El_brief_paso_a_paso.pdf

www.segob.gob.mx www.undp.org.mx
Primera edición: abril de 2011
Copyright © 2011
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
Montes Urales 440, piso 5
Col. Lomas de Chapultepec
C. P. 11000, México, D.F.
www.undp.org.mx
Publicado:
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
Impreso por: Humberto Valle Nava
Diseño Editorial:
COM Comunicación Integral
Las opiniones, análisis y recomendaciones de política no reflejan necesariamente el punto de vista del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo, el de su Junta Ejecutiva, el de sus Estados miembros, ni el de la Secretaría de Gobernación.
Esta publicación forma parte de los resultados del Proyecto “Fortalecimiento de capacidades para la implementación de la legislación nacional sobre
igualdad de género y no violencia contra las mujeres en México”, aprobado el 19 de septiembre de 2007 por el Instituto Nacional de las Mujeres, la
Secretaría de Relaciones Exteriores y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, Componente 8. “Incorporación del enfoque de equidad
de género en las campañas de difusión de la Administración Pública Federal” de la Secretaría de Gobernación.
Impreso en México / Printed in México

Esta Guía que tienes en tus manos es resultado del proyecto
“Incorporación del enfoque de equidad de género en las campañas
de comunicación de la Administración Pública Federal”, desarrollado por
el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, la Secretaría de Gobernación
y el Instituto Nacional de las Mujeres.
¡Aprovéchala y participa en esta renovación!

7
Porque el brief es el documento que estructura la información de manera
ordenada y práctica al planearse una campaña de gobierno, para que
sea una comunicación estratégicamente sólida, creativa, impactante,
relevante, respetuosa de los derechos humanos e incluyente para todas
las personas a quienes esté dirigida.
Porque el gobierno está comprometido con la equidad de género. Por
ello, uno de los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo es eliminar
cualquier discriminación por motivos de género y garantizar la igualdad
de oportunidades para que las mujeres y los hombres alcancen su pleno
desarrollo y ejerzan sus derechos por igual.
Porque nuestro país, junto con otras naciones, ha asumido compromisos
internacionales para trabajar en la materia a partir de convenciones
como CEDAW, Belém do Pará, Beijing, entre otros.
I. POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTA GUÍA

8
Porque el marco legal vigente en México (Ley General para
el Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, y
la de Igualdad entre Mujeres y Hombres) contiene nuevas
disposiciones que obligan a todas y todos los actores a
impulsar la equidad.
Porque a través de las campañas de
gobierno debe promoverse la eliminación
de la violencia de género y de roles o
estereotipos que generen cualquier forma
de discriminación.
Porque las campañas deben fomentar la
construcción de relaciones respetuosas en
igualdad de condiciones entre hombres
y mujeres, y el reconocimiento de sus
aportaciones a la sociedad en todos los
ámbitos.
PERSPECTIVA DE GÉNERO:
Marco de análisis para detectar las
diferencias entre hombres y mujeres
en el uso y utilización del poder, los re-
cursos y los beneficios, así como para
identificar, cuestionar y erradicar la dis-
criminación, desigualdad y exclusión
de las mujeres.
Existen similitudes entre las mujeres
y los hombres en la forma de ver un
mismo hecho, pero ello no significa
que lo determinen cuestiones bio-
lógicas sino aprendizajes culturales.

9
La igualdad inicia con el recono-
cimiento de la diferencia. La igualdad
es una exigencia, debido a que es un
hecho que los individuos y los grupos
no tienen las mismas oportunidades
de desarrollo. De ahí que para alcan-
zarlaigualdadentodoslosámbitosde
desarrollo, deben tomarse en cuenta
y respetarse las diferencias específicas
entre mujeres y hombres.
LA DIFERENCIA SE PRODUCE SOLA,
LA IGUALDAD HAY QUE CONSTRUIRLA
IGUALDAD Y DIFERENCIA:
En la utilización de los conceptos de
igualdad y diferencia, cuando se habla
de hombres y mujeres, debe tenerse es-
pecial cuidado. La igualdad se refiere a la
condición de seres humanos. La diferen-
cia a las características propias de cada
sexo.
Porque permite construir mensajes que promuevan la
convivencia equitativa entre hombres y mujeres y la no
discriminación en todas sus variantes.
Porque ayuda a cumplir con las disposiciones del Acuerdo
por el que se establecen los “Lineamientos generales para
la orientación, planeación,
autorización, coordi-
nación, supervisión
y evaluación de las
estrategias, los pro-
gramas y las campa-
ñas de comunicación
social de las depen-
dencias y entidades
de la Administración
Pública Federal”.

10
II. LO QUE NO ES EQUIDAD DE GÉNERO
1. ¿Revancha o equidad?
Equidad no es sinónimo de igualdad. Para entender
este concepto es indispensable partir de la base
de que mujeres y hombres NO somos iguales,
pero SÍ tenemos los mismos derechos y
merecemos las mismas oportunidades.
Muchas veces se piensa que ahora es el
turno de las mujeres y que hablar de equidad
de género implica declarar la guerra a los hombres
o que es una oportunidad de hacerles pagar por todo
el pasado. Nada más alejado de la verdad: en realidad
se trata de reconocer que mujeres y hombres deben tener
igualdad de derechos y, por eso, igualdad de oportunidades.
EQUIDAD DE GÉNERO:
Garantiza que mujeres y hombres
accedan con justicia y en términos
igualitarios al uso, control y benefi-
cio de los bienes, servicios, recursos
y oportunidades de la sociedad, así
como a la toma de decisiones en to-
dos los ámbitos de la vida social y del
desarrollo humano.
MUJERES Y HOMBRES
NO SON IGUALES, PERO SÍ TIENEN
LOS MISMOS DERECHOS

11
2. Roles asignados vs roles elegidos
La mayoría crecimos con la idea de roles asignados históricamente
a mujeres y hombres. En muchas ocasiones no los cuestionamos
y simplemente los aceptamos como un deber-ser.
La asignación de roles ha sido una de las principales limitantes
del desarrollo de las mujeres en todas las áreas, porque restringe
la opción a elegir, que es uno de los derechos básicos de la
ciudadanía. Y contrario a lo que se pueda pensar, también ha
limitado el desarrollo de los hombres en terrenos como el
emocional, artístico, etc.
La elección de roles hace posible que cada persona elija, decida y
pueda asumir el rol que más le guste, lo que mejor puede hacer. En
el fondo, se trata de un supuesto básico de libertad.
Afortunadamente, hoy tenemos la oportunidad y el privilegio
de cambiar los paradigmas culturales de la sociedad en la que
crecimos.
MUJERES Y HOMBRES PUEDEN TRANSITAR POR LA AMPLIA
GAMA DE CAPACIDADES HUMANAS DE ACUERDO
A SUS INTERESES, MOMENTOS, GUSTOS Y POSIBILIDADES
POR SU SENTIDO SOCIAL,
LOS ROLES DE GÉNERO
PUEDEN AGRUPARSE EN:
Rol productivo: actividades que generan
ingresos económicos, principalmente las que
producen bienes o servicios para la venta o el
autoconsumo.
Rol reproductivo: está relacionado con
la reproducción biológica y las actividades
necesarias para garantizar el bienestar y la
sobrevivencia de la familia.
Rol de gestión comunitaria: actividades
que se realizan para aportar al desarrollo o la
organización pública
de la comunidad
a la que perte-
necen.

12
3. Estereotipos de Género
El estereotipo de género es una etiqueta que se asigna a
las personas en función de su sexo. En el caso de hombres y
mujeres se ha entendido como obligación asumir un modelo que
corresponde al sexo, como si sólo existiera un tipo de mujer o
un tipo de hombre; así, hay un conjunto de códigos sociales
aceptados o reprobados para los hombres y para las mujeres;
una forma “correcta” de caminar, hablar, peinarse y vestir
“como hombre” o “como mujer”. Los estereotipos de género
asignan características específicas para mujeres -lo femenino-
y para hombres -lo masculino-.
En muchas culturas, lo femenino y lo masculino se construye a
partir de la asignación de estereotipos y roles que cada sociedad
adjudica por ser hombre o ser mujer y se basa en las diferencias
biológicas de cada sexo. Por ejemplo, la cultura occidental
estableció los conceptos de lo femenino y lo masculino... como
opuestos.
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO:
Son ideas sociales preconcebidas sobre las
características corporales, psicológicas, so-
ciales y culturales que deben tener especí-
ficamente hombres y mujeres en todos los
ámbitos de su desarrollo.

Al asignar característi-
cas específicas y diame-
tralmente opuestas para
hombres y para mujeres,
los estereotipos de género limi-
tan las posibilidades de desarrollo
humano en plenitud, por eso no
debemos imponer etiquetas, es-
tereotipos o roles de “lo femeni-
no” y “lo masculino”.
De ahí, que se busque en las campañas las promoción de,
por ejemplo, imágenes de mujeres en puestos de toma
de decisiones y liderazgo; o de hombres cercanos a sus
hijas e hijos y a las labores domésticas. Es decir, mostrar
mujeres y hombres que puedan transitar de “lo femenino”
a “lo masculino” o viceversa, sin asignaciones específicas de
género.
En los estereotipos de género, “lo
femenino” es ser delicada, débil,
dependiente, insegura, indecisa, afectiva,
amorosa, desinteresada y dedicada, por
vocación, a las labores domésticas y del
cuidado de los hijos y las hijas, entre otros.
En cambio, “lo masculino” implica
ser fuerte, valiente, racional, atrevido,
independiente, seguro, ambicioso, duro,
poco afectivo y proveedor económico del
hogar, entre otros estereotipos.
Ambas son características humanas
y, como tales, hombres y mujeres de-
berían tener la libertad de asumirlas,
manifestarlas o rechazarlas.

14
Suprimir cualquier forma de violencia contra
las mujeres, hombres, niñas y niños (verbal,
física, psicológica, económica y sexual,
implícita y explícita).
Promover el equilibrio: hombres y mujeres
comparten responsabilidades familiares, del
hogar y del trabajo.
Eliminar la aparición de mujeres en
situaciones o condiciones que no serían
representadas por hombres, tampoco en
roles peyorativos, de ignorancia o limitación
intelectual (inteligencia escasa, acciones
emocionales e irracionales, etc.).
III. PUBLICIDAD CON EQUIDAD
-MANDATORIOS-
1
2
3

15
No representar a las mujeres desde el
parcial punto de vista de los hombres.
Eliminar conductas
discriminatorias y
estereotipos que
generan desigualdad.
Evitar imágenes de hombres mostrando
superioridaddecualquiertipo,oimágenes
revanchistas: no se trata de colocar a
las mujeres sobre los hombres, sino de
representarles igualmente capaces y
dignas.
4
5
6 DISCRIMINACIÓN:
Es todo acto u omisión que se basa en
prejuicios o convicciones relacionados con
características, creencias, pertenencias
o apariencias, y que genere la restricción
de los derechos, libertades e igualdad de
oportunidades.

16
1. El humor
¡Evitemos trampas!
El humor es un recurso muy mexicano. Somos de risa fácil y común-
mente nos reímos de personas o situaciones. El reto en publicidad es
utilizar el humor sin necesidad de denigrar ni de discriminar.
La risa a costa de la dignidad de las personas
Muchas veces hemos visto que en la publicidad, y en ciertos pro-
gramas, se utilizan estereotipos sociales para hacer reír o generar
aparente simpatía hacia una marca o institución. “La llorona”, “el
indio”, “la dama”, “el catrín”, “el borracho” del tradicional juego
de la lotería mexicana así como “las chachas”, “el maricón”, “el
naco”, son estereotipos recurrentes que degradan la dignidad de
las personas y grupos a los que pretenden representar.
Los defectos de las personas como motivo de humor
“El enano”, “la oxigenada”, “el cojo”, “la flaca”, “el pelón”, “el
negro”, “la gorda”, “el manco”, son una muestra de apodos y so-
brenombres utilizados habitualmente –incluso con cariño- para
referirnos a las personas, sin considerar que nada justifica el uso
de términos peyorativos.

17
Las asociaciones clásicas de roles entre los sexos
”Es tan fácil que hasta una mujer lo puede hacer”, “vieja el
último”, “aguante como hombrecito”, “si no me pega, no me
quiere”, “calladita te ves más bonita”, “eres un mandilón”,
“seguro estás en tus días”, “los hombres no lloran”, “mi esposa
tiene mi permiso para trabajar”, “…feo, fuerte y formal” y
todo lo que escuchamos y repetimos de manera inconsciente,
refuerza la asignación de roles tradicionales que limitan el
desarrollo de las capacidades de las personas.
2. El sexo
Las personas como objetos sexuales
“El sexo vende” es una frase que hemos escuchado muchas
veces en los ambientes de la comunicación y la publicidad. Se
piensa que una persona atractiva da valor agregado a la comu-
nicación, sin embargo, generalmente este atractivo no ayuda
a mejorar el resultado. Cosificar el cuerpo de las mujeres (ex-
plotarlo o usarlo con fines comerciales) está prohibido por ley.

18
La presencia femenina como atractivo sin motivo
Durante muchos años, algunas empresas o instituciones
han basado su mercadotecnia o su propaganda en la figu-
ra femenina, utilizando fotografías de mujeres semides-
nudas para anunciar sus productos. Aunque este tipo de
publicidad pudiera resultar atractiva para un sector de la
población, es una visión que reduce a la mujer a un objeto
y al hombre a un consumidor irracional.
El hombre como consumidor de placer
Ideas y expresiones como: “la casada es mi
mujer”, “a quién le dan pan que llore”, “la
carne es débil” y otras de este tipo, refuer-
zan roles que justifican comportamientos
irracionales y mantienen un desequilibrio
permanente en las relaciones; por ello, hay
que evitarlas a toda costa.
USAR EL CUERPO FEMENINO
PARA ANUNCIAR BIENES
O SERVICIOS, ES UNA FORMA
DE DISCRIMINAR

19
3. Las asociaciones tradicionales de género
En la familia
Seguramentealgunavezescuchamosencasaexpresiones como:
“los hombres a la calle y las mujeres a la cocina” o “eso es traba-
jo de viejas” y otras expresiones similares. Nada más alejado de
la equidad. No hay ninguna razón para que en la comunicación
mostremos estereotipos arcaicos que sólo refuerzan los roles de
género: las tareas del hogar y el cuidado de la familia son respon-
sabilidad tanto de hombres como de mujeres.
Debemos asumir que en las sociedades actuales existen diversos
tipos de familias como son: las tradicionales, homo o heteropa-
rentales, extensas, entre otras. De ahí que promover exclusiva-
mente la tradicional, excluye a los demás tipos de familia. LA IMPOSICIÓN DE
ESTEREOTIPOS LIMITA
EL DESARROLLO
En el trabajo
Si bien es cierto que en nuestro país la participación de las mu-
jeres va en aumento, los puestos directivos siguen siendo ocu-
pados en su mayoría por hombres, lo cual no necesariamente
refleja la capacidad de mujeres y hombres. Por ello es indispen-
sable representar opciones innovadoras en las que hombres y
mujeres –indistintamente- desempeñen trabajos de igual impor-
tancia, rango y trascendencia.

20
En la vida social
“Detrás de un gran hombre, hay una gran mujer” es una frase que re-
presenta en buena medida los roles sociales de inequidad, muchas
veces reflejados en la comunicación. El hombre triunfador y
líder que es acompañado por una esposa bonita y sumisa
que lo mira con admiración, es una imagen que debemos
desterrar de los modelos de comunicación. Una persona
al lado de la otra en igualdad de condiciones, así como
desterrar el uso de la violencia en los hombres como
sinónimo de hombría o como recurso para obtener el
éxito, son mandatorios impostergables en el diseño,
creación y producción de campañas publicitarias.
Es importante siempre tener cuidado con las asocia-
ciones de género a las que se haga referencia en cada
mensaje.
A continuación, se detallan cada uno de los pasos que se
deben seguir para desarrollar un brief que permita crear cam-
pañas de publicidad con equidad.

21
Cuando vamos a desarrollar una campaña de comunicación, el brief
es la primera pieza y la más importante: en él se basa todo el proyec-
to, desde el desarrollo de la estrategia hasta la creatividad que saldrá
a los medios de comunicación. Esto asegura que las agencias de pu-
blicidad reciban la información de manera clara y completa.
Se debe analizar la información existente: pensar en las personas
–hombres o mujeres- a quienes se beneficiará con el bien o servicio,
cuáles son las necesidades de las mujeres y de los hombres, quién
prestará el servicio, incluir la información más relevante y desglosarla
por sexo, para que asegure que el trabajo a desarrollar será efectivo.
IV. PASOS PARA DESARROLLAR UN
BRIEF CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
CADA CAMPAÑA ES UNA NUEVA
OPORTUNIDAD PARA DAR A
CONOCER LOS BIENES O SERVICIOS
QUE EL GOBIERNO OFRECE
A LA SOCIEDAD

22
Las áreas de comunicación social deben solicitar al personal especializado
en la materia de cada dependencia (carreteras, agua potable, bosques, edu-
cación, salud, pesca, etc.), la información desagregada por sexo, para que
estos datos se incluyan en el diseño, producción y difusión de una cam-
paña. Por ello, es importante cerciorarse de que entreguen la información
para utilizarla de manera correcta en la elaboración del brief.
El brief es la pieza de información más importante que podemos propor-
cionar a las personas encargadas de desarrollar, realizar o crear las campa-
ñas o comunicación en una entidad gubernamental. Explica de
manera sintética (brief = breve) el reto que se enfrenta y, al
compartirse, genera ideas y soluciones.
INFORMACIÓN DESAGREGADA
POR SEXO:
Datos que reflejan de manera diferencia-
da la realidad que viven las mujeres y los
hombres en un tema específico. Permite
conocer lo que los hombres y las mujeres
necesitan, saben y tienen, desde la óptica
de su propia realidad.

23
Además de ser una fuente de información precisa, el brief debe ser un
documento inspirador que defina claramente los objetivos del proyecto,
eleve la calidad de la campaña y oriente a crear mensajes claros, precisos,
eficientes, comprensibles e innovadores en términos creativos y capaces
de comunicar sin violentar o discriminar.
Tomarse el tiempo ayuda no sólo a desarrollar un mejor trabajo sino a
ahorrar tiempo y obtener resultados que impactan positivamente en la
ciudadanía, además de que reduce el retrabajo. Las correcciones y el re-
trabajo implican mucho tiempo y dinero que nadie debe darse el lujo de
desperdiciar.
Hoy más que nunca se requiere hacer campañas que sean
efectivas a la primera, que impacten a la ciudadanía y que,
mientras promueven un bien o servicio, fomenten valores
como la equidad, la pluralidad, la diversidad, la inclusión
y el respeto.
RETRABAJO:
Tener que desarrollar un proyecto nueva-
mente debido a carencias de información,
falta de planeación, enfoque equivocado
o errores de ejecución.

V.FUNCIONES DEL BRIEF
Lograr un mejor trabajo, más eficaz y medible
1.
El brief es la herramienta para elegir la información más relevante a comunicar y olvidarse del resto,
deberá responder a preguntas como:
¿Cuál es el bien o servicio que ofrecemos a través de esta campaña?
¿Tenemos los datos duros sobre el bien o servicio, desagregados por sexo?
¿Cuál es el beneficio más importante para las mujeres?
¿Cuál es el beneficio más importante para los hombres?
¿Qué puede ser lo más atractivo para cada quien?
¿Cuál es la capacidad institucional que tenemos para cumplir con lo que vamos a ofrecer?
Cuanto más clara sea la postura y la dirección, más fácil será para quien desarrolle la campaña, hacer
las preguntas adecuadas y encontrar soluciones creativas y efectivas.
24

25
Ahorrar tiempo y recursos
2.
Si no dedicamos el tiempo necesario para la elaboración del
brief, generamos un documento incompleto y atropellado, y se
desperdiciarán muchos esfuerzos en el desarrollo del proyecto, ya
que con un brief equivocado es posible hacer una gran campaña o
investigación... pero con un enfoque equivocado.
El tiempo invertido en un desarrollo creativo sin rumbo, es tiempo
desperdiciado:esmejortomarlasdecisionesestratégicasalmomento
de hacer el brief y no hasta evaluar la campaña.
Dirección estratégica, investigación enfocada, creatividad e innova-
ción son posibles con un buen brief, lo que da como resultado una
comunicación estructurada que permite impactar a hombres y
mujeres, sin tener que hacer materiales
y esfuerzos duplicados, lo que se tra-
duce en eficiencia de recursos
(tiempo y costos).
LO QUE NO ES EL BRIEF
EL BRIEF NO ES SÓLO UN FORMATO
No es un mero trámite sino un ejercicio
fundamental en el que se explica el rumbo de la
institución, el bien o el servicio y la estrategia
que se siguió para tomar la decisión de hacer una
campaña.
No es un formato donde se incluye toda la
información del bien ni contiene información
exhaustiva del servicio o la audiencia, sino que debe
contener únicamente los elementos básicos que
sirvan como marco para la campaña.
Un mal brief:
No deja claros los objetivos.
No especifica cómo se medirán los resultados.
No define claramente la población objetivo.
Contiene demasiada información.
Confunde.
Se contradice.
No parte de información desagregada
por sexo.
Puede dar como resultado una campaña
sexista o discriminatoria.

Los elementos esenciales que un buen brief
debe contener son:
1. Básicos del proyecto.
2. Antecedentes.
3. Objetivo de comunicación.
4. Estrategia creativa.
5. Elementos básicos de
producción.
6. Población objetivo.
7. Mediciones de éxito.
8. Consideraciones.
9. Aprobaciones.
1. Básicos del proyecto
Es la información esencial que la agencia o la dependencia de
comunicaciónnecesitasaberaliniciareltrabajo:cuáleselproyecto,su
nombreytipo(rendicióndecuentas;serviciosocial;culturaciudadana
yvalores;mensajesculturales);instituciónodependencia,responsable
del proyecto, integrantes del equipo, nombres y contactos, así como
la fecha de entrega.
VI.COMPONENTES DE UN BUEN BRIEF
EN BREVE...
1. Presentación por escrito.
Volvemos a pensar lo que queremos. Ayuda a sintetizar las necesidades.
Se recomienda explicar y entregar el brief escrito a la agencia o a la
dependencia de comunicación correspondiente y aprovechar la reunión
para hacer preguntas y alinear las expectativas entre lo que esperamos
obtener y lo que se piensa entregar.
2. Planteamientos claros.
Incluye la información más relevante de forma clara y enfocada para
entender la situación del servicio o la institución, el contexto, los
objetivos, la dirección a tomar y el pensamiento detrás de las decisiones
estratégicas.
3. Los resultados esperados.
Lo más importante del brief es saber qué cambio de comportamiento o
percepciónbuscamosyenquétipodepoblaciónespecíficapretendemos
lograrlo.
Básicos:
Nombre del proyecto: Campaña de Reforestación.
Tipo de proyecto: Servicio social.
Institución o dependencia: Comisión Forestal.
Responsables del proyecto: Norma Sánchez y Claudio Garza.
Integrantes del equipo (nombres y datos): María (maria@
gobierno.gob.mx), Joaquín, Carolina, Hugo, Laila, Ricardo,
Georgina.
Fecha de entrega: 21 de enero de 2011.
Ejem
plo

2. Antecedentes
¿Cuál es la situación de la institución y del bien o servicio?
Es indispensable que la dependencia encargada de
proporcionar la información ofrezca toda aquella que sea
general y específica, que permita a la agencia o área de
comunicación entender dónde se encuentra, así como
conocer la misión y visión de la institución.
Para ello es útil contestar las siguientes preguntas:
¿Cuál es el bien o servicio?
¿Cuál es el problema que resuelve?
Breve historia de la institución, el bien o el servicio. Cómo está
la competencia, posicionamiento de la institución, del bien o del
servicio y esfuerzos realizados en la materia.
¿Es nuevo el bien o servicio?
¿Para qué sirve?
La institución, el bien o el servicio, ¿Está sufriendo una crisis? ¿Por
qué? ¿Cuál es el obstáculo principal?
Motivos y barreras de adopción o de identificación desagregados
por sexo.
¿Cuál es la población objetivo?
Atributos y beneficios del bien o servicio.
Beneficios desagregados para mujeres y para hombres o para un
grupo específico de la población.
Dudas más comunes sobre el tema.
A partir de 1995 inició el Programa de Reforestación (proceso por el
que se vuelven a plantar árboles en terrenos con vocación forestal) que
otorgaba apoyos económicos a quien habitaba bosques o ecosistemas
forestales para incentivarles a recuperar la cobertura vegetal. Apoya a las
comunidades para tener árboles, y con ellos suelos fértiles y agua. En el
corto plazo, los apoyos permiten que las personas tengan un ingreso a
cambio de plantar árboles. En el mediano plazo, adicionalmente tendrán
madera y habitat de vida silvestre.
La Comisión Nacional Forestal se crea en 2001, es un organismo federal
que promueve la sustentabilidad de los ecosistemas forestales. Quien
habita los terrenos forestales tiene confianza en el organismo federal
encargado del tema. A partir de 2002 los gobiernos locales promueven en
conjunto con la federación, la reforestación. Se ha revalorado la necesidad
de la reforestación pero sigue siendo más atractivo, por la rapidez, el
cultivo de granos.
La reforestación está sufriendo una crisis porque ha habido una campaña
de descrédito,mala distribución en la asignación de recursos y una
percepción de alta mortandad de árboles.
Datos duros: cada año desde 2000, se deforestan en promedio 350 mil
hectáreas y se reforestan 200 mil. Las mayores pérdidas son los bosques.
12% de la sociedad habita en ecosistemas forestales. 70% del territorio
tiene vocación forestal. México es uno de los 5 países megadiversos del
mundo. Tiene la mayor diversidad de pinos, reptiles, etc.
Tradicionalmente las mujeres no se consideraban destinatarias de este
programa porque legalmente no son dueñas o poseedoras de los terrenos
forestales. Los apoyos se depositan en cuentas bancarias que ellas no
tienen. Las mujeres dedican 6 horas diarias a buscar agua. Conocen la
ubicación de los pozos, necesarios para el riego, fauna y flora existente,
etc. Muchas son adultas mayores. La mayoría de los terrenos forestales son
propiedad de hombres. 90% de los promotores de subsidios en el campo,
son hombres.
Desde hace décadas, los hombres han abandonado el campo para
migrar a las grandes ciudades o al extranjero. Históricamente han
existido abusos contra habitantes de ecosistemas forestales por parte
de coyotes que tramitaban los apoyos y les entregaban un porcentaje
bajo del subsidio.
Ejem
plo
27
27
27
Antecedentes del proyecto:

28
3. Objetivo
¿Tenemos claro a dónde queremos llegar?
Es indispensable tener claros los objetivos:
¿Qué vamos a hacer?
¿Para qué lo vamos a hacer?
¿Para quién lo estamos haciendo?
¿En qué cambiará la vida a las mujeres y a los hombres?
(con un indicador: en cuánto tiempo, a cuántas personas, etc.).
Objetivo de la campaña:
Dar a conocer la oferta de apoyos económicos que el
Gobierno Federal proporciona para reforestar.
Al incrementar la cobertura forestal, es posible mejorar la
calidad de vida de las comunidades, particularmente de las
mujeres, porque tendrán agua a menor distancia que antes
para que beban personas y animales así como para cocinar
y lavar.
EVITA
Hablar sólo de la problemática de los hombres.
Dirigirse únicamente a los hombres.
Excluir a las mujeres usando los “falsos gené-
ricos”(amigO, empresariO, mexicanO, propie-
tariO, campesinO, ejidatariO).
Recurrir a cualquier forma de discriminación
al excluir a los diversos grupos de la población.
Que la responsabilidad de lo doméstico recaiga
en las mujeres y de lo público en los hombres.
Ver y juzgar a las mujeres desde el punto
de vista de los hombres.
Ejem
plo
28

Estrategia general:
Promover el desarrollo forestal sustentable a través
de la reforestación (se acompañará de acciones de
capacitación a las y los promotores del programa).
Estrategia de
comunicación:
Producir mensajes de audio (radio, perifoneo, etc.).
Imprimir carteles para fijar en tiendas, mercados,
centros de salud, iglesias y oficinas municipales,
traducidos a cada una de las lenguas indígenas
que se hablen en territorios forestales. Privilegiar
gráficos sobre textos.
Nota: Las Reglas de Operación del Programa de
Reforestación deben traducirse a tantas lenguas
indígenas, como diversa sea la población objetivo.
Los mensajes deberán ser sencillos, claros, breves
y directos, que incluyan a mujeres y hombres,
personasmayores,indígenas,negras/osymestizos/
as. En general, entre las personas que habitan los
ecosistemas forestales están los mayores índices de
analfabetismo en el país.
4. Estrategia
¿Qué se está haciendo para cumplir el objetivo?
Además de la estrategia de comunicación, que explica cómo
vamosalograrlameta,esindispensableconocerlaestrategia
general que la origina considerando que, por lo general, se
realiza un plan que no sólo está basado en comunicación
para lograr el objetivo de la institución, el bien o servicio, y
generalmente viene acompañado de otras acciones que se
realizarán. Adicionalmente conviene precisar detalles sobre
los mensajes como locución, tono, personajes y casting.
Incluir en el brief los medios y
las actividades contempladas
para la campaña, así como
la razón por la que se selec-
cionó cada medio.
Ejem
plo
29
29

30
4. Insight
La constante búsqueda del insight no tiene otro fin que encontrar
el modo en que mejor podemos conectarnos con la población y ser
relevantes para ésta, o conocer qué le aleja de la institución, el bien o
el servicio.
Hay que tener especial cuidado en evitar insights que atenten contra
la equidad, ya sea por el uso se lenguaje sexista, el reforzamiento de
roles tradicionales, la sugerencia de minusvalía en la mujer al describir
sus emociones, etc.
Los siguientes ejemplos ilustran insights que podemos ver en la
comunicación comercial y que debemos evitar:
El éxito se mide por el tamaño de la cartera, del coche, etc.
Las mujeres deben ser bellas.
Los hombres son fuertes.
A quién no le encanta ver a las mujeres caer rendidas a sus pies.
Hay ofertas que ninguna mujer puede resistir.
Todos tendemos a la violencia.
Los hombres son infieles por naturaleza.
Las mujeres deben ser fieles.
Hay mujeres irresistibles.
Todas las niñas quieren ser princesas.

31
Elobjetivodeéstaesdecirenunasolaideacuáleselbeneficiodiferenciador
de nuestra propuesta. ¿Qué es lo que se ofrece a las mujeres? ¿Qué es lo que
se ofrece a los hombres? ¿Por qué deben elegir nuestra opción? ¿Qué es lo
que hace atractivo nuestro bien o servicio?
La promesa básica
Las mujeres son las responsables del hogar y los hijos.
Los hombres son los proveedores del hogar.
Las mujeres son las responsables de la familia.
Los hombres, su voz y su presencia, infunden seguridad.
Los propietarios de la tierra, negocios y el patrimonio,
son los hombres.
Las mujeres necesitan menos sueldo que los hombres.
El cuerpo de las mujeres, vende.
Todas las actividades de las mujeres son de apoyo o secundarias.
Insight:
Debo regresar a la tierra algo
de lo que me ha dado.
Ejemplos de insights que utilizamos incorrectamente
en la Administración Pública Federal:
Ejem
plo

32
La promesa básica debe ser diferencial y dar una razón a la socie-
dad para elegir lo que le estamos proponiendo.
Si aprendes una lengua indígena, tienes más opciones de trabajo.
Si ahorras agua, garantizarás que tu descendencia la tenga.
Si te pones la vacuna, no te enfermarás de influenza.
Si tomas leche, te nutres y ahorras.
Si compras un boleto de lotería, puedes ser millonario/a.
La promesa básica debe ser atractiva para hombres y mujeres. Debe
ser una sola idea, ya que al comunicar demasiadas ideas o beneficios
se resta foco y relevancia a lo más importante. De ahí que el esfuerzo
debe concentrarse en construir una promesa incluyente.

33
Población objetivo:
Mujeres habitantes de bosques o ecosistemas forestales
(18 a 70 años), cabezas de familia, quienes están a cargo
del campo y de los adultos mayores e infantes; Se trata de
mujeres cuyos maridos, padres o hijos son migrantes y por
tanto NO son legalmente dueñas de terrenos forestales,
sin embargo tienen derecho al uso de la tierra.
55% de las mujeres son adultas mayores, 50% no
hablan español y 30% no saben leer. A las mujeres de las
comunidades indígenas se les prohíbe reunirse a solas con
hombres que no sean parientes.
Beneficios desagregados
para mujeres:
Al recibir apoyos directos para la reforestación, pueden
diversificar las actividades productivas, esto es que no sólo
siembran para la subsistencia sino que cuentan con agua,
porque el bosque retiene el agua en el suelo, con leña (lo
que significa un menor desplazamiento para conseguirla) y
con posibilidades de mayores ingresos por los altos costos
de la madera.
Beneficios desagregados
para hombres:
Diversifican la actividades productivas, plusvalía de su
propiedad, cuentan con un ingreso extraordinario.
NOTA: Las Reglas de Operación del Programa de
Reforestación deben traducirse a tantas lenguas
indígenas como diversa sea la población.
¿A quiénes queremos dirigirnos?
Toda comunicación está diseñada para provocar una reacción, pero
hay que tener claro cuál es la que queremos generar en la población,
qué piensan los hombres y las mujeres del bien o servicio; entender
que se impacta de manera diferenciada a cada grupo, y que los seg-
mentos con los que generalmente describimos las audiencias, son
dinámicos. Trabajar la audiencia desde segmentos poblacionales
contribuye a dirigir estratégicamente las campañas.
Para describir a la población objetivo, primaria y secundaria, hay que
segmentar tanto como se pueda; a nivel demográfico y psicográfico.
Es mucho más fácil diseñar una investigación de mercado y hacer un
copy inspirándonos en una persona “real” que resulta familiar. Por
eso hay que describir a las personas como tales, con base en datos
duros, no como una lista de creencias personales y adjetivos
calificativos que sólo contribuyen a fomentar es-
tereotipos. Lo importante es entender
que la población objetivo
son personas, conocer
sus gustos, rechazos,
preferencias y saber qué
les motiva y es relevante
desde su perspectiva.
5. Población objetivo
Ejem
plo
33
33

34
Descripciones de audiencia que parecen correctas
pero que no lo son porque establecen roles tradicio-
nales, estereotipos o relaciones inequitativas:
“Mujeres de 20 a 40 años, madres de familia y amas de
casa tradicionales que viven constantemente temerosas
de que sus hijos tengan problemas relacionados con
la droga”: refuerza estereotipos tradicionales y genera
discriminación de género por causas emocionales asociadas
a las mujeres.
“Toda la población del país”: es vago e impreciso, no
permite entender a la audiencia.
“Padres de familia jóvenes con hijos de 1 a 3 años”:
refuerza el rol de la familia tradicional y discrimina a otros
tipos de familias.
“Hombresde25a45añosdeedadquegustandepracticar
deportes al aire libre”: es sexista y deja fuera a las mujeres.
Algunas descripciones de audiencia con equidad
podrían ser:
“Mujeres y hombres que desean hacer una carrera
profesional sólida y exitosa en el ámbito de las fuerzas
armadas”.
“Madres y padres de familia con hijos en edad de
vacunación que quieren garantizar su salud.”
“Mujeres embarazadas derechohabientes del sector
salud”.
“Hombres mayores de 40 años que por edad pueden
presentar riesgos de cáncer de próstata”.
Elementos para definir la población objetivo:
Sexo: hombre-mujer.
Edad: 0-12, 13-18, 19-24, 25-34, 35 a 44, 45 a 64, 65 ó más años.
Población: urbana, rural, urbana/rural.
Nivel socioeconómico: ABC+, C, D+, D, E.
Escolaridad: sin estudios, primaria, secundaria, preparatoria
o carrera técnica, licenciatura, posgrado, otros.
Ocupación: estudiantes, hogar, iniciativa privada, política,
comerciantes, sin empleo, profesionistas, industriales, campo,
sector público.
Posición en el hogar: jefe/a de familia, administrador/a
del hogar, dependiente: hijo/a, abuelo/a, otros u otras.
Si es importante, incluir cualquier otro dato relevante
para definir a la población objetivo, como características
específicas:
Personas con discapacidad.
Hablantes de lengua indígena.
Beneficiarios/as de otro programa gubernamental.

35
Meta general:
Reforestar 500,000 hectáreas al año,
pagadas a $800 por hectárea.
Meta de comunicación
e indicador de éxito:
Incrementar en 20% el número de personas
que accedan a los apoyos (desagregando
población indígena y rural, en ambos casos,
hombres y mujeres).
6. Indicadores de éxito
¿Cómo sabremos que lo hemos logrado?
Antes que nada será necesario definir lo siguiente:
Tamaño de la muestra.
Plazas donde se difundirá.
Medio de difusión.
Qué se medirá cualitativamente.
Qué se medirá cuantitativamente.
Si se trata de medición previa o posterior a la difusión (pre o post test).
Tanto las áreas de comunicación social como las agencias, deben tener claros
cuáles son los parámetros de éxito o fracaso de la campaña. Si se siguen los
procesos y se fijan indicadores, será más fácil desarrollar proyectos que tengan
continuidad de modo que no se necesite reinventar cada proyecto o campaña.
Por ello, es muy recomendable fijar una metodología que permita conocer por
qué medio se enteraron del programa o apoyo que se difunde.
Las áreas de comunicación deberán llevar a cabo estudios que permitan evaluar
la pertinencia y efectividad de las campañas consideradas prioritarias de acuerdo
a sus objetivos. Es necesario que el planteamiento de la meta, precise mediante
indicadores cuantificables, datos que permitan comprobar la efectividad de la
comunicación con el objetivo de realizar los ajustes necesarios.
Es importante definir qué persona física o moral, con experiencia en el tema,
hará la medición, que deberá ser distinta a la que diseñó o produjo la campaña
(empresas de investigación de mercados principalmente).
Ejem
plo
35

36
7. Información adicional
Otros puntos a incluir en el brief:
Es recomendable describir en el brief lo que se espera de la agencia ya que, cuanto más
específica sea la información de la institución, el bien o el servicio, más fácil será para
las mentes creativas y estratégicas entregar el trabajo correctamente a la primera.
Fecha de entrega y tiempos del proceso: establecer fechas de revisión y cuáles son las
fechas clave en la tabla de tiempos.
Entregables: qué materiales se esperan y en qué formatos se requieren.
Presupuesto: incluir el presupuesto ya que esto permite definir objetivos realistas de
acuerdo a las posibilidades de la institución. Incluirlo ahorra tiempo y elimina retrabajo
para ajustar las ideas a las posibilidades (alcances reales en medios y producción).
Mandatorios para las campañas: define los marcos esenciales sobre los que puede
o debe desarrollarse en la campaña así como identidad gráfica, logotipos, tipografía,
imágenes, frases, colores, firma de la institución, textos legales, y otros elementos
presentes en la comunicación y de qué manera.
Al elegir personajes es necesario justificar por qué se hizo dicha elección.
Mandatorios:
En todos los casos, la campaña debe ser respetuosa de los derechos
de todas las personas, de hombres y mujeres.
No puede ser discriminatoria. Tanto en imagen como en textos y
voces debe ser incluyente.
Al elegir reparto y locaciones se debe contemplar la presencia de
hombres y mujeres que representen a una sociedad diversa y plural
(una campaña de leche no necesariamente debe desarrollarse en la
cocina, donde haya una mujer y un infante).
La elección de imágenes, personajes o mensajes deben eliminar
estereotipos de género porque fomentan desigualdades entre
hombres y mujeres.
Fecha de entrega y
tiempos del proceso:
21 de enero. El plazo máximo es de 20 días
naturales a partir de la publicación de las
Reglas de Operación (1° de enero). Se anexa
cronograma.
Entregables:
Spots en CD para radio y perifoneo en 32 lenguas
indígenas.
Diseño de carteles en 32 lenguas, listos para
que se impriman y distribuyan en las gerencias
regionales de la Comisión Nacional Forestal.
Lonas.
Bardas.
Presupuesto: $ 1´000,000
Ejem
plo
36

37
8. Aprobaciones
Es importante que la persona que apruebe el proyecto final, sea la
misma que firme el brief, participe en el desarrollo de la metodología
y en la evaluación de la campaña.
Mandatorios de la campaña
Deben ser mensajes incluyentes de población indígena y rural.
Deben incentivar o motivar a las mujeres a participar en el Programa.
Deben promover el equilibrio: hombres y mujeres compartiendo las
responsabilidades del trabajo.
Deben promover el equilibrio: hombres y mujeres compartiendo las
responsabilidades de los hijos e hijas. Por ejemplo, el papá cargando en
la espalda al bebé y un niño jugando cerca de la mamá.
No deben aparecer mujeres en segundos planos o en actitud pasiva o
de servicio.
No deben aparecer imágenes de hombres mostrando superioridad o de
mujeres mostrando inferioridad.
No representar a las mujeres desde el punto de vista de los hombres.
Que la representación numérica de hombres y mujeres sea paritaria así
como equilibrar su presencia en primer y segundo planos.
Debe incluir la leyenda de que es un programa sin fines partidistas, etc.
Debe incluir logo y slogan institucionales.
En audio: Algunos de los mensajes deben dirigirse explícitamente a
mujeres, haciendo hincapié en que, aunque no sean dueñas, pueden
acceder a los recursos. De preferencia, que en estos audios la locución
sea de mujeres.
Aprobaciones
La persona X, quien suscribe el presente brief, será responsable de
autorizar los copys y diseños. Posteriormente, los aprobará la Secretaría
X y Y.
Fecha y lugar en que se entrega
el brief
Ejem
plo
EXIGEenlosmandatoriosquelacampañaseapegue
a los criterios de equidad de género y que cualquier
transgresión sea causa de rechazo del proyecto.
EXPLICA que la Administración Pública Federal
debe impulsar la equidad de género en toda su
comunicación,yqueaunqueestosalgadeloscriterios
tradicionales de la publicidad, las campañas deben
eliminar cualquier forma de discriminación incluido
el sexismo y la violencia de género.
37

VII.LISTA DE VERIFICACIÓN PARA
ASEGURAR UN BUEN BRIEF
CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Pasos para asegurar una buena calidad de comunicación con enfoque de género.
Antes de solicitar una campaña a un profesional de la comunicación, asegúrate de tener toda la información en orden:
Básicos del proyecto
Antecedentes (incorporar información desagregada por sexo)
Objetivos incluyentes de las necesidades y características de mujeres y hombres
Estrategia
Población objetivo (segmentada y desagregada por sexo, libre de estereotipos)
Promesa básica (para hombres y para mujeres)
Indicadores de éxito desagregados por sexo
Mandatorios que consideran las necesidades diferenciadas de mujeres y de hombres
Información adicional
Fecha de entrega y tiempos del proceso
Entregables
Presupuesto
Aprobaciones
38

40
La fuerza de las palabras
Debemos:
No debemos:
Lenguaje verbal
-Decálogo de cómo decir y cómo no decir-
Sugerir conductas discriminatorias y estereotipos que generan desigualdad.
Utilizar estereotipos recurrentes que degradan la dignidad de las personas y grupos a los
que buscan representar en situaciones pretendidamente humorísticas.
Hablar sólo de la problemática de los hombres, mostrar al mundo mirado por un hombre, así
como dirigir el mensaje únicamente a los hombres.
Utilizar los “falsos genéricos” (amigO, empresariO, mexicanO, propietariO, campesinO,
ejidatariO). Tampoco emplear términos peyorativos.
Emplear lenguaje sexista, que propicie el reforzamiento de roles tradicionales, la sugerencia
de minusvalía en la mujer al describir sus emociones, etc.
Escribir mensajes simples, enfocados en un beneficio que los haga relevantes.
Elaborar una Promesa Básica atractiva para hombres y mujeres.
Describir a las personas como tales (con información basada en datos duros) y no como
una lista de creencias personales y adjetivos calificativos que sólo contribuyen a fomentar
estereotipos.
Dejar siempre establecido que hombres y mujeres somos iguales en derechos y merecemos
las mismas oportunidades.
Respetar los derechos de todas las personas y ser incluyentes.

41
El poder de las imágenes
Debemos:
No debemos: Mostrar conceptos de lo femenino y lo masculino como opuestos.
Presentar imágenes de hombres mostrando superioridad de cualquier tipo o imágenes
revanchistas: no se trata de colocar a las mujeres sobre los hombres, sino de representarles
igualmente capaces.
Presentar forma alguna de violencia contra las mujeres, hombres, niñas o niños (verbal, física,
psicológica, económica o sexual, implícita o explícita).
Utilizar el cuerpo femenino para anunciar bienes o servicios, ya que es una forma de
discriminar.
Recurrir a cualquier forma de discriminación que excluya a los diferentes
grupos de población.
Mostrar que hombres y mujeres pueden transitar por una amplia gama de capacidades,
de acuerdo a sus intereses, momentos, gustos y posibilidades.
Promover el equilibrio: hombres y mujeres que comparten responsabilidades familiares,
del hogar y del trabajo.
Mostrar imágenes de mujeres y hombres con roles y estereotipos sin asignaciones
específicas de género.
Mostrar familias en todas sus tipos: tradicionales, homo o heteroparentales y extensas, entre
otras.
Vigilar que en las imágenes (fotos y viñetas, secuencias de televisión, cine, video) la
representación numérica de hombres y mujeres sea paritaria, así como equilibrar su presencia
en primeros y segundos planos.
Lenguaje visual
-Decálogo de cómo presentar a hombres y mujeres sin caer en sexismo o discriminación-

Secretaría de Gobernación
José Francisco Blake Mora
Secretario
Juan Marcos Gutiérrez González
Subsecretario de Gobierno
Rubén Fernández Aceves
Subsecretario de Enlace Legislativo
Felipe de Jesús Zamora Castro
Subsecretario de Asuntos Jurídicos y Derechos Humanos
René Martín Zenteno Quintero
Subsecretario de Población, Migración y Asuntos Religiosos
Héctor Javier Villarreal Ordóñez
Subsecretario de Normatividad de Medios
José Oscar Vega Marín
Oficial Mayor
Luis Alejandro Echegaray Suárez
Director General de Normatividad de Comunicación
Alma María Alvarez Villalobos
Directora General de Medios Impresos
Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo
Magdy Esteban Martínez-Solimán
Representante Residente del PNUD en México
Diego Antoni
Director del Programa de Gobernabilidad Democrática
Paola Monroy
Coordinadora del Proyecto
Viridiana Orozco
Administradora del Proyecto
Paola Gómez
Gerenta del Programa de Gobernabilidad Democrática
Coordinación de la obra
SEGOB:
Alma María Alvarez Villalobos
Directora General de Medios Impresos
Claudia Fernández Garza
Directora de Medios Nacionales
Luis Alejandro Echegaray Suárez
Director General de Normatividad de Comunicación
Equipo de apoyo:
Carolina Pacheco Luna
Georgina Salazar de la Rosa
Laila Aimée Romero Carrillo
PNUD:
Paola Monroy
Coordinadora del Proyecto
Angélica Ley
Consultora
Viridiana Orozco
Administradora del Proyecto
COM Comunicación Integral:
Oscar Ibarra Humphries
Director General

Publicidad con equidad: El Brief paso a paso,
se terminó de imprimir en abril de 2011.
El tiraje consta de 5,000 ejemplares y en su composición se utilizó tipografía Presidencia.
Impresión: Humberto Valle Nava, Antigua 31, Las Américas, Naucalpan, Edo. de México,
Teléfono: 53 60 64 29
Correo electrónico: hvn61@hotmail.com

www.segob.gob.mx www.undp.org.mx

El_brief_paso_a_paso.pdf

Más contenido relacionado

Similar a El_brief_paso_a_paso.pdf (20)

Último (17)

El_brief_paso_a_paso.pdf