El conectivismo
- 1. EL CONECTIVISMO Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
- 2. PROF: VICTOR ANTONIO MORALES OLAYAEl punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.
- 3. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMOEl aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.El aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información.No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuoLa habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.
- 4. Esta teorìa se basa principalmente en el aprendizaje colaborativo, la retroalimentaciòn del conocimiento, el establecimiento de “conexiones” con fuentes especializadas de informaciòn y en la actualizaciòn constante entre otros aspectos.
- 5. TEORIA DE AUSUBELAUSUBEL en su teoría considera al aprendizaje como significativo cuando puede relacionarse de un modo no arbitrario con lo que el alumno ya sabe. Es decir, cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que el sujeto posee y adquiere significación en función de sus conocimientos anteriores.Se puede decir que para AUSUBEL , aprender es sinónimo de comprender
- 6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO25 -09-1918 ; 9-07- 2008 . Seguidor de Jean Piaget , hizo grandes aportes en el campo del aprendizaje y la psicologíaPara lograr un aprendizaje significativo es necesario contar conSignificatividad psicológica del objeto de estudio, materiales y metodologías
- 7. Relación, de conocimientos previos con nuevos.
- 8. Actitud favorable del alumno
- 9. Fomentar aprendizajes a largo plazo.OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOPreparar al alumno para la vida. Enseñarlo a pensar Enseñarle a que valore la significación del conocimiento y el proceso mismo de aprendizaje, de forma que se estimule cada vez más a la independiente, creatividad y autorregulación en la obtención de nuevos conocimientos.
- 10. TEORÍAS DE BRUNERSegún la teoría de Bruner ,es que la estructura cognitiva previa del aprendiz, es decir sus modelos mentales y esquemas; es un factor esencial en el aprendizaje. Ésta da significación y organización a sus experiencias y le permite ir más allá de la información dada, ya que para integrarla a su estructura debe contextualizar y profundizarla..
- 11. Para lograr un mejor aprendizaje Bruner plantea lo siguiente
- 13. Todos estos lineamiento va a ayudar a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica mas adecuada al pensamiento .
- 14. INTEGRANTESGONZA OLIVERA, MERTY LEIDY mertileidy1991@gmail.comMORALES OLAYA, VICTOR ANTONIO vican25@gmail.comRUIZ PAREDES HUMBERTO hruizparedes@gmail.com