ENSAYO TEPACK
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL “RAFAEL NAVIA VARÓN” DISEÑO Y MEDIOS VISUALES Eje Temático: PRODUCCIÓN TÉCNICA AUDIOVISUAL Esp. Sonia Caicedo Valencia Grado: 11° Tema: El Doblaje Tabla 3. Actividad de Aprendizaje - TPACK Construct os TPACK Definición Ejemplos CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté. En la producción de vídeo la enseñanza del concepto y cómo realizar un doblaje. PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentesteorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenidotemático sin referencias hacia el contenido. Comenzando con prácticas de enseñanza- aprendizaje participativas, teniendo en cuenta lasexperienciasprevias, que permita luego aplicar el método Freinetiano “ensayo-error” para que el estudiante participe en la construcción de su conocimiento. TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricosasociados. El manejo del software para ediciónde vídeo Movie Maker.
- 2. PCK El conocimiento a partir del aprendizaje activo aplicando el método Freinetiano “ensayo-error” el cual le permite aplicar los saberes previos para el uso del software en la producción audiovisual y luego se pueda compartir con sus pares, además de permitirle reflexionar sobre los usos que se le puedan dar a los medios audiovisuales. El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
- 3. TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos. Así como el software Movie Maker, existen otros que permiten de forma intuitiva hacer edición de video de forma rápida y natural, TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza. El método Freinetiano permite desde la práctica construir la teoría, así el estudiante interactúa con el software para edición de vídeo y llegar a una producción audiovisual construida desde su saber y experiencia vivida. TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas. Hacer uso del software para edición de vídeo desde el aprendizaje activo, donde desde la práctica pone en evidencia su aprendizaje mediante la producción de un doblaje.