Práctica V
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Este documento describe las características de diferentes herramientas digitales como blogs, wikis y wiquis. Estas herramientas permiten la creación y distribución colaborativa de contenidos, la resolución colaborativa de tareas, y una nueva forma de impartir docencia que aumenta la interacción entre estudiantes y profesores. Algunas de estas herramientas también fomentan la investigación, publicación de materiales multimedia, edición colaborativa, y actividades de aprendizaje basadas en internet.
Práctica V
- 1. Máster Educación Secundaria. Innovación e Investigación. Orientación. Fecha: Febrero 2014. Práctica V: Completa poniendo una x en las celdas correspondientes, según proceda. Blog X Wikis X WQ X Generan un intercambio horizontal de experiencias y producción y distribución de contenidos X X X X Actúan de manera colaborativa en la resolución de una serie de tareas. X Constituyen una nueva forma de impartir docencia. X Aumento de la colaboración e interacción entre el alumno y el docente. X Creación colaborativa de una revista, cuento, trabajo de investigación… X X Despiertan interés porque organizan y orientan el trabajo de estudiantes y profesores. X Actividad enfocada a la investigación X El profesor pone al alcance de los alumnos una selección de los mejores recursos de Internet X Automotiva mediante la utilización de los comentarios X Fomenta los comportamientos democráticos X X X X X Supone una herramienta fácil, rápida y gratuita de crear un gestor de conocimiento al que se puede acceder desde cualquier lugar y hora. Invierte el rol pasivo del alumno, aumentando los cauces de participación X Permiten la edición colaborativa de documentos o edición abierta X X Publicar materiales multimediales: videos, audio, animaciones, textos, fotos. X Estimula a los estudiantes a escribir X Permite que los usuarios corrientes creen y editen cualquier página en un sitio web X Hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula X Actividades de enseñanza- aprendizaje basadas en Internet. X X Su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla X Posibilita la tormenta de ideas X X Promueve la comunicación entre estudiantes de una misma clase X Los estudiantes pueden crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una asignatura X