E learning 01
- 1. Curso de capacitación docente virtual e-Learning RESPONSABLE: Ramiro Villamagua Vergara
- 2. Uno de las más famosos formatos es el de “Web based training”: cursos online con elementos multimedia e interactivos que a la ves pueden ser evaluados en su proceso de aprendizaje. Uno de los retos está vinculado al dominio de las herramientas que ofrece iSpring, por traer a mente un ejemplo. Un gran reto es generar mayor autonomía y responsabilidad de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Otro muy importante: desarrollar el aprendizaje colaborativo en diferentes comunidades virtuales.
- 3. Roles y responsabilidades docentes: - El docente como guía: aunque se presente como algo concerniente al e- learning, la pedagogía contemporánea no plantea una enseñanza vertical sino la capacidad de sustento racional y lógico. - La construcción social del conocimiento en donde el docente es sobre todo tutor. Rol importantísimo: al ser el conocimiento desdeñado por la sociedad en el contexto de saturación de información, el docente debe sobre todo explicar los efectos de este contexto, y enseñar a distinguir el conocimiento de la información en general.
- 4. Habilidades: - Manejo de aplicaciones sencillas y actuales que puedan facilitar el modelo de enseñanza a distancia en donde el aula virtual es el único espacio educativo. - Habilidades de motivación, refuerzo, y orientación sobre hábitos de estudio. - Habilidades de organización y dinamización de actividades grupales. - Habituación a entornos telemáticos de trabajo. - Uso didáctico adecuado de los instrumentos telemático
- 5. Conclusiones: Los restos más importantes para el docente están ligados a la adaptación a la tecnología actual, así como la mentalización de actitudes que favorezcan el trabajo autónomo y colaborativo en los dicentes. El docente se constituye como una guía del proceso de aprendizaje, en donde la construcción social del conocimiento es clave para lograr que ese aprendizaje sea activo y crítico. Las habilidades además de centrase en las nuevas condiciones tecnológicas deben estar centradas en el enfoque pedagógico que requiere la psicología de contextos virtuales.