EL ABP.pptx
- 1. Por Shirley Chacón Galler Aprendizaje Basado en Proyectos ABP
- 3. ABP Es un modelo de aprendizaje en el que se le permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio aprendizaje. Este aprendizaje se ha convertido en una de las metodologías más activas y eficaz del proceso educativo. Es un método de enseñanza aprendizaje centrado en el estudiante en el que adquiere conocimientos , habilidades y actitudes a través de la vida real. Los alumnos llevan a cabo un proceso de investigación y acción que culmina a la respuesta de una pregunta, la resolución de un problema o creación de un producto de manera profunda y con desarrollo de diferencias claves.
- 4. PASOS PARA LA REALIZACIÓN DEL ABP This can be the part of the presentation where you introduce yourself, write your email and phone number…
- 5. ABP Se presenta el plan de trabajo con todas las tareas, activdades y fechas de ejecución. Selección del tema Se presenta el tema o problema y los estudiantes se responzabilizan por medio de la iniciativa y motivación. Grupos deTrabajo Investigan, aprenden sobre lo que desean conocer. Planificación Definen el tema Paricipan, identifican, investigan y aprenden. 01 04 02 03
- 6. ABP Se evalúa el trabajo presentado por los estudiantes. Análisis Ponen en práctica las ideas, investigaciones , hipótesis del tema recopilado Elaboración del producto. Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido dando respuesta a la cuestión planteada. Evaluación Presentación del Producto Exponen a los compañeros lo investigado y aprendido de manera creativa. 05 08 06 07
- 7. • Conocer los pasos necesarios para promover el ABP, así como los roles que se juegan en la dinámica. • Saber del tema y explicitar, claramente, los objetivos de la situación-problema, los aprendizajes esperados, y las capacidades y competencias a desarrollar. • Dominar la técnica de trabajo grupal. • Concebir al pequeño grupo de aprendizaje como un espacio efectivo para desarrollar la capacidad de pensamiento crítico. • Desempeñar el rol de tutor, realizando asesorías individuales cuando los estudiantes lo requieran. Rol del Catedrático
- 8. Se debe evaluar en dos partes de manera formal e informal, ambas en sus tres momentos (evaluación diagnóstica, formativa y sumativa), pero en sí mismo el ABP puede ser un sistema de evaluación, el cual pretende desarrollar competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores). La evaluación de todo el conjunto no ha de estar sólo en manos del docente, sino que han de estar presente todos los actores que participan en el proceso de aprendizaje: el alumno, su equipo de trabajo y el profesor. Todos ellos tendrán algo que aportar a la evaluación. ¿CÓMO EVALUARLO?
- 9. • Aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos. ... • Utiliza estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados. ... • Céntrate en el trabajo en equipo. • Capacitación constante. • Desarrollo continuo. • Motivación. • Colaboración. • Aprender-Aprender • Desarrollar las habilidades de los estudiantes. ● Mayor desarrollo de la comunicación y el trabajo colaborativo. ... ● Prepara a los alumnos para enfrentarse a situaciones del mundo real. ... ● Invita a que los alumnos investiguen, exploren y resuelvan posibles conflictos. ● El profesor pasa a convertirse en un guía. Recomendaciones