Ecosistemas prac
- 1. Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur Practica: ecosistemas Gonzalez Graniel Dafnee Isis Grupo: 618
- 2. TEMA: ¿Qué es un ecosistema? Objetivos: · Comprenderás lo que significa el término ecosistema. · Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas. · Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema. · Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales. · Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales. · Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia. Introducción: Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente. Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de un parque o un jardín? Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema. · Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema. · A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema. · Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis. · Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema. · Después construirás una cadena alimenticia. Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información. Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft. · Haz click en el icono Encarta. · En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia. · Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo titulo es Selector. · En el espacio donde se encuentra el cursor anotarásecosistema.
- 3. · Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que son Ecosistema y Principales ecosistemas. · Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra de herramientas. · Escoge copiar y texto seleccionado. · Contesta las preguntas que se te hacen. Archivo de trabajo Práctica 2 (Guía del alumno) Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema. Es el conjunto de organismos que hay en un área determinada que interactúan entre ellas y su ambiente abiótico en estos se lleva a cabo procesos como depredación (cadena alimenticia) Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos. Terrestres: Marinos: bosque de coníferas ríos tundra manglares selva el arrecife de coral Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas. Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas. Bosque de coníferas: Las temperaturas de los bosques de coníferas oscilan entre los 10ºC y 20ºC en verano y -15ºC y +5ºC en invierno. El clima de este tipo de bosque es frío y húmedo. La precipitación varia entre los 40 y 102 cm por año gran parte de la cual, cae como nieve. Se caracteriza por tener casi puros grupos de arboles como abetos, piceas, pinabetes, y pinos. La energía producida por las plantas es de cinco a seis veces más grande que la de la tundra.
- 4. El bioma de coníferas tiene un clima húmedo por la baja evaporación. Un pobre sistema de drenaje se creo durante el Pleistoceno (hace cerca de 2,500,000 a 10,000 años aproximadamente). Los glaciares recientes dejaron la tierra uniformente distribuida, estéril en algunos lugares, y salpicada por estanques, y pequeños legos en otros. Bajo una espesa capa de acículas de coníferas en lenta descomposición está la capa superficial del suelo, gris de la que el agua ha lixiviado los minerales que la mayoría de las plantas necesitan para su crecimiento. algunos minerales son arrastrados, otros se acumulan En condiciones de frío y humedad, las lombrices de tierra escasean y la acción bacteriana es lenta; las hojas caidas y otros resros de vegetales se descomponen lentamente y no se mezclan con la tierra, sino que permanecen como una capa turbosa. El agua resultante es ácida y al filtrarse hacia abajo arrastra valiosos minerales y sustancias nutritivas - principalmente sales de hierro, magnesio, y manganeso-, dejando un suelo ácido, pobre, agotado y de color gris, que se llama podzol. Tundra: no hay árboles; sin embargo, existen muchas especies diferentes de plantas incluyendo pequeños arbustos, pastos y juncias, musgos y flores. También hay muchos tipos de líquenes. Las plantas que pueden sobrevivir en este clima extremo presentan adaptaciones que las protegen de las frías temperaturas, tales como agruparse y permanecer cortas. Estas plantas pueden realizar su fotosíntesis a bajas temperaturas y con baja intensidad de luz. Algunas plantas poseen finos pelos a lo largo de sus tallos, que las mantienen abrigadas. Durante el verano, muchos animales, como el caribú, insectos y aves, emigran a la tundra ártica desde latitudes más bajas. Otros, como la liebre ártica, el buey almizclero y el ptarmigan, presentan adaptaciones que les permiten sobrevivir a las condiciones hostiles de la tundra ártica durante todo el año. Entre las adaptaciones a la tundra ártica se puede mencionar el pelaje o plumaje copioso que sirve para mantener el calor. Algunos animales poseen un pelaje o plumaje que se torna blanco durante el invierno, para camuflarse en la nieve, y luego se vuelve más oscuro durante el verano. Muchos animales, particularmente aquellos que permanecen en la tundra durante todo el año, tienen la habilidad de formar densas capas de grasa en sus cuerpos durante el verano cuando abunda la comida. La grasa sirve como aislamiento contra el frío y se convierte en energía durante el invierno cuando el alimento es escaso. Muchos de los animales que permanecen en la tundra ártica, hibernan durante el invierno, lo que les permite no comer nada durante esa estación.
- 5. Selva: en lo más alto se forman las copas de los árboles gigantes que alcanzan más de 35 m de altura y sobresalen de la techumbre principal, que constituye el piso inferior, situado a 25 metros. Debajo de esta techumbre o bóveda hay dos pisos de árboles y arbustos más bajos, y abajo del todo, por último, hay una capa superficial de hierbas. Los animales selváticos son muchos y dependen de la zona donde se encuentre la selva, pero en general son: guacamayos, loros, cacatúas, por lo general son aves de gran colorido, quetzales, aves del paraíso, tucanes, colibríes, felinos (jaguares, ocelotes, tigres, onzas), musaraña, erizos, tapir, armadillo, lémures, monos, gorilas y otros primates, ciervos, topos, serpientes, lagartos, iguanas, tortugas, cocodrilos, caimanes, camaleón, y gran variedad de insectos. *Pradera: La vegetación dominante en las praderas es la de gramíneas con algunas plantas perennes y herbáceas no gramíneas entremezcladas en diferentes proporciones en diferentes lugares. De las praderas de América del Sur son originarios los roedores y otros animales pequeños: vizcachas, maras y cuises, armadillos como los peludos y mulitas,comadrejas, lagartijas y zorros. Entre las aves se encuentran ñandúes, lechuzas, chajáes, teros,chimangos y caranchos. De las especies de pájaros que pueblan los sitios arbolados se distinguen horneros, cardenales, calandrias,benteveos, tijeretas, churrinches y picaflores. En las regiones de pajonales abundan los pechos colorados, las cachirlas y los chingolo. Ríos: en la vegetación podemos encontrar al sauce, aliso alnus glutino, chopo populus nigra, álamo blanco y al junco juncus. Los habitan variedad de peces como el salmón, la rana verde común y la culebra viperina. Manglares: cuentan con una gran variedad de aves y reptiles. Destacan los cocodrilos, los caimanes, diversas especies de aves que anidan en los manglares (como los chocoyos, las loras y los ibis), algunos mamíferos (monos congos, monos arañas, pizotes, jaguares y venados), e insectos como las luciérnagas. Arrecife de coral: Los principales tipos de vegetación son los pastos marinos y las algas. Las plantas y las algas son los productores; todos los demás seres vivos en un arrecife de coral dependen de ellos para su supervivencia. Hay una variedad conforme a los animales marinos que ahí se encuentran Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
- 6. · Haz click en Ecosistema. · Surge un esquema simplificado de un ecosistema. · Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura. · Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema. · Lee detenidamente cada descripción. · Contesta la siguiente tabla. · Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta. Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema Factor Es facto r vivo o no vivo Papel que desempeña en el ecosistema Se alimenta de: Alimenta a: Agua No vivo Hidratarse No se alimenta Todos los seres vivos Plantas acuáticas Vivo Cumplen funciones de alimentación de los animales acuáticas. La fotosíntesis La mayoría de organismos acuáticos se alimentan de las plantas acuáticas Ratón de agua vivo Cuando se alimenta evita que hay una sobre producción de insectos Materia vegetal verde, bulbos, huevos, tubérculos, anfibios y algunos insectos Carnívoros que están adaptados al agua como nutria y turón Peces pequeños Vivo Se comen el plancton, sus branquias ayudan a separar el oxigeno del agua Algas, protozoarios Ser humano, peces grandes Zorro Vivo Protege aldeas y bosques Conejos, ardillas, lagartijas, Superdepredadore s mayores a el zorro
- 7. musarañas Musaraña vivo Fue uno de los primero mamíferos que se fueron desarrollando Insectos, plantas peces, incluso ratas del mismo tamaños que ellos Zorros, zorrillos, animales carroñeros Búho Vivo Muchos animales se alimentan de este Animales vivos de proporciones menores a ellos, algunos comen exclusivament e peces Halcones, zorros animales carroñeros Aves Vivo Polinización de la flore, esparcimiento de semillas, sus excrementos sirven para aportar nutrientes nitrogenados al suelo Frutas, semillas, nueces e insectos Halcones Hormigas Vivo Airean el suelo, actúan como control de plagas, consumen desechos Son omnívoras son herbívoras, depredadores y carroñeras Pequeños animales terrestres, carroñeros Flores Vivo Producen semillas y alimentan a la mayoría de los seres vivos Insectos y animales herbívoros Arañas Vivo Al alimentarse de Insectos pequeños que capturan Pequeños animales terrestres Hongos vivo Descomponedore s de materia orgánica Nutrientes de la tierra, obtienen alimentos de otros seres vivos Insectos y ser humano Saltamonte s Vivo Come las plantas plantas Aves, ser humano Rana Vivo cumplen una función reguladora en la agricultura ya que Plantas, insectos Ser humano, zorros
- 8. consumen toda clase de insecto. ¿Quiénes son los productores de un ecosistema? Las plantas ¿Por qué se les llama productores? Gracias a la función fotosintética, así fabrican el alimento para si mismos para otros seres vivos que se alimentan de ellos ¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema? El resto de los seres vivos somos heterótrofos por eso aprovechamos de estas plantas para poder sobrevivir ¿Por qué se les llama consumidores? Somos heterótrofos por eso aprovechamos de estas plantas para poder sobrevivir, necesitamos sustancias orgánicas que están en los alimentos es decir en otros seres vivos ¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema? Son organismos poco conocidos, poco vistosos, (la mayoría microscópicos); pero muy importantes en el ecosistema ¿Por qué se les llama descomponedores? La función de los descomponedores es esencial, pues convierten la materia muerta en moléculas inorgánicas simples. Ese material será absorbido otra vez por los productores, y reciclado en la producción de materia orgánica. De esa forma se reanuda el ciclo cerrado de la materia, estrechamente vinculado con el flujo de energía. Esta organización de los ecosistemas es válida tanto para los ambientes terrestres como para los acuáticos. En ambos se encuentran productores y consumidores. Anota a continuación las conclusiones de la sesión: En un ecosistema son necesario varios tipos de elementos, ya sean abióticos o bióticos. Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información. Busca información sobre la fotosíntesis. · Contesta las preguntas que se te hacen. ¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis? Los organismos fotosintéticos son autótrofos como plantas, algas y cianobacterias.
- 9. ¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis? La materia prima para la realización de la fotosíntesis es el dióxido de carbono y el agua. ¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis? Dióxido de carbono, agua y energía solar Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis. la fotosíntesis la llevan a cabo organismos fotosintetizadores y es un proceso que transforma energía solar en energía química para producir nutrimentos para si mismos y para otros organismos. La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos complejos? La energía la obtienen las plantas de la energía solar y así la clorofila y otros pigmentos absorben la energía solar en la membrana del tilacoide ¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes? Como ya se ha mencionado la fotosíntesis es todo un proceso de reacciones químicas donde de sustancias sencillas como el CO2 y el H2O se convierten en sustancias complejas, carbohidratos, estas series d reacciones se llevan a cabo en los tilacoides realizando la fase luminosa y el ciclo de Calvin y también formar asi ATP y NADPH; el principal carbohidrato formado es la glucosa, la cual es la fuente principal e energía para la mayor parte de los organismos. ¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis? La fotosíntesis se lleva a cabo en los tilacoides ¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces? Las raíces adquiere el agua y los minerales del suelo para asi ayudar a hacer sus propios nutrientes
- 10. ¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja? El dióxido de carbono entra por los estomas de la hoja y de ahí se difunden a los cloroplastos ¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo? Dentro de la hoja se encuentra el estroma el cual forma sacos aplanados conocidos como tilacoides. ¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis? Después de realizarse la fotosíntesis se obtienen carbohidratos y se libera oxigeno ¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas? Se podría decir que gracias a estos organismos fotosintetizadores podemos sobrevivir ya que sin estos no se realizaría la fotosíntesis, no había oxígeno ni alimento y así no se desarrollarían varios organismos que dependemos de estos. Anota a continuación las conclusiones de la sesión: Al realizar esta investigación pudimos entender mejor el proceso de la fotosíntesis al igual que la gran importancia que tiene. Entendimos que no es un proceso sencillo y que se necesitan muchas cosas para lograr el objetivo de esta, creo que lo mas importante que nos hace reflexionar esta practica es que los organismos fotosintetizadores son indispensables para crear un ecosistema