El modelo a utilizar edith
- 1. EL MODELO A UTILIZAR Jonassen Jonassen (1999) presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).
- 2. Objetivos de aprendizaje individuales Tema generador: Generar un plan de acciones correctivas de los elementos que están disminuyendo los niveles de oxigeno en el planeta tierra Dimensiones: Definir términos básicos Composición química del agua de mar Reforestación Uso de la energía atómica para generar calor y electricidad Mecánica de fluidos Procesos industriales biosostenibles Procesos químicos para la extracción del oxigeno del agua de mar Reforestación
- 3. Preguntas/casos/problemas/proyectos • El centro de cualquier ambiente de aprendizaje constructivista es la pregunta, caso, problema o proyecto que se convierte en la meta del estudiante a resolver. El problema conduce el aprendizaje, lo cual es la diferencia fundamental entre el ambiente de aprendizaje constructivista y la instrucción objetivista. Aprender cómo se hace un germinador para construir la base de la reforestación ¿El planeta necesita plantas para alcanzar un equilibrio Oxigeno-Carbón? ¿Sera necesario una reforestación masiva en el planeta?
- 4. Recursos de Información • Los estudiantes necesitan información que les permita construir sus modelos mentales y formular hipótesis que dirijan su actividad en la resolución del problema. Construcción de términos: REFORESTACION, SEMILLA, SEMILLERO, GERMINADOR, TRASPLANTADO, RIEGO, ESCOGENCIA DE SUELO, VIVERO, INVERNADEROS. Bóveda Global de Semillas de Svalbard Es una enorme despensa subterránea de semillas de miles de plantas de cultivo de todo el mundo situado en la isla de Spitsbergen, en el archipiélago noruego de Svalbard, y cerca de su capital, Longyearbyen
- 5. Herramientas cognitivas • Al otorgar complejidad, novedad y tareas auténticas, el estudiante necesitará apoyo en su realización. Es importante por tanto, proveerle de herramientas cognitivas que le permitan establecer los andamios o relaciones necesarias en la realización de las mismas. Se recomienda ver este video https://youtu.be/z87f6YrYN-0
- 6. Conversación / herramientas de colaboración • Fomentar y apoyar a comunidades de estudiantes o comunidades que construyen conocimientos a través de la comunicación mediada por computadora que apoyan la colaboración y la comunicación. CHAT: Que semilla podemos germinar, como construir un germinador y que materiales necesitamos. Lluvia de ideas.
- 7. Social / Apoyo del Contexto • Adecuar los factores ambientales y del contexto que afectan a la puesta en práctica del ambiente de aprendizaje constructivista. Construir un pequeño invernadero con varios tipos de germinadores y semillas y observar. Hacer un informe de lo sucedido.