidade los estudiantes,losaspectosrelevantesde sudesempeño,tanto positivoscomonegativos. Coordinaentrevistasde losestudiantesyapoderadoscuyorendimientoesdeficienteohabajado respectodel períodoanterior. En el Consejode Profesoresdel Ciclo,propone estrategiasparareforzara