EducaThyssen como laboratorio
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El documento describe el enfoque educativo del Museo Thyssen-Bornemisza, destacando la creación de un laboratorio de desarrollo educativo que busca innovar y colaborar con la comunidad. Se enfatiza la importancia de la participación activa de los visitantes y la implementación de programas a largo plazo que integren nuevas experiencias y tecnologías. Se plantea también la necesidad de adaptar las experiencias educativas a las demandas cambiantes de la sociedad y a las necesidades de los jóvenes.
EducaThyssen como laboratorio
- 1. EDUCATHYSSEN COMO LABORATORIO Rufino Ferreras Responsable del Departamento de Desarrollo Educativo
- 2. La idea educativa del Museo Thyssen-Bornemisza Siempre en desarrollo Buscando nuevos caminos Abierto a la comunidad Abierto a nuevas propuestas Asociado a otros proyectos Un proyecto sostenible Rentabilizando siempre las oportunidades
- 3. Un departamento de Desarrollo Educativo Motor de iniciativas Laboratorio de experiencias Taller de ideas Búsqueda de recursos En perfecta sinergia
- 4. El plan estratégico de desarrollo educativo La educación como programa a largo plazo De experiencias que quedan en eso Evaluación consistente Seguimiento de los participantes Un plan a cuatro años
- 5. El laboratorio de investigación e innovación educativa Buscar nuevos caminos Hacer el camino acompañado Sobre paradigmas educacionales El diseño tradicional de programas y materiales Evaluaciones y evaluaciones
- 6. Sobre la idea del Museo Abierto Abierto al visitante Abierto a las propuestas Abierto a nuevas propuestas Abierto a las miradas Abierto a las críticas
- 7. La implicación de todos Hecho para ti Diseñado junto a ti ¿Y tú qué me das a cambio? Tu experiencia es la base de otras experiencias
- 8. ¿Colaboración o sociabilidad? No es ser grato a la comunidad Es ser parte de ella Un programa para todos, hecho por todos, cuyos frutos son para todos
- 9. Colaboración con la Escuela de Arte 4 Un lugar en el que vivir ¿Qué es lo que queremos? ¿Qué es los que quieren los que participan? Alguien que nos haga entender Un proyecto educativo mixto
- 10. Nuevos tiempos, nuevas demandas Los jóvenes y los museos Los niños crecen Los que antes eran niños quieren seguir formando parte del museo Nuevas experiencias en el museo Yo soy del Museo
- 11. ¿Y tú qué miras? La libertad de ver La libertad de crear La experiencia entendida viaje Nuevas maneras de relacionarnos
- 12. Los museos no somos empresas de servicios Las visitas escolares a los museos La relación entre escuela y museo La implicación del educador en la visita al museo Visitas de compromiso
- 13. Programas para centros escolares El proceso frente a la visita Las tres fases del proyecto Procesos que son ciclos Las maletas didácticas
- 14. Los contenidos revertidos Expresar lo que he sentido en el Museo Sobre la validez de las miradas Sentirme válido Sentirme parte del Museo Que todos puedan ver mi trabajo
- 15. Programa con jóvenes con síndrome de Down Dentro de un “Museo abierto” Asociados con la Fundación Grupo piloto Sobre los sentimientos Un cuaderno de bitácora y una guía
- 16. La aportación de las nuevas tecnologías La importancia de la difusión Simplificación de procesos gestores Abaratamiento de desarrollos Saltar el muro del Museo Dialogar con los que están lejos
- 17. Educathyssen.org Es información Es banco de recursos Es visibilidad Es agilidad Es barato Pero sobre todo es comunidad
- 18. Las tecnologías físicas Sobre proyecciones Sobre interactivos Dentro de un cuadro La interacción Herramientas para entender mejor
- 19. La sala de interpretación La asociación con otros departamentos La demanda de los usuarios El uso en los programas presenciales El uso en los programas mixtos Dónde se encuentra el proyecto
- 20. Un vistazo al futuro Una sociedad cambiante Una sociedad que ve normal esta oferta en los museos La escuela y la educación artística Sobre el papel educativo de los museos Un horizonte muy interesante