Diseño de tutorial uno
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El documento describe la metodología de la UNAD y la diferencia entre el aprendizaje autónomo y el autoaprendizaje. La metodología de la UNAD se enfoca en el aprendizaje autónomo del estudiante a través del trabajo en equipo, el uso de las TIC y la retroalimentación. El aprendizaje autónomo depende de la lectura, análisis y reflexión mientras que el autoaprendizaje depende de la motivación intrínseca de la persona para aprender nuevas habilidades.
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- 1. METODOLOGIA DE LA UNAD Y DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTO APRENDIZAJE PRESENTADO A: GLORIA ISABEL AVELLANEDA PRESENTADO POR: OLIVA MENDOZA BARBOSA CERTIFICACIÓN DE TUTOR VIRTUAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA DE MEDIOS Y MEDIACIONES BOGOTA, D.C. ENERO DE 2013 FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 2. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE AUTONOMO FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 3. APRENDIZAJE AUTONOMO Involucra nueva actitud hacia la enseñanza y la reconstrucción del conocimiento. Domina demarcaciones de períodos y espacios en forma sincrónica y asincrónica. Suministra aprendizaje colaborativo, cooperativo y demostrativo . Ennoblece al estudiante como protagonista de su oportuno aprendizaje. Reconoce al sujeto cultural, histórico y social. Critica nuevos contextos de instrucción. Retoma expresiones y representaciones de enunciados Genera participación y comunicación como dispositivos del discernimiento . Se ocupa de la libertad del estudiante en el transcurso de su aprendizaje. Fomenta la interactividad con los medios de información y comunicación. Desarrolla en el estudiante los componentes: intelectual, personal y social como ser autónomo. Su objetivo principal es preparar al estudiante conceptual y metodológicamente en los aspectos de la modalidad a distancia proporcionándole elementos teóricos, instrumentos y estrategias para el estudio independiente y el aprendizaje autónomo. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 4. AUTO APRENDIZAJE FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 5. AUTO APRENDIZAJE Promueve la indagación, exploración y la autodisciplina. Se ejercita en solucionar dificultades por si mismo. Induce al estudiante a cuestionar que ocurre con las nuevas metodologías. Lleva su propio ritmo de estudio , dedicándose más a lo que le cause mayores dificultades en el aprendizaje. Se hace mas productivo Forja nuevas destrezas Estructura el temperamento. Incurren agentes epistemológicos Se acentúan los factores expresivos , sociales y ambientales Construye su propio conocimiento utilizando diferentes recursos como mapas conceptuales, gráficos estadísticos y cuadros comparativos. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 6. METODOLOGIA DE LA UNAD Y DIFERENCIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTO APRENDIZAJE La metodología de la UNAD concentrada el aprendizaje del estudiante, aviva el autoaprendizaje y el progreso de su ideología crítica y creativa por razón del trabajo en equipo colaborativo y la usanza de las tecnologías de la información y la comunicación Tics como lo contempla el PAP Solidario. Igualmente origina la retroacción, el compromiso autónomo y el perfeccionamiento de acciones académicas y sociales que involucran la autodisciplina. Por tanto se debe aprender de forma autónoma a través de la lectura, el análisis y la reflexión, la realización de tareas, la búsqueda de información mediante las Tics, que le permiten desarrollar habilidades, actitudes y valores para desarrollarse en la sociedad. Así similar se identifica por ser dirigente y cumplidor, fundado e investigativo con profundo estado de estimulación . FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 7. METODOLOGIA DE LA UNAD Y DIFERENCIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y AUTO APRENDIZAJE La diferencia de autoaprendizaje y el aprendizaje autónomo consiste en que el autoaprendizaje depende de lo intrínseco del ser humano, la motivación y el deseo de lograr metas de conocimiento , la intención de aprender nuevas habilidades y destrezas y mejorar las que ya se tienen. El aprendizaje autónomo es una de las señales de discernimiento del individuo. Es la persona absoluta que no precisa adoptar las reglas de afuera por ventura ya que esta preparado para procurárselas justamente. Esto se encuentra en el PAP Solidario que es la plataforma substancial de la UNAD y el Reglamento General Estudiantil. donde en el articulo 2 localizamos los umbrales del aprendizaje autónomo ajustado a la autogestión formativa, por razón del uso pedagógico, proporcionado e intenso de las tecnologías de la información y la comunicación Tics. En el Reglamento General Estudiantil del 2006 en el artículo 19 se ve como el foco de los procesos instructivos que provoca la UNAD es el aprendizaje autónomo de sus estudiantes, asumiendo como pedestal el trabajo independiente responsable . La UNAD tiene el compromiso en el fomento de los eventos pedagógicos y didácticos afines con la naturaleza de la educación abierta y a distancia. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
- 8. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Facundo, Ángel. Educación virtual en América Latina y el Caribe: características y tendencias. Bogotá: Unesco/IESALC, febrero 2002. González, Luis José y otros. La educación superior a distancia en Colombia. Visión histórica y lineamientos para su gestión. Bogotá: Icfes, 2000, p. 25. Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1295 de 2010 “Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior”. Resolución 5443 de 2010 “Por la cual se definen las características especificas de calidad de los programas de formación profesional en educación”. Padilla, J. E. (2008). Globalización y Educación Superior: Un reto en la formación del docente universitario, Bogotá: Editorial Bonaventuriano. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011