El lenguaje de_la_da

““El cuerpo humano – a partirEl cuerpo humano – a partir
de sus característicasde sus características
naturales – constituye elnaturales – constituye el
indicador de lasindicador de las
habilidades, actuales yhabilidades, actuales y
posibles, para hacerposibles, para hacer
“significativos” los“significativos” los
movimientos en elmovimientos en el
espacio”espacio”. El bailarín. El bailarín
desarrolla un vocabulariodesarrolla un vocabulario
de diseños simétricos yde diseños simétricos y
asimétricos, equilibrados yasimétricos, equilibrados y
conflictuales que se valenconflictuales que se valen
de todas las partes delde todas las partes del
cuerpo en miles decuerpo en miles de
combinaciones y en todascombinaciones y en todas
las direcciones, alturas ylas direcciones, alturas y
profundidades, con distintaprofundidades, con distinta
dinámica y ritmo.dinámica y ritmo.

En un espacio concreto se haceEn un espacio concreto se hace
realidad la danza. Al mismorealidad la danza. Al mismo
tiempo, el espacio se revelatiempo, el espacio se revela
con sus dimensiones ycon sus dimensiones y
características por medio decaracterísticas por medio de
la danza.la danza. El bailarín altera elEl bailarín altera el
espacio, a medida que seespacio, a medida que se
mueve y se desplaza, omueve y se desplaza, o
cuando entran máscuando entran más
bailarines. Pero, también losbailarines. Pero, también los
movimientos que realiza elmovimientos que realiza el
bailarín dependen en granbailarín dependen en gran
medida de las dimensionesmedida de las dimensiones
y cualidades del espacio.y cualidades del espacio.
Director y Coreógrafo: FELIPE LOZANO
Carrera 6 No. 12 – 34 Of. 705 – Tels.: 3507756 – 4090578
Fax: 2075952
E-mail: philliploza@yahoo.com.mx
Bogotá – Colombia.
Fragmentos - Danza Contemporánea – Teatro Jorge Eliécer Gaitán -2000

El tiempo es ritmo, duración,El tiempo es ritmo, duración,
velocidad, marco de referencia yvelocidad, marco de referencia y
acompañamiento musical, ligadoacompañamiento musical, ligado
además al momento de laademás al momento de la
representación de la danza. Elrepresentación de la danza. El
tiempo se percibe en la duracióntiempo se percibe en la duración
de los desplazamientos y en lade los desplazamientos y en la
velocidad e intervalos de lasvelocidad e intervalos de las
acciones corporales. Lasacciones corporales. Las
simultaneidades y contrastes desimultaneidades y contrastes de
tensión/relajación,tensión/relajación,
rapidez/lentitud,rapidez/lentitud,
ascenso/descenso, levedad/ascenso/descenso, levedad/
pesadez, son estímulos altamentepesadez, son estímulos altamente
persuasivos para el movimiento.persuasivos para el movimiento.

Es elEs el impulso o esfuerzo físicoimpulso o esfuerzo físico
que lanza al cuerpo hacia elque lanza al cuerpo hacia el
espacio; pero también laespacio; pero también la
intención y emoción queintención y emoción que
motiva el gesto.motiva el gesto.
Dependiendo del énfasis queDependiendo del énfasis que
se ponga en el peso, else ponga en el peso, el
tiempo, el flujo o el espacio,tiempo, el flujo o el espacio,
se pueden lograr distintasse pueden lograr distintas
clases de energía, y asíclases de energía, y así
tenemos que:tenemos que: para el peso espara el peso es
fuerte o débil; para elfuerte o débil; para el
tiempo es rápida o sostenida;tiempo es rápida o sostenida;
para el flujo es libre opara el flujo es libre o
conducida; y para el espacioconducida; y para el espacio
es directa o indirecta,es directa o indirecta,
imprimiéndole distintosimprimiéndole distintos
caracteres al movimiento.caracteres al movimiento.

 Respiración y preparación articular y muscular.Respiración y preparación articular y muscular.
 Alineación y colocación del cuerpo.Alineación y colocación del cuerpo.
 Conciencia del peso, apoyo y equilibrio.Conciencia del peso, apoyo y equilibrio.
 Elongaciones, contracciones y rotaciones.Elongaciones, contracciones y rotaciones.
 Movimientos en el espacio próximo (sin cambiar de lugar)Movimientos en el espacio próximo (sin cambiar de lugar)
 Identificación y sincronización del movimiento con estructurasIdentificación y sincronización del movimiento con estructuras
rítmicas (pulso, acento, compás).rítmicas (pulso, acento, compás).
 Creación de formas corporales, individuales, en parejas y enCreación de formas corporales, individuales, en parejas y en
grupos.grupos.

 Combinación de acciones locomotoras variadas: desplazarseCombinación de acciones locomotoras variadas: desplazarse
por el espacio general (caminando, saltando, deslizando,por el espacio general (caminando, saltando, deslizando,
girando, flotando, etc., al ritmo de la música).girando, flotando, etc., al ritmo de la música).
 Realizar acciones cambiando de niveles (piso, medio, alto).Realizar acciones cambiando de niveles (piso, medio, alto).
 Seguir distintos trayectos y recorridos, cambiando el foco (deSeguir distintos trayectos y recorridos, cambiando el foco (de
frente, de lado, de espaldas, etc.).frente, de lado, de espaldas, etc.).
 Utilizar distintas clases de energía: fuerte/débil,Utilizar distintas clases de energía: fuerte/débil,
pesada/liviana, libre/contenidapesada/liviana, libre/contenida
 Distribución de grupos en el espacio: en desorden, enDistribución de grupos en el espacio: en desorden, en
formaciones lineales, en formaciones circulares, generandoformaciones lineales, en formaciones circulares, generando
estructuras geométricas.estructuras geométricas.

 Aprendizajes de pasos, figuras y rutinas de danzasAprendizajes de pasos, figuras y rutinas de danzas
folclóricas y/o populares.folclóricas y/o populares.
 Interpretación de frases danzadas.Interpretación de frases danzadas.
 Desarrollo e interpretación de un tema para laDesarrollo e interpretación de un tema para la
composición.composición.
 Improvisación y composición de nuevas frases danzadas.Improvisación y composición de nuevas frases danzadas.
 Ejercicios compensatorios de respiración, alongamientoEjercicios compensatorios de respiración, alongamiento
muscular y relajación.muscular y relajación.

 Composición, dramatización y escenificación de un temaComposición, dramatización y escenificación de un tema
en danza (utilización de música, vestuario, maquillaje,en danza (utilización de música, vestuario, maquillaje,
máscaras, objetos y otros recursos sugeridos previamentemáscaras, objetos y otros recursos sugeridos previamente
por el tutor)por el tutor)
 Sustentación de la propuesta.Sustentación de la propuesta.
 Comentarios, observaciones y sugerencias del grupo.Comentarios, observaciones y sugerencias del grupo.
 Reflexiones y comentarios finales sobre el taller de danza.Reflexiones y comentarios finales sobre el taller de danza.
 Esclarecimiento de dudas.Esclarecimiento de dudas.
 Evaluación, co-evaluación-hetero-evaluación.Evaluación, co-evaluación-hetero-evaluación.

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