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DISFRUTAR
HACIENDO ALGO6Hay muchas personas que disfrutan HACIENDO ALGO “especial”
que les gusta mucho y les hace sentirse contentos y relajados.
Cuando lo hacen, no se dan cuenta de que el tiempo corre,
y podrían pasar horas y horas haciéndolo.
Hay personas que coleccionan objetos
( cajas de cerillas, búhos, sellos, muñecas…)
Otras hacen algún tipo de manualidad
Hay personas
a las que les
encanta leer
O escuchar un tipo de música especial
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A algunas lo que más les gusta
es estar con sus amigos
Algunas personas construyen
edificios con cerillas
A otras, simplemente pasear
por la playa
Otras deshacen relojes
para ver cómo funcionan
¿Y tú? ¿Tienes alguna afición especial?
¿coleccionas algo?
Actividad
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Protagonista
A BEATRIZ le encanta leer. En su habitación tiene un montón de libros y dice
que los ha leído ¡todos! También tiene un secreto: ha empezado a escribir sus
propias historias…, pero por el momento, no se las ha enseñado a nadie…
Beatriz es sordomuda5
por lo que no puede oír ni hablar. Al menos como tú
y como yo. Ella lo hace a través del “lenguaje de signos” o leyendo los labios.
Por eso, cuando hablan con ella siempre la miran a la cara.
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EN LA ESCUELA7¡Ir a la ESCUELA es divertido!, sobre todo porque hay muchos
niños y niñas y se hacen un montón de cosas diferentes.
Casi todos los niños del mundo van a la escuela, pero los que van:
Aprenden a leer y a escribir
También juegan en el patio
Algunos se quedan a comer en la escuela
Aprenden cosas muy interesantes sobre
el cuerpo humano o sobre la naturaleza
Aprenden música y a tocar un instrumento
Hay niños que llegan a la escuela en autobús
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Otros andando con sus hermanos (que van a la misma escuela)
También salen de la escuela para ir
de excursión con los compañeros
Se van de campamentos todos
juntos durante unos días
O a visitar
un museo
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Protagonista
PABLO tiene 8 años y va a la misma escuela que su hermana Marta.
A Pablo le encanta ir al cole, sobre todo salir al patio y jugar con sus
amigos. También cuando van de excursión o hacen educación física.
Pero no le gustan nada las clases de matemáticas e inglés. Le cuesta
mucho concentrarse en lo que dice el profesor y muchas veces parece
que no escucha.. Además, tampoco le salen muy bien los ejercicios por
más que lo intenta. También es algo despistado y muchas veces se olvida
de algunas cosas que necesita para hacer las actividades.
Pablo tiene trastorno por
déficit de atención6
(TDAH) con
hiperactividad), por este motivo,
se sienta en primera fila de clase
y cuenta con una persona que
le ayuda en la escuela: se llama
Luisa y juntos repasan las tareas
de clase.
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A TODO EL MUNDO
LE GUSTA JUGAR8Sobre todo a los NIÑOS (a las personas mayores, con el tiempo se les va
olvidando) y es algo que ocurre en todos los lugares del mundo.
En algunos lugares, los niños
construyen sus propios juguetes
con lo que encuentran
A algunos niños les gustan
los juegos movidos
Unos prefieren jugar con otros niños
En otros, van a una tienda a comprarlos
A otros los juegos tranquilos
Otros prefieren jugar solos
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También hay adultos que juegan…
con sus hijos
O con otros adultos, cuando
se reúnen para cenar
¿ Cuales son tus juegos preferidos ?
Dibuja alguno:
Actividad
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Protagonista
MARÍA tiene 10 años y desde que era pequeña, juega a algo que la mantiene
muy entretenida y que le encanta: hace “papelitos”. Cuando consigue una
hoja de papel, se sienta en cualquier lugar y la va rompiendo en pedacitos
muy pequeños hasta que tiene una “montaña”. Entonces, los coge con el
puño y los deja caer suavemente muy cerca de su cara (como si hiciera llover).
A María no le interesan demasiado otros juegos: como saltar o correr con
otras niñas y niños o jugar con cochecitos. Tampoco le gustan los juegos
electrónicos. María tiene autismo7
.
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TODOS NECESITAMOS
COMER9Todas las personas (y los animales, también) necesitamos COMER
para vivir, crecer y estar sanos y fuertes. Comer bien es algo muy
importante para nuestra salud y para algunas personas, comer
también es un placer.
Hay personas a las que
les gusta mucho comer
Hay personas que por el trabajo que
realizan necesitan comer mucho
Algunas personas son
vegetarianas y no comen
nunca carne o pescado
Hay algunos niños y niñas que
cuando comen fresas o melocotón,
les aparecen unas manchas rojas
en la piel (tienen una alergia)
Hay gente en el mundo que sobre todo,
comen arroz (y pocas cosas más)
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Otras, con poquito les basta
Pero por lo general, a todos los niños les gustan el chocolate,
los helados y los caramelos
Hay personas a las que no les gusta
nada la verdura
Actividad
Escribe o dibuja en cada columna: PARA COMER…
QUÉ ES LO QUE MÁS
TE GUSTA
QUÉ ES LO QUE MENOS
TE GUSTA
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Protagonista
A JOEL le encanta el futbol, y siempre que puede está corriendo detrás
de una pelota. Forma parte de un equipo y no se pierde ni un partido de
su equipo preferido.
Se queda a comer en la escuela, como su hermana Claudia, pero tiene que
seguir una dieta especial: cuando era pequeño los médicos les dijeron a sus
padres que era celíaco8
, así que no puede comer de todo… Con el tiempo
se ha acostumbrado a no comer algunas cosas y a preguntar de qué están
hechas. Ya no le cuesta esfuerzo
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DESDE CASI SIEMPRE…
EL DEPORTE10Desde hace mucho, mucho tiempo, a las personas les gusta hacer DEPORTE.
Hay cientos de deportes diferentes para que todas las personas puedan
practicar el que más les guste.
Muchas personas corren largas
maratones
Algunos van
al gimnasio
Algunas personas prefieren
los deportes individuales
Otras personas quedan con sus amigos
para salir en bici
Otros prefieren la piscina
Otras los de equipo
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Algunos deportes se practican
en la nieve
Para practicar algunos deportes
necesitas estar bien equipado
Otros en la playa
Para otros casi no necesitas nada
Dibuja tu deporte favorito:
Actividad
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Protagonista
NATALIE*, es una nadadora sudafricana que sufrió la amputación9
de la
pierna izquierda tras un accidente de moto en 2001. Además de nadar en
los juegos paralímpicos, en 2004 se clasificó para participar en los Juegos
Olímpicos de Pekín en la prueba de 10 km en aguas abiertas. Así cumplió
su sueño: competir en unas olimpiadas junto a personas sin discapacidad.
*Nathalie Du Toit
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TODOS SOMOS CAPACES DE
TRABAJAR11Los niños sueñan con lo que “van a ser” cuando sean mayores:
médicos, jardineros, conductores de autobús,… y es que a lo largo de la vida
dedicamos mucho tiempo a TRABAJAR. Hay muchos trabajos y ocupaciones
entre los que escoger:
Se puede trabajar en una oficina
Se puede tener un trabajo que
implique viajar mucho
O al aire libre
O trabajar sin moverse de casa
Hay trabajos solitarios
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Hay trabajos que te permiten
conocer a mucha gente
Para algunos trabajos se tiene
que estudiar mucho
En algunos trabajos te ensucias
más que en otros
Para otros no tanto
JUEGO:
A través de la mímica puedes jugar
con alguien a adivinar las profesiones.
SIN decir una sola palabra, sólo con
gestos.
Actividad
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Protagonista
EVA trabaja sólo por las mañanas, se ocupa de las plantas que hay
expuestas en el vivero donde trabaja. Depende del día ordena las macetas,
las cambia de sitio, las riega cuando hace falta o les quita las hojas secas.
A Eva le gusta su trabajo: no se siente agobiada porque no tiene que hacerlo
deprisa, puede ir a su ritmo y, sobre todo, está al aire libre (dice que si traba-
jara en un lugar cerrado, se marchitaría).
Eva tiene una enfermedad mental10
.
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ALGUNAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD QUE
QUIZÁS CONOZCAS...
VINCENT VAN GOGH - 1853- 1890
Era un magnífico pintor holandés que tuvo una gran in-
fluencia en el arte del siglo XX. Trabajó casi sin descanso
: 900 cuadros y 1.600 dibujos en solo 9 años. Además de
las 800 cartas que escribió a su hermano (que además era
su gran amigo)
Vincent Van Gogh estuvo ingresado en un hospital psi-
quiátrico en más de una ocasión, a pesar de eso, no de-
jaba de trabajar: pintando el jardín del hospital o lo que
podía ver desde la ventana. Pero estaba muy triste, se
sentía solo y sin fuerzas. Murió muy joven, a los 37 años.
A pesar de la belleza de sus cuadros, sólo se reconoció el
valor que tenían 11 años después de su muerte (mientras
vivió solo vendió 1).
Van Gogh tenía una enfermedad mental.
FRIDA KAHLO 1907- 1954
Ella pintó con colores vibrantes influen-
ciados por la cultura de México. Fue la
primera artista mexicana de siglo XX
cuya obra fue adquirida por un museo
internacional.
Kahlo contrajo poliomelitisa a los seis
años, lo cual dejó su pierna derecha
más delgada que la izquierda (ella lo
disimulaba con faldas de colores). Más
adelante, cuando tenía 25 años, tuvo un
terrible accidente de tranvía que la dejó
con graves lesiones. El dolor que sentía
era intenso y pasó muchas temporadas
en el hospital o en la cama. Parece que
se aburría, y en la cama empezó a pin-
tar. Finalmente, gracias a su gran en-
ergía y ganas de vivir, Frida volvió a ca-
minar, aunque sus dolores persistieron
hasta el fin de su vida.
Frida Kahlo tenía una discapacidad
física (Poliomielitis)
LUDWIG VAN BEETHOVEN 1770-1827
Fue un gran compositor, director de orquesta y pianista alemán. Ya de
pequeño mostró grandes dotes para la música, especialmente con el
piano: a los 8 años dio su primer concierto. Beethoven es conside-
rado como uno de los más grandes compositores de la historia.
A los 26 años, Beethoven comenzó a perder su audición, pero a pesar
de eso, se sumergió en su trabajo y creó algunas de las más grandes
obras de la música, sabiendo que su enfermedad se iba haciendo
peor con el tiempo, se zambullo de lleno en el trabajo componiendo
excepcionales sonatas para piano, y Sinfonías. Al final, se quedó con
una discapacidad auditiva pero no abandonó nunca su música.
Beethoven era sordo
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STEVIE WONDER
Es un cantante, compositor, productor discográfico y mú-
sico estadounidense. Ha grabado grandes éxitos de ventas
y ha recibido numerosos premios. Wonder es ciego desde
la infancia y toca diversos instrumentos como la batería, el
bajo, las congas, y, especialmente el piano, la armónica y
el teclado. Es un genio musical, por ello ha sido incluido en
el Salón de la Fama del Rock and Roll de los compositores
famosos.
Stevie Wonder tiene una discapacidad sensorial
STEPHEN HAWKING 1942
Stephen William Hawking es físico, cosmólogo y
divulgador científico del Reino Unido. Ha hecho
grandes descubrimientos y estudiado los agujeros
negros (entre otras cosas).Tiene una carrera brillante
por la que hasta hoy, ha recibido numerosos premios.
Cuando tenía 21 años, le diagnosticaron una enfer-
medad neuronal motora: la esclerosis lateral amio-
trófica (ELA). Su estado se deterioró rápidamente y
los médicos dijeron que no sobreviviría más de dos
o tres años. Pero no ocurrió así. Hawking ha ido
perdiendo gradualmente el uso de sus brazos, las
piernas y la voz, y desde 2009 está casi completa-
mente paralizado, pero nunca ha dejado de trabajar,
publicar e investigar. La silla de ruedas que utiliza
actualmente, está controlada por un ordenador que
maneja a través de leves movimientos de cabeza y
ojos, y también le permite seleccionar palabras y
frases en su sintetizador de voz.
Stephen Hawking tiene una discapacidad física
NEMO
Nemo fue capturado por un buceador. El
pobre terminó en la pecera de la consulta de
un dentista. El padre de Nemo, con la ayuda
de un simpático pero despistado pez llamado
Dory (con problemas de memoria), inició un
peligroso viaje. Así, el padre de Nemo acabó
convirtiéndose en el héroe de una verdadera
aventura cuyo fin era rescatar a su hijo, que
por su parte intentaba hacer un plan para vol-
ver sano y salvo a casa.
Nemo tiene una discapacidad en una aleta
(pero eso no le impide ser como los demás
peces y que todos lo quieran).
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA (1547 – 1616)
Fue soldado , novelista , poeta y dramaturgo español , pero sobretodo
es universalmente conocido por haber escrito Don Quijote de la Mancha .
Cuando fue niño, acompañaba a su padre, que era médico, para hacerle
de intérprete con sus pacientes, ya que era sordo. A Cervantes también
se le conoce con el apodo de el manco de Lepanto, ya que a raíz de una
batalla (en Lepanto) un trozo de plomo le seccionó un nervio de la mano
izquierda y esta perdió todo movimiento.
Miguel de Cervantes tenía una discapacidad física.
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2
3
1
La palabra DISCAPACIDAD
significa que hay una limitación en
alguna de las capacidades que te-
nemos todas las personas: hablar,
caminar, relacionarnos, comportar-
nos cuando estamos junto a otras
personas, ver, oír… Esta limitación
(que puede ser debida a que, por
ejemplo, alguna parte de nuestro
cuerpo está dañada y no funciona
bien) implica que la persona que la
sufre tenga dificultades para ha-
cer algo o bien, no pueda hacerlo
como el resto.
Por este motivo hablamos de per-
sonas con discapacidad, nunca de
discapacitados: porque a pesar de
que alguien pueda tener una limi-
tación para ver, por ejemplo, tiene
otras muchas capacidades: puede
caminar, oír, jugar, trabajar…
Hay diferentes tipos de discapaci-
dades, en este libro, has visto algu-
nas que ahora te vamos a contar.
SÍNDROME DE DOWN
Se trata de un trastorno genético (que
ocurre mucho antes del nacimiento) cau-
sado por la presencia de una copia extra
del cromosoma 21 (hay uno de más). Las
personas con Síndrome de Down tienen
unos rasgos físicos peculiares hacen que
se les reconozca fácilmente, pero no son
todos iguales! Cada uno tiene sus gustos
y capacidades.
PLURIDISCAPACIDAD
Una persona con pluridiscapacidad tiene
múltiples discapacidades a la vez: puede
tener dificultades para andar o moverse,
para ver, para comunicarse…e incluso
puede tener problemas importantes de
salud. A pesar de todo, las personas con
pluridiscapacidad se alegran, se enfa-
dan, se divierten o se aburren…y muchas
otras cosas. Además, con el apoyo de al-
gunas ayudas técnicas, se mueven y se
comunican.
LESIÓN MEDULAR
La médula espinal es el camino que los
mensajes usan para viajar entre el cerebro
y las diferentes partes del cuerpo, está
dentro de la columna vertebral. Cuando
sufre algún tipo de lesión (con un acci-
dente, por ejemplo) puede provocar una
pérdida de sensibilidad y/o de movilidad
en alguna parte del cuerpo (depende de
la gravedad afectará a más partes o me-
nos).
DISCAPACIDADES
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CEGUERA
La ceguera ocurre cuando una persona
no puede ver, aunque existen diferentes
tipos dentro de la discapacidad visual:
hay personas que ven muy poco y otras
que no ven nada en absoluto. Una perso-
na puede estar ciega por diferentes moti-
vos: porque lo es desde el nacimiento o
porque ha tenido alguna enfermedad o
accidente. Las personas que no pueden
ver desarrollan al máximo otras capaci-
dades, en este caso, el oído.
SORDOMUDEZ
Las personas sordomudas son aquellas
que no han desarrollado o han perdido
la capacidad auditiva y vocal al mismo
tiempo. Para ayudar a estas personas a
comunicarse utilizan el lenguaje de signos
y el lenguaje labial para comunicarse. Mu-
chas veces intentamos hablarles muy alto
pero no te esfuerces pues no te escu-
charán. Es importante que vocalices bien
y les mires a la cara cuando hables.
TRANSTORNO POR DEFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
(TDAH)
A los niños con este trastorno, les cuesta
prestar atención, concentrarse o perma-
necer sentados, especialmente cuando
están nerviosos o excitados. Hiperacti-
vidad significa que hay mucha actividad.
Esto no sólo les ocurre en la escuela, sino
que también se comportan así en casa,
en el parque. Los niños con hiperactivi-
dad tienen mucha energía.
AUTISMO
El autismo, es un trastorno que afecta al
desarrollo de las capacidades que utiliza-
mos para relacionarnos con los demás,
para comprender y para comunicarnos.
Las personas con autismo, pueden com-
portarse de manera extraña ante situa-
ciones que no comprenden, o cuando se
sienten desbordados (Mostrándose agre-
sivos hacia sí mismas o hacia las demás
personas, llorando sin motivo aparente o
quedándose muy quietos).
CELIAQUÍA
La celiaquía es una intolerancia a la pro-
teína de origen vegetal que se llama glu-
ten. Tienen gluten cereales como el trigo,
la cebada, la avena y el centeno, que a su
vez se encuentran en muchos alimentos
(como el pan, la pasta, las galletas…). Las
personas que son celíacas, no pueden to-
marlo, y si lo hacen se sienten muy mal y
les duele la barriga. Por eso, acostumbran
a leer muy atentamente los ingredientes
de todo lo que compran y comen (para
asegurarse de que no lleva gluten).
AMPUTACIÓN
Una amputación es el resultado de la
separación de una parte del cuerpo: un
dedo, un brazo o una pierna… Puede ser
debido a un accidente o una enfermedad
o congénita. En algunos casos, la parte
del cuerpo que no está, puede ser susti-
tuida por una “prótesis”
ENFERMEDAD MENTAL
Este tipo de enfermedades (existen de
diferentes tipos, como la depresión, la es-
quizofrenia, la depresión o la esquizofre-
nia afectan a las emociones, a los pen-
samientos y al comportamiento de las
personas que las sufren. Fundamental-
mente, hacen que la persona se sienta
“muy mal” consigo misma o con el en-
torno que la rodea, al menos durante un
tiempo. Existen tratamientos que pueden
ayudar a las personas con una enferme-
dad mental a sentirse mejor.
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Texto
© 2011 Ángels Ponce
Ilustraciones
© 2011 Miguel Gallardo
Diseño gráfico
Damien Filliatre
Coordinación
BANG Ediciones
bangediciones.com
Impreso en Barcelona por Liberduplex.
Esta Guía ha sido elaborada por OHL y Fundación Adecco para la
sensibilización y el acercamiento de valores que ayuden a la integración
de las personas con discapacidad en la sociedad. Este material, cuyo
uso y explotación es de OHL y Fundación Adecco, puede ser utilizado
y reproducido siempre y que tenga una finalidad educativa y/o de
sensibilización y en ningún caso con un fin comercial.
Puedes descargar el documento en PDF
en el apartado de publicaciones de:
www.fundacionadecco.es
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La vida es mágica porque siempre puedes descubrir en ella
cosas que te sorprendan, que rompan la rutina y venzan las
barreras de la discriminación, el estereotipo, la indiferencia…
Esta guía ilustrada dibuja una realidad que no siempre es
fácil, pero que sin embargo, llena el mundo de valor, de coraje
y hace que la vida y nuestro mundo sea un lugar mejor. Cada
dibujo, cada palabra de esta guía ilustrada habla de ti y de mí,
de tus amigos, tus compañeros de trabajo, tu familia, habla de
nosotros, habla de todos, de nuestras diferencias, de aquellas
que nos hacen únicos e imprescindibles y de aquellas cosas
que nos hacen iguales.
Fundación Adecco y OHL hemos hecho esta guía ilustrada
para invitaros a leerlo con vuestros hijos y a profundizar en
familia en el concepto de diversidad y discapacidad, y así,
entre todos, podamos hacer frente a las barreras que existen
en nuestra sociedad alrededor de las personas con discapa-
cidad. Leyendo esta guía ilustrada con tus hijos, con
tus nietos, tus sobrinos, los hijos de tus amigos,…
estarás ayudando a que las personas con disca-
pacidad mejoren su vida y a que la diversidad
dibuje cada día un mundo mágico.
DIFERENTESÁngelsPonce/MiguelGallardo
Guía Ilustrada sobre la DIVERsidad y la disCAPACIDAD
Para niños de 4 a 8 años y sus padres

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