EJEMPLO DEL FODA
- 2. FORTALEZAS NIVEL BENEFICIO PLANEACIÓN 4 USO DE LAS TIC’S COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3 TRABAJO COLEGIADO 4 PROYECTO ESCOLAR 4 PREPARACIÓN DOCENTE CONTINUA TIEMPO EFECTIVO 4 DELEGACIÓN DE RESPONSABILIDADES 4 DIVISIÓN DEL TRABAJO INTERDEPENDENCIA DE LAS PARTES 4 GESTION DE NIÑOS NEE (NECESIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES) LIBERTAD DE CATEDRA 4 AGILIZACIÓN DE TRAMITES 4 USO DE LAS TIC’S ADMINISTRACION LABORAL SUFICIENTE EQUIPO 4 VISITA DE SUPERVISIÓN 3 GESTION DE RECURSOS MATERIALES 4 INFRAESTRUCTURA ADECUADA 3 ASISTENCIA DE PADRES 4 APROVECHAMIENTO DEL CONTEXTO EXTERNO (ACTIVIDADES EXTRAMURO) 4 REUNIONES DE ACADEMIA POR ZONAS 4 TRABAJO COMUNITARIO 4
- 3. DE OCURRENCIA RECOMENDACIONES POTENCIALIDAD 1 Consolidar 2 Ignorar 1 Consolidar 2 Mantener y fortalecer 2 Mantener y Fortalecer 2 Mantener y Fortalecer 2 Mantener y Fortalecer 1 Consolidar 1 Consolidar 2 Mantener y Fortalecer 2 Ignorar 1 Consolidar 2 Ignorar 2 Mantener y Fortalecer 1 Consolidar 2 Mantener y Fortalecer 2 Mantener y Fortalecer
- 4. DEBILIDADES NIVEL DE OCURRENCIA DESCONOCIMIENTO DE LOS ENFOQUES 3Y2 PERFIL DEL DOCENTE DESCONOCIMIENTO DEL MAPA CURRICULAR 4Y1 DIFERENTES FORMAS DE EVALUACION 3Y2 Escasa realización de reuniones pedagógicas, eficientes y eficaces. AUSENTISMO NEGACION AL CAMBIO POCO DOMINIO DE LA APLICACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS Diseñar y aplicar los planes de clase. DESICIONES UNILATERALES 4Y1 INTERVENSIÓN DEL SINDICATO ABUSO DE JERARQUIAS (CHECAR ARRIBA) 3Y2 FALTA DE PREPARACIÓN DE LOS CAPACITADORES 4Y1 FALTA DE LIDERAZGO DEL DIRECTOR 3Y2 BUROCRACIA . NO APLICACIÓN DE LA NORMATIVIDAD (FALTAS) FALTA DE MANTENIMIENTO FALTA DE PERSONAL ESPECIALIZADO INCUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR 3Y2 3Y2 CONDICIONES FAMILIARES HETEROGENEAS 4Y2 DESVALORIZACION DEL DOCENTE POR PARTE DEL SOCIEDAD. 4Y2 FALTA DE APOYO EN TAREA 4Y1 Existencia de ruidos externos 4Y2
- 5. RECOMENDACIÓN OPORTUNIDADES AMENAZAS IGNORAR ATENDER DE INMEDIATO IGNORAR ATENDER DE INMEDIATO IGNORAR ATENDER DE INMEDIATO IGNORAR IGNORAR FORTIFICAR Y PREPARAR PLAN DE CONTIGENCIA FORTIFICAR Y PREPARAR PLAN DE CONTIGENCIA ATENDER DE INMEDIATO IGNORAR
- 6. JERARQUIA DE LAS FORTALEZAS NIVEL DE BENEFICIO BAJO (3) ALTO (4) ALTO (1) MANTENER Y OPTIMIZAR CONSOLIDAR POTENCIALIDAD MANTENER Y BAJO (2) IGNORAR FORTALECER EL PRIMER NUMERO ES EL DE POTENCIALIDAD EL SEGUNDO ES EL DE BENEFICIO EL SEGUNDO NUMERO NOS DA LA RECOMENDACIÓN (ES DECIR SI SE PTOMIZA, MANTIENE O CONSOLIDA
- 8. JERARQUIA DE LAS DEBILIDADES NIVEL DE OCURRENCIA BAJO (3) ALTO (4) DAR SEGUIMIENTO Y ACTUAR EN SU ATENDER DE ALTO (1) MOMENTO INMEDIATO NIVEL DE SEVERIDAD FORTIFICAR Y PREPARAR PLAN DE BAJO (2) IGNORAR CONTIGENCIA EL PRIMER NUMERO ES EL DE OCURRENCIA EL SEGUNDO ES EL DE SEVERIDAD EL SEGUNDO NUMERO NOS DA LA RECOMENDACIÓN (ES DECIR SI SE IGNORA, SE ATIENDE O FORTIFIC
- 9. ORA, SE ATIENDE O FORTIFICA)
- 10. Atractivo Potencial CLASIFICACIÓN DE OPORTUNIDAD
- 11. Oportunidad Eje valoración rector (E K G) Atractivo Probabilidad de Potencial éxito Economico Ventajas sociogeograficas Ventaja competitiva Probable disminución presupuestal equitativa Educativo Cobertura educativa Programa Educativo Seguimiento a programa eduativo
- 12. Alta (1) otencial Baja (2) No todas las oportunidades son igualmente atractivas. Una oportunidad puede evaluarse en términos de Probabilidad de éxito: posibilidad de éxito en el desarrollo de acciones en las que se considere. Atractivo Potencial: Cumplimiento en los propósitos de los tres ejes rectores (E K G). CLASIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES F7-6
- 13. Recomendación Mejorar la calidad educativa (proceso enseñanza-aprendizaje en el aula)
- 14. Probabilidad de éxito Baja (3) Alta (4) FORTIFICAR O DEJAR ESTRATEGIA OFENSIVA PASAR IGNORAR ACTUAR EN SU MOMENTO mensiones básicas:
- 16. CLASIFICACIÓN DE AMENAZAS F8-6 Amenaza Eje rector valoración (E K G) Potencial de severidad
- 17. Economico K 1 Inflacion Desminución de la oferta y aumento de la demanda laboral Recorte presupuestal Educativo Deserción escolar Competencia laboral Disminución de la calidad educativa
- 18. Alta (1) Baja (2) Potencial de severidad No todas las amenazas requ Probabilidad de ocurrencia: p Potencial de severidad: incum ÓN DE AMENAZAS F8-6 valoración Recomendación Probabilidad de ocurrencia
- 19. 4 Preparar plan de contingencia y resago educativo
- 20. AMENAZAS Probabilidad de ocurrencia Baja (3) Alta (4) MONITOREAR PERO NO PREPARAR PLAN DE PREPARAR PLANES DE CONTINGENCIA CONTINGENCIA IGNORAR FORTIFICAR O ACTUAR EN SU MOMENTO o todas las amenazas requieren de la misma atención o cuidado. Una amenaza puede evaluarse en términos de do robabilidad de ocurrencia: posibilidad de que suceda de acuerdo con la tendencia. otencial de severidad: incumplimiento en los propósitos de los tres ejes rectores (E K G).
- 22. arse en términos de dos dimensiones básicas: