Tp ldya .
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones76 vistas
La educación mediática busca proteger a los niños de los efectos negativos de los medios, aunque enfrenta críticas por promover una visión moralista. Se destaca la necesidad de una transformación en la pedagogía, reconociendo que las imágenes deben entenderse como prácticas sociales valiosas en la formación cultural. La escuela debe adaptarse a estos cambios y convertirse en un espacio que explore y aproveche la cultura visual contemporánea.
Tp ldya .
- 3. La Educación Mediática se caracteriza por una actitud defensiva motivada en proteger a los niños de lo que se considera defectos morales, culturales o políticos de los medios. La Cultura Visual permite en la discusión pedagógica que se pueble de Moralismos y Generalizaciones, pero se debe tener en cuenta que no es un repertorio de imágenes sino un conjunto de discursos visuales.
- 4. A principios del siglo XX este pedagogo sostenía que el cine era una escuela de perversión criminal, ya que desafiaba el orden de saberes estructurados por la escuela, centrada en La Cultura Letrada. Su ideal era organizar comités de censura que controlaran que lo exhibido fuera “Moralmente Edificantes”
- 5. Este pensador cree que el placer que brinda el mundo de las imágenes se nutre del desafío contra el saber letrado quien se encuentra amenazado por el cine, por ello este es tan criticado.
- 7. La mirada mas esencial llamada mercantilismo y que llega al corazón de las cosas es la publicidad, que acerca a estas y tiene un ritmo que corresponde al buen cine y dá de baja la objetividad del mundo de las imágenes. Esto beneficia la función de la critica y alcanza a la escuela ya que se diferencia del tipo de acciones que propone el modo escolar
- 9. LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA DE LA IMÁGEN NECESITAMOS MAS INVESTIGACIÓN LOS DOCENTES Y PARA COMPRENDER LAS ESCUELAS TODAVÍA SON LAS ESCUELAS SON VISTOS LA FORMA EN QUE COEXISTEN LA INSTITUCIÓN PÚBLICA COMO OBJETOS ABURRIDOS, LAS ESCUELAS Y LA CULTURA DE MAS IMPORTANTE EN PROMOVER OPUESTOS A LA CULTURA VISUAL LOS “SENTIDO COMÚN” EN RELACIÓN A CONTEMPORÁNEA MEDIOS ELECTRÓNICOS Y LA CULTURA LETRADA COMO INTERACTÚAN EXISTIERON GRANDES CAMBIOS EN LA PEDAGOGÍA DONDE LOS DE LA “ESCUELA NUEVA“ QUIEREN ELIMINAR LAS IMÁGENES SANTAS Y COLOCAR CROQUIS CIENTIFICOS
- 10. CAMBIOS DESAFíOS TIENEN RELACIÓN CON LOS VALORAR LO QUE SE NECESITA CAMBIOS EN LA CULTURA DE LA IMAGEN. AHORA . TRANFORMACIONES DEL SABER EN VALORACIÓN DE LA RELACIÓN DE LAS SOCIEDADES AUTORIDAD Y REFERENTE . CONTEMPORÁNEAS. RECUPERACIÓN DEL LUGAR QUITAR CELDAS EN LOS OCUPADO POR LA LITERATURA. CURRICULUM DE LOS ALUMNOS TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES
- 11. Se debe adaptar a la disciplina escolar, adecuarse al horario y no subestimar las relaciones de autoridad ya estructuradas. Retomar y reorganizar el material histórico y teórico. Las imágenes no son meras cuestiones icónicas, sino que se debe entender como funcionan. Las imágenes son prácticas sociales. La escuela debería ser el lugar que nos ponga en contacto con un mundo-otro.