EducacióN1
- 1. EDUCACIÓN GIDDENS, A. SOCIOLOGÍA CRISTINA HERNÁNDEZ MEJÍA
- 2. ROLES TRANSMISIÓN DE OCUPACIONALES HABILIDADES ESPECIALIZADOS SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO DURKHEIM PARSONS GLOBALIZACIÓN EDUCACIÓN APRENDIZAJE DE SIGLO XIX VALORES UNIVERSALES RESPONDE A NECESIDADES SOCIALES Y ECONOMICAS ENSEÑANZAS ABSTRACTAS ACCESO DEACUERDO AL NIVEL ECONOMICO PRUEBAS DE MASIFICACIÓN DE LA MEDIO DE CONOCIMIENTO Y ESCUELA CLASIFICACIÓN SOCIAL CAPACIDAD
- 3. TECNOLOGÍAS DE ECONOMÍA DEL FORMACIÓN COMUNICACIÓN CONOCIMIENTO PROFESIONAL CONTINUA APRENDIZAJE MAS INSTITUCIONES MEDIO Y FIN PRIVADAS NIVEL ECONOMICO = TIPO Y NIVEL DE EDUCACIÓN GLOBALIZACIÓN DESIGUALDADES SOCIALES ILLICH EN LA EDUCACIÓN BERNSTEIN DIFERENCIAS DE GÉNERO Y CULTURA WILLIS ELECCIÓN DE MATERIAS O CARRERAS BOURDIEU RITUALES ESCOLARES CURRÍCULO OCULTO EXPECTATIVAS DEL PROFESOR PROCESO DE APRENDIZAJE
- 4. • ANÁLISIS DE LOS CÓDIGOS •CURRÍCULO OCULTO LINGÜISTICOS (UNIVERSALISTA O •ESCUELA LUGAR DE CUSTODIA, DETERMINA LOS ABSTRACTO Y CONTEXTUALISTA O ROLES OCUPACIONALES, VALORES, CAPACIDADES Y RESTRINGIDO) CONOCIMIENTOS SOCIALMENTE APROBADOS. IVAN •DEFIENDE LA DESESCOLARIZACIÓN DE LA SOCIEDAD • SE ENFOCA EN EL ASPECTO •TENER ACCESO LIBRE A LAS HERRAMIENTAS BASIL CULTURAL DE ACUERDO A LA CLASE ILLICH NECESARIAS PARA OBTENER EL CONOCIMIENTO DESEADO. BERRNSTEIN SOCIAL. • ENTORNO SOCIOECONOMICO EN RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR. • LOS ALUMNOS UTILIZAN LA • REPRODUCCIÓN SOCIAL Y ESCUELA PARA SUS PROPIOS CULTURAL. FINES. • INSTITUCIONES SOCIALES • REPRODUCCIÓN DE FORMAS DE REPRODUCEN LAS PRODUCCIÓN. DESIGUALDADES SOCIALES Y PAUL • LOS ALUMNOS SE VAN BOURDIEU ECONOMICAS. WILLIS PREPARANDO PARA LA VIDA LABORAL A TRAVES DE SU • LA ESCUELA ENSEÑA VALORES COMPORTAMIENTO EN LA ACTITUDES Y HÁBITOS. ESCUELA
- 5. PROPORCIONA LA POSIBILIDAD DE TRABAJAR POR SU CUENTA LOS NIÑOS ESTAN INVESTIGAR GRAN MAS RELACIONADOS VARIEDAD DE TEMAS PERMITEN EL PROGRESO PERMITE EL MANEJO DE INDEPENDIENTE SOFTWARE EDUCATIVO EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS TRANSFORMADORAS BIBLIOTECAS DE LA EDUCACIÓN ELECTRONICAS EDUCACIÓN A EVALUACIÓN FLEXIBLE DISTANCIA Y EN LÍNEA NECESIDAD DE INTEGRARLAS EN LAS LECCIONES ADECUADAMENTE
- 6. LA EDUCACIÓN DIFUNDE ESTE SISTEMA CREENCIAS RACIONALES FOMENTARIA EL ESTE SISTEMA APRENDIZAJE ENFOQUES OTORGARÍA LIBERTAD A PERMANENTE Y LA POSTMODERNOS DE LOS INDIVIDUOS PARA EXPLORACIÓN DE LA LA EDUCACIÓN CONFIGURAR SU PROPIO DIFERENCIA CULTURAL. CURRICULO SU SISTEMA EDUCATIVO ACEPTARIA EL PLURALISMO CULTURAL Y LA DIVERSIDAD COMENTARIO: Como hemos observado a lo largo de la lectura, la educación se va transformando paulatinamente a lo largo de la historia en relación a los cambios que surgen en la sociedad, los cuales son marcados por la clase dominante, de acuerdo a sus intereses. En la actualidad, el gran desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación han permitido nuevas formas de socializar y han permitido el acceso a gran cantidad de información, lo que ha permitido que la educación a distancia evolucione hasta integrar la educación en línea como una forma de capacitación y actualización para gran cantidad de personas en todo el mundo. Sin embargo, no toda la población tiene acceso a estas tecnologías y no todos saben utilizarlas por lo que también han provocado una gran desigualdad en distintos rubros como son: las generaciones, el acceso, el alfabetismo digital , etc. En cuanto a la educación, estas tecnologías fueron integradas de diversas formas y principalmente por los alumnos; sin embargo no siempre con la intención de mejorar la práctica docente o el proceso de enseñanza- aprendizaje, es por ello que en la actualidad se debe de buscar una forma eficaz para integrar estas tecnologías a favor de estos elementos. Pero no solo de integrarlos y seguir la misma metodología repetitiva o atractiva a la vista, sino una que de verdad haga que el alumno sea creativo y reflexivo de su realidad.